高中生物《人類遺傳病和優(yōu)生》說(shuō)課稿人教版第二冊(cè)

1、人教版高中生物第二冊(cè)人類遺傳病和優(yōu)生說(shuō)課稿一、教材分析1、教材簡(jiǎn)析“人類遺傳病和優(yōu)生”是人教版高二生物第二冊(cè)第六章第五節(jié)的內(nèi)容，教材在講述常見的遺傳病及其危害之后，再提出優(yōu)生的幾項(xiàng)措施，這樣符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。通過(guò)前面 幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、生物的變異等知識(shí)有一個(gè)完整、清晰的認(rèn) 識(shí)，在此基礎(chǔ)上安排了與人類健康密切相關(guān)的“人類遺傳病和優(yōu)生”內(nèi)容 ，是對(duì)前面四節(jié)內(nèi) 容的合理補(bǔ)充、綜合運(yùn)用和有效延伸，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系。 2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道常見的遺傳病及其危害；理解什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害； 知道一些優(yōu)生的措施。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析

2、和解決在社會(huì)生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)小組調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力，形成問(wèn)題意識(shí)，提高合作、表達(dá)、交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，具備一定的社會(huì)責(zé)任感；樹立不畏挫折，積極面對(duì)生活的人生觀。3、教學(xué)難、重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：常見的遺傳病及其危害； 什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；優(yōu)生的幾項(xiàng)措施（確定依據(jù)：這些知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，屬于生活常識(shí)知識(shí)，且高考中較常出現(xiàn)）。教學(xué)難點(diǎn)：各種類型遺傳病的遺傳特點(diǎn)，禁止近親結(jié)婚的原因（確定依據(jù)：需在前幾節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析、歸納才能得出）。4、課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí) 5、課前準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)，了解常見

3、遺傳病的癥狀并完成下表:遺傳病類型病因舉例遺傳特點(diǎn)單 基 因 病常染 色體 遺傳顯性遺傳隱性遺傳伴性 遺傳顯性遺傳隱性遺傳多基因病染色 體病常染色體病性染色體病學(xué)生分成兩個(gè)調(diào)查小組，收集與遺傳病、近親結(jié)婚、優(yōu)生優(yōu)育有關(guān)的資料。A組：通過(guò)圖書館和閱覽室（2人）、互聯(lián)網(wǎng)（2人）查閱我國(guó)近親結(jié)婚狀況。B組：每位學(xué)生調(diào)查周圍熟悉的10個(gè)家庭中紅綠色盲、白化病、高度近視的發(fā)病情況，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，并畫出患病家庭的遺傳系譜圖；若調(diào)查家庭中有孕婦的并進(jìn) 行“怎樣做到優(yōu)生優(yōu)育？”和對(duì)優(yōu)生優(yōu)育重要性認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。 （遺傳?。┑恼{(diào)查統(tǒng)計(jì)表組 別婚配方式家庭 數(shù)兒子女兒父親患病正常患病正常1患病患病2患

4、病正常3正常患病4正常正常對(duì)優(yōu)生優(yōu)育重要性認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查表被調(diào)查者：有無(wú)婚前檢查？有口無(wú)口閱讀有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育的書刊？ 經(jīng)?？谟袝r(shí)口幾乎沒有口上網(wǎng)查閱優(yōu)生優(yōu)育方面的知識(shí)？經(jīng)?？谟袝r(shí)口幾乎沒有口收看（聽）優(yōu)生優(yōu)育方面的廣播電視節(jié)目？經(jīng)?？谟袝r(shí)口幾乎沒有口參加優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)？經(jīng)?？谟羞^(guò)口從沒口產(chǎn)前檢查？定期口有過(guò)口從沒口（結(jié)果評(píng)價(jià)：重視程度-非?？?比較口 一般口很不口）調(diào)查者：教師活動(dòng)：召開調(diào)查小組的組長(zhǎng)碰頭會(huì)，對(duì)收集資料的整理進(jìn)行指導(dǎo)（其中 B組數(shù) 據(jù)匯總后計(jì)算出各種病的發(fā)病率，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；根據(jù)相關(guān)系譜圖分析各遺傳病的遺傳方式；對(duì)對(duì)優(yōu)生優(yōu)育重要性的重視程度進(jìn)行評(píng)價(jià)）；了解學(xué)生的興趣

5、點(diǎn)，尋找其中有代表性的，能將遺傳病和近親結(jié)婚聯(lián)系起來(lái)、具有一定影響力、很多人都了解的事例，按教學(xué)目標(biāo)撰寫成教學(xué)案例。6、教學(xué)策略：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，屬于常識(shí)性知識(shí)，內(nèi)容淺顯易懂，且容 易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)從社會(huì)問(wèn)題人手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以便引起學(xué)生對(duì) 社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，產(chǎn)生解決社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法以學(xué)生活動(dòng)為主， 通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合準(zhǔn)備的材料，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探 討，從中獲得遺傳病和優(yōu)生的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程通過(guò)學(xué)生的 3個(gè)活動(dòng)展開。課前請(qǐng)同學(xué)收集、整理有關(guān)遺傳病、近親結(jié)婚等方面的資料，上課時(shí)展示。通過(guò)案例的閱讀、討論、分析，從而完成教

