四年級(jí)上冊(cè)語文教案11田園詩情蘇教版

1、.11、?田園詩情? 教學(xué)設(shè)計(jì)備課思路：?田園詩情?描寫了荷蘭的田園風(fēng)光，從“牧場(chǎng)之國(guó)的角度展示了荷蘭獨(dú)特的異域風(fēng)情。課文描繪了一幅由奶牛、駿馬、綿羊、豬群、擠奶人、船只、燈塔構(gòu)成的畫面，表達(dá)了荷蘭牧場(chǎng)和諧、寧靜的特點(diǎn)。白天牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，夜晚，一切都沉入一片靜謐中。作者向我們展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，也發(fā)出了由衷的贊嘆。本文語言生動(dòng)，形象傳神，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。2準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的詞語，理解由生字組成的詞語。3感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。教學(xué)

2、難點(diǎn)：感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題我們游覽了美麗的泉城，領(lǐng)略了九寨溝的奇異風(fēng)光，今天，我們走出國(guó)門，到歐洲西部的一個(gè)小國(guó)去欣賞一下，這個(gè)國(guó)家有個(gè)美麗的名字，叫“荷蘭。作者在游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美妙風(fēng)光后，用了四個(gè)字來形容，那就是“田園詩情?！景鍟n題】你猜一猜荷蘭會(huì)是一個(gè)怎樣的地方呢？二、初讀課文，欣賞荷蘭的田園風(fēng)光1【組圖欣賞】荷蘭的河流像蜘蛛網(wǎng)一樣縱橫交織，波光粼粼的湖泊星羅棋布，田野里到處是淙淙的流水聲；荷蘭是歐洲的花園，走到哪里，都是五彩繽紛的郁金香；那里的牧場(chǎng)更是綠意盎然、遼闊無垠，到處是成群結(jié)隊(duì)的牛羊、駿馬。欣賞了這

3、些優(yōu)美的圖片，此時(shí)你有什么感受？2讓我們隨著課文一睹那充滿詩情的田園風(fēng)光吧！自由讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。3檢查自學(xué)情況。1出示生字詞A、極目遠(yuǎn)眺  綠意盎然  遼闊無垠      B、奶牛  頑皮  儀態(tài)端莊  毛氈駿馬  驃悍強(qiáng)壯  腿粗如樁    綿羊  悠然自得  安閑 C、

4、擠奶的人  小板凳  嚴(yán)肅沉默  默默無言  偶爾  汽笛聲  寂靜  吆喝  鈴鐺D、船只  舒緩平穩(wěn)  滿載  家畜  漆黑2指名朗讀，正音。3相機(jī)引導(dǎo)理解詞語。極目遠(yuǎn)眺：眺：向遠(yuǎn)處看。盡眼力向遠(yuǎn)處看。綠意盎然：到處都是綠色，活力勃勃。儀態(tài)端莊：神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。三、再讀課文，初步感知文本內(nèi)容1再讀文章

5、，讀完之后說說荷蘭留給你怎樣的印象？【出示：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！?指名讀。2說說從這一句話中你讀懂了什么？文章哪幾自然段詳細(xì)描寫了荷蘭的這一特點(diǎn)？3句式訓(xùn)練：是也是4理解這是全文的總起句。2【出示最后一句：這就是真正的荷蘭。】齊讀，考慮討論：“真正的荷蘭是什么樣的？3指名分小節(jié)讀2-6自然段，考慮：你看到了哪些畫面？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括：奶牛圖-駿馬圖-家畜圖-擠奶圖-夜晚圖交流小結(jié)：這就是荷蘭王國(guó)美妙的牧場(chǎng)景觀。4理清課文脈絡(luò)：總分總的構(gòu)段方式。第一自然段：總起全文，概括介紹荷蘭；第二至六自然段：分寫，展示荷蘭的田園風(fēng)光；第七自然段：總結(jié)全文，發(fā)表感慨。四、指導(dǎo)寫字1自由識(shí)記

6、。2全班交流，互相提醒3學(xué)生描紅練寫。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1抄寫生字詞。2有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-?田園詩情?，指導(dǎo)讀課題。2昨天游覽過后，荷蘭哪些畫面使你留下了深化的印象？二、細(xì)讀探究，品味荷蘭過渡：讓我們用雙眼去捕捉荷蘭的美景，用雙耳去聆聽荷蘭獨(dú)有的聲音，用上整個(gè)心靈去感受荷蘭吧！一  奶牛圖1. 讓我們一起來看看奶牛們?cè)诓菰细尚┦裁茨?？趕快讀一讀第二小節(jié)。2. 這些牛給你留下了什么感覺?多 姿態(tài)各異 快樂自在 頑皮嚴(yán)肅 你從哪些詞語感受到的？3. 這些奶牛是

