四年級上冊語文教案一個降落傘包 第二課時 長春版

1、.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

2、的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)

3、生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一個降落傘包第二教時 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:認(rèn)知:學(xué)習(xí)理解課文二,三段.情感:感知當(dāng)時情況危急,周恩來舍己為人的好品質(zhì).操作:學(xué)寫一段話,寫出人的幾個連續(xù)動作.教學(xué)重

4、點(diǎn):學(xué)習(xí)概括意義段的段意.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫一段話,寫出人的幾個連續(xù)動作.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體.教學(xué)過程:一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1,回憶課文主要內(nèi)容,引讀第一節(jié).過渡:飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn),周恩來時怎樣做的 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí).二,研讀第二段.體會文中所寫的"危險(xiǎn)".1,朗讀第二段,想想這段寫什么這段主要寫了飛機(jī)在飛行途中遇到危險(xiǎn),情況非常危急.2,小組學(xué)習(xí)討論:飛機(jī)遇險(xiǎn)的過程如何 作者怎樣描寫3,大組交流板書:遇上寒流蒙上冰甲飛機(jī)下墜失去平衡4,默讀考慮:1當(dāng)時情況危險(xiǎn),從哪里看出 用""劃出語句.交流討論理解.2"."圈出說明情況危急的詞,并討論理解.

5、3指導(dǎo)朗讀:要點(diǎn):語速急促,語氣緊張,注意重點(diǎn)語句.過渡:飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流,機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰,越結(jié)越厚.不一會兒,機(jī)身也蒙上了厚厚的冰甲.飛機(jī)像凍僵的似的,沉甸甸地不斷往下墜.機(jī)翼掠過一座座山峰,眼看就要撞著山尖了,情況非常嚴(yán)重.機(jī)長命令大家背好傘包,準(zhǔn)備跳傘.當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)時,有一個降落傘包意味著什么 有生的希望就在這千鈞一發(fā),萬分危急的時刻,機(jī)艙里傳來了小揚(yáng)眉的哭聲.那么小揚(yáng)眉為什么哭了 周恩來是怎么做的 我們一起學(xué)習(xí)第三段.三,學(xué)習(xí)第三段.體會周總理的崇高品質(zhì),學(xué)習(xí)概括意義段段意.1,輕讀課文,考慮第3節(jié).1揚(yáng)眉為什么哭了劃出小揚(yáng)眉哭的原因的句子"".2周恩

6、來聽到哭聲后是怎樣做的劃出周恩來怎么做的句子""2,交流討論1小揚(yáng)眉因?yàn)樽簧蠜]有降落傘包急的哭了.2周恩來聽到后立即戰(zhàn)起來······3,恩來怎么做的句子,說說表現(xiàn)出周恩來的什么品質(zhì) 圈出有關(guān)詞語.板書:立即站······幾步跨······馬上解······給······背&#

7、183;····親切地鼓勵······4,課后填空后想想,周恩來是在什么情況下,這樣做的 更說明了什么1聯(lián)絡(luò)上下文能加深對周恩來這一舉動品質(zhì)的理解.在飛機(jī)遇險(xiǎn)情況嚴(yán)重時這樣做,更說明周恩來把生的希望留給了別人把死的危險(xiǎn)留給了自己,舍己為人的好品質(zhì).2學(xué)寫一段話,寫出人的幾個連續(xù)動作.仿照周恩來讓傘時的連續(xù)動作過渡:就在這一幕動人的情景面前,機(jī)上的人都深受感動,都把自己傘包讓給周恩來,可是周恩來又是怎么做的5,讀第4節(jié)后討論,劃出有關(guān)句子周恩來用命令的口吻說:"不要管我!你們要沉著,別慌張····"6,讀課文指出寫周恩來的語句,體會周恩來奮不顧身精神.7,節(jié)末的省略號表示什么想想周恩來還會講些什么 說明什么8,讀3,4節(jié),概括段意.復(fù)習(xí):句義歸并法,概括節(jié)意.指導(dǎo)用節(jié)意歸并法,概括段意.第3節(jié):周恩來解下自己地傘包給小揚(yáng)眉背上.第4節(jié):周恩來不要大家讓給他傘包.段意:周恩來在危險(xiǎn)時把傘包讓給小揚(yáng)眉,并不要大家讓給他傘包.9,指導(dǎo)背誦第三節(jié).四,總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)懂了第二,三段.理解了周恩來地高尚品質(zhì).并學(xué)會了用節(jié)意歸并法概括段意.五,作業(yè):1