四年級上冊語文教案去年的樹 新課標

1、.   教學準備 1.   教學目的 1知識與才能目的：讀通課文，品味重點詞句，引導學生體會鳥兒信守諾言、珍惜友誼的品質(zhì)。2過程和方法目的：學會多元交流、多向?qū)υ?，學會讀懂課文內(nèi)容的方法。3情感、態(tài)度、價值觀目的：體會小鳥與大樹間真摯的友誼，使學生感悟到真正的友誼是建立在誠信的根底上的。2.   教學重點/難點 朗讀體悟課文中的角色對話，體會童話角色的心理。 教學難點：通過多層次的對話，體會課文的人文內(nèi)涵。3.   教學用具 課件4.   標簽    教學過程 一、談話激趣，

2、引出課題師：小朋友們，你們好！誰能告訴老師你見過什么樣的樹？生：小樹、大樹、漂亮的樹、綠色的樹師：小朋友們見過的樹都很美麗。老師見過一種奇特的樹，她的名字叫?去年的樹?板書課題：去年的樹師：她會說話，你們想知道是什么樣的樹嗎？好！老師就帶著小朋友去看看去年的樹吧！二、初步感知課文師：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來聽一聽這個美麗的故事。播放媒體資源中的范讀視頻：三、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把

3、課文讀通順。老師利用媒體資源課件中的生字動畫重點指導易錯字2默讀課文：l標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？2畫出自己不理解的詞句。3匯報交流自讀情況。1抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學生讀熟生字詞。2說說每個自然段主要講了什么？3朗讀自己喜歡的段落。四、合作探究師：這篇童話故事很動人，它蘊藏著濃濃的深情。讓我們再次走進課文，一起去發(fā)現(xiàn)，去感受大樹與小鳥的情意吧。1指導朗讀第一次對話。老師要充分發(fā)揮主導作用，指導朗讀的方式要多樣：引讀、生自讀、分角色讀、自由找小伙伴對讀、男女生合作讀、齊讀等等。2指導朗讀三次對話。鼓勵：通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們的朗讀程

4、度確實不一般，下面的三組對話課件，老師相信小朋友們很聰明，可以自己嘗試讀好它。1自由組合，提示：想象自己就是小鳥，就是樹根，你該怎么讀？2指名請三組學生讀。3生生互評：他們讀得怎么樣？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積

5、月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4學生展示朗讀成果，并評選出班級朗讀“小能手、“小天才、“小朗讀家。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼

6、兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3師小結(jié)：從同學們的意見中，我們感覺到了，作為主角的小鳥的話非常重要，應該好好體會把握。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