四年級上冊語文試題第一單元測驗(yàn)題

1、.四 年 級 語 文 第一學(xué)期第一單元測驗(yàn)卷學(xué)校 班級_姓名_成績 總分值：100分；答卷時(shí)間：90分鐘 小朋友： 我是漂亮的小蝴蝶，聽說你們經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，又獲取了許多知識(shí)。今天就來展示展示吧，相信你們行！，第一部分：根底知識(shí)積累與運(yùn)用35分一、我會(huì)拼，還會(huì)標(biāo)準(zhǔn)漂亮地寫出詞語來！5 báo wù u l fèn xì hu fù lón zhào二、我能把下面的生字和相應(yīng)的拼音連起來。5 mù jin xiá huì dn yì h mài tán mi

2、24;o 槳 穆 卉 暇 屹 鼎 脈 惚 廟 檀三、我會(huì)把下面的詞語補(bǔ)充完好，還能把字寫漂亮！8_崩_裂 _容_疑 _秘_測 神來_ _涓涓_ _ _ _蒼蒼 _姿_態(tài) _ _飛瀑四、我知道要把這些字先換個(gè)部首，組成新字，再組詞，千萬別弄錯(cuò)喲。8沸_ 桿_ 梢_ 欄_ 滔_ 津_ 蓬_ 你_ 五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！4 霧鎖 山鎖 ，天連 水連 。 本無憂，因 皺面。 原不老，為 白頭。我還能寫多兩句：_，_。5第二部分：閱讀積累與運(yùn)用30分一、           

3、 我認(rèn)真閱讀?觀潮?選段，我會(huì)按文后要求答題。15分午后一點(diǎn)左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是 ，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲 ，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又 。那條白線很快地向我們 ，逐漸 ， ,橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬 ，浩浩蕩蕩地 ；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。1 按課文內(nèi)容填空。82 以上兩段文字，是作者通過由_而_地觀察，描寫的是潮來之前 潮來之時(shí) 潮頭過后的景象。請用劃出來23 快從文中找出以下詞語的近義詞，

4、你一定行！2漸漸 抖動(dòng) 好似 飛跑 4 文中畫的句子是一個(gè)打比方的句子，它詳細(xì)形象地描繪了近看錢塘江大潮_。只填序號(hào)1所看到的景象。 所聽到的聲音。所看到的景象和所聽到的聲音。5 讀了以上文段，我想說說讀后的感受：2。昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來到海邊，啊，這里的風(fēng)光真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。在海灘上我們卷起褲管俯下身子拾起貝殼來這里到處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種形狀各種色澤真是千奇百怪它們在陽光下閃閃發(fā)光“快，過來，這個(gè)貝殼多好看！阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個(gè)好

5、貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高快樂興地準(zhǔn)備回家。分開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，啊！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍(lán)藍(lán)的大海！1、我能在 中加上適宜的題目。 12、請給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.53、我能用畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用 畫出詳細(xì)描寫貝殼數(shù)量多的句子。2 4、從畫 的句子中，我感受到“我_,我是從這些字眼詞語體會(huì)到的： 。2+1.55、學(xué)習(xí)了這篇短文,我積累了這些四字詞:_ 每寫一個(gè)得0.5分我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句:_。26、我能邊讀第二段邊想象，把畫面畫下來。

6、3第三部分：習(xí)作35分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

7、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。一、題目：_的_要