7、多么富有情趣??！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎？指名讀，男女生讀4配圖講解【出示奶牛圖】這就是荷蘭草原上的奶牛，誰來給這幅圖配上講解詞？【出示：有的牛背上        ，正在        ；有的        ，仿佛        。牛犢   

8、     ，活像        ；老牛      ，好似        。 】指名說 ，齊讀 。5同學(xué)展開了豐富的想象，把奶牛的姿態(tài)、活動(dòng)情況介紹得栩栩如生，讓我們把它們牢牢地記在腦海中。那么，這些快樂的奶牛們生活在怎樣的環(huán)境中呢?1草原【出示：極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛

9、。】 這草原給我們什么感覺？碧綠、如絲絨般、極目遠(yuǎn)眺 在這樣的草原上，奶牛們生活得怎么樣？ 你能把它美美地讀一讀嗎？2郁金香【出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。】 從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？多 美 感情朗讀。6在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。一起把第二小節(jié)讀一遍。7喜歡這個(gè)畫面嗎？你會(huì)給這畫面取一個(gè)什么名字呢？二“駿馬圖1分開草原，來到低地。【出示：這些碧綠色的低地是鑲嵌在一條條運(yùn)河之中?！繌摹拌偳赌愣耸裁?？2這兒有什么吸引了你的注意？駿馬&

10、#160;3【圖】駿馬給你留下了什么印象？自由讀第三小節(jié)，從哪些地方感受到？1駿馬強(qiáng)壯   出示圖片理解“剽悍強(qiáng)壯“腿粗如樁“鬃毛飛揚(yáng)  賽讀：讀出駿馬的力量、強(qiáng)健、神氣 2駿馬奔馳   從駿馬的奔馳中，你讀出了什么？ 是呀，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人！引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們?nèi)匀?自由馳騁！即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水，它們?nèi)匀?自由馳騁！即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼，它們?nèi)匀?自由馳騁！4指導(dǎo)朗讀：這是多么令人驚嘆的颯爽英姿！讓我們面對(duì)這遼闊無垠的大草原，讀出

11、我們的豪邁！5誰來給這畫面取個(gè)名字？三家畜圖1這遼闊無垠的大草原上，有流動(dòng)的奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂的小家畜呢！你們看，引讀：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊- 黑色的豬群-  成千上萬的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊-。2【出示圖】這些動(dòng)物多么得意，它們生活得怎么樣??？3指導(dǎo)朗讀：生活在這里的小動(dòng)物們無憂無慮，悠閑自在，讓我們用美妙的朗讀來讀出它們的幸福。4小結(jié)：瞧，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動(dòng)物們的快樂天堂啊。荷蘭真是名副其實(shí)的牧場(chǎng)之國(guó)，充滿了濃濃的詩情。四擠奶圖、夜晚圖1隨著時(shí)間的推移，夜晚悄悄地來到了。自由讀課文第五、六兩段，

12、夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？ 2請(qǐng)用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)。靜3請(qǐng)你把這兩段中描寫靜的詞或詞組畫出來，并試著讀好它們。4. 交流 “寂靜、平靜，能把這兩個(gè)詞放在課文的句子中，把句子讀好嗎？5. 是的，一切都是那么安謐、寧靜，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽并在腦中想象畫面。6.相信同學(xué)們聽了一定都想象到了那寂靜的畫面，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩情。讓我們把美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀5、6節(jié)。四、總結(jié)全文 升華感情1. 這里沒有喧囂，沒有擁擠，沒有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂的家畜，靜謐的夜這里是水的世界，花的海

13、洋，動(dòng)物的天堂這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭?！境鍪荆哼@就是真正的荷蘭！】齊讀。2今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？3.小結(jié)：是啊，真正的荷蘭是一個(gè)如詩如畫、充滿詩情畫意的國(guó)度，是動(dòng)物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿活力的人與自然的完美和諧。再讀課題板書：              11、 田園詩情      奶牛圖觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近

14、及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“

15、這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。駿馬圖要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述