化學(xué)九年級下第九單元實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制

1、.九年級化學(xué)下教案第九單元溶液實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)目的初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。通過練習(xí)一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制，使學(xué)生掌握溶液配制的根本步驟讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，理解溶液與消費、生活的廣泛聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會效勞教學(xué)重點配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液教學(xué)難點配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計意圖課前導(dǎo)學(xué)：多媒體展示：醫(yī)用生理鹽水的標(biāo)簽 氯化鈉注射液規(guī)格溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%注意使用前發(fā)現(xiàn)溶液中有絮狀物、瓶身細微裂縫等均不可使用。貯存密封保存 議一議：此信息中的0.9%說明的含義有哪些？那同學(xué)們想不想親自配制0.9%的氯化鈉溶

2、液呢？引出本節(jié)的內(nèi)容：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液探究學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：我們今天就來學(xué)習(xí)配制6%的食鹽水。我們先一起來看桌子上的儀器和藥品師生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管、水、食鹽。請同學(xué)們仔細閱讀課本47頁的內(nèi)容，總結(jié)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的步驟，與同學(xué)們分享。在學(xué)生答復(fù)以下問題的根底上適當(dāng)總結(jié)：配制溶液的一般步驟為：1計算；2稱量；3配制；4裝瓶，貼簽。解：溶液的質(zhì)量是50克，溶液的質(zhì)量分數(shù)是6% ，所需溶劑的質(zhì)量為：50 g×6%3 g所需溶劑的質(zhì)量為：50 g3 g47 g答：要配制50克16%的選種液，需要水47克，食鹽3克。實驗前我們先復(fù)習(xí)一下實驗

3、中的本卷須知，進一步明確根本操作的標(biāo)準(zhǔn)性。復(fù)習(xí)托盤天平的使用方法，復(fù)習(xí)量筒的使用方法。首先我們共同計算要配制50克6%的選種液，需要水和食鹽各多少克？第一種方法用食鹽和水來配制溶液同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時候，我們用到的藥品不是純潔的溶質(zhì)，而可能是某溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的濃溶液，那在配制時又該怎么操作呢？學(xué)生：往濃溶液里加水?。±蠋煟翰诲e。第二種方法配制質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液用配好的6%的氯化鈉溶液密度約為1.04g/cm3配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液提問：如何用濃溶液配制稀溶液？其步驟與第一種方法差不多.1計算：需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為 g，體積_ml;需水的質(zhì)量為_g，體積為 m

4、l。2量?。河昧客擦咳∷璧穆然c溶液和水，并倒入燒杯中。3混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。老師：請你繼續(xù)談?wù)勀愕脑敿氂嬎惴椒?。學(xué)生：因為是加水稀釋，所以整個過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的，我們不妨設(shè)所需6%的食鹽水的質(zhì)量為x，那么其中含有的溶質(zhì)質(zhì)量就為6%x，而50克3%的食鹽水中含有的溶質(zhì)質(zhì)量為：50 g×3%1.5 g。老師：這里面還有一個問題就是，我們計算出的6%溶液是溶液的質(zhì)量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？學(xué)生：用密度公式換算一下就行了。老師：一般情況下，6%的鹽水的密度大約為1.04 g/L。學(xué)生：進展計算老師：我們的計算結(jié)果是：需要水的質(zhì)量為&

5、#160;        g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水為        mL。完成以上計算后，接下來應(yīng)該怎樣操作呢？學(xué)生：用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的食鹽水的體積，參加燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶，再貼上標(biāo)簽。反思質(zhì)疑： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，我們獲得了哪些新知識和技能，請說出來與大家共享。隨堂檢測：見課件復(fù)習(xí)舊知拓展視野。從學(xué)生熟悉的生活入手，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生能自己學(xué)會的，老師不用再講，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。培養(yǎng)學(xué)生的動手才能加深對配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的理解培養(yǎng)學(xué)生的分