6、學(xué)目標(biāo)。由學(xué)生探討如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中去，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。7、教學(xué)方法：案例法：利用真實(shí)事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)，并讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、討論、交流，充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到高層次學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法；它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為價(jià)值取向，完全符合中學(xué)生物教學(xué)理念。本教學(xué)方法有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)作用和內(nèi)在智慧，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)法：合作交流已成為新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法之一，學(xué)生的探究活動(dòng),能讓課堂教學(xué)更加有序、有效，使學(xué)生在合作中互補(bǔ)，在交流中共享。8、學(xué)習(xí)

7、方法：小組學(xué)習(xí)法：以小組為單位進(jìn)行資料收集、學(xué)習(xí)討論交流，可以提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓“優(yōu)生”真正能幫得上“學(xué)難生”，實(shí)現(xiàn)共同提高。通過(guò)小組間適當(dāng)?shù)脑u(píng)比、競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能長(zhǎng)時(shí)間維持，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。一切為了學(xué)生！二、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程導(dǎo)入（課前播放周杰倫的千里之外）比較遺r通過(guò)“明星效應(yīng)”，吸引學(xué)新課出示周杰倫的照片（字幕介紹他患有遺傳病與傳生的注意力，激發(fā)求知欲望。(2分傳性僵直性脊椎炎”及其癥狀）。周杰倫染病的概鐘）患的是遺傳病，有的“粉絲”擔(dān)心會(huì)傳 染到了自己，這種擔(dān)心后尢道理？念，得出結(jié) 論。遺傳從每個(gè)學(xué)習(xí)小組右份預(yù)習(xí)時(shí)填好其他小通過(guò)課

8、前預(yù)習(xí)完成表格的病概的表格（用投影儀）。組進(jìn)行改形式，既節(jié)省了時(shí)間，又能述展示：例題1 （見附件）。請(qǐng)四個(gè)學(xué)習(xí)正、補(bǔ)充。將零散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)(13小組的代表分析其中一項(xiàng)。了自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)奠分鐘）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分肯定。定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程倡導(dǎo) 教學(xué)的重點(diǎn)不再是教師教知 識(shí)而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方 法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。案例多媒體展示案例（見附件）閱讀、分教學(xué)案例除符合教學(xué)目標(biāo)分析設(shè)疑：遺傳病有哪些危害？造成血友病析案例得要求外，還應(yīng)具有可質(zhì)疑性、(25在歐洲皇室貴族中流行的原因？什出答案。思考性、討論性強(qiáng)，且問(wèn)題分么叫近親？為什么近親結(jié)婚后代患答案引而不發(fā)，顯而不露，鐘）隱性遺傳病概率

9、局？如果你是俄國(guó)需經(jīng)一番思考才能得出?；屎螅銘?yīng)怎樣做？學(xué)習(xí)小通過(guò)層層遞進(jìn)設(shè)疑，以達(dá)設(shè)疑：要防止歐洲皇室貴族悲劇不再重 演的最好辦法是？組內(nèi)討論 得出優(yōu)生到高層次學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)。師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)：我國(guó)近親結(jié)婚的比率， 以及如果不近親結(jié)婚遺傳病發(fā)病率 下降的數(shù)據(jù)。設(shè)疑：周杰倫患有遺傳性僵直性脊椎炎”，如果杰倫來(lái)做婚前咨詢，你這 位醫(yī)生應(yīng)怎么做？師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀遺傳咨詢的內(nèi)容。展示：例題2 （見附件）。請(qǐng)四個(gè)學(xué)習(xí)小的措施其他小增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感， 為課后進(jìn)行禁止近親結(jié)婚、 提倡優(yōu)生優(yōu)育的宣傳做準(zhǔn) 備。應(yīng)用“明星效應(yīng)”，并通過(guò) 變換角色獲到知識(shí)。組的代表分析其中一個(gè)， 對(duì)各組的表組改正、補(bǔ)進(jìn)一步鞏固優(yōu)

10、生的措施，現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。充;同時(shí)提高學(xué)生的解題能力。播放：視頻（東莞實(shí)行免費(fèi)婚檢，卻遭到冷方案（見一通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，喚起同學(xué)課后遇！），然后請(qǐng)A組的代表展示問(wèn)卷調(diào)附件）們的社會(huì)責(zé)任感和幫助他人活動(dòng)查結(jié)果。我國(guó)公民對(duì)優(yōu)生優(yōu)育認(rèn)識(shí)還/、夠， 為提高我國(guó)人口素質(zhì)，為增加在國(guó)際關(guān) 系日益復(fù)雜的今天的競(jìng)爭(zhēng)力，我們有責(zé) 任進(jìn)行這方面的宣傳，這也是愛國(guó)的表 現(xiàn)。播放：星光大道年度總冠軍得主一一（盲人）楊光雙眸的 MTV 。楊光雖然生理上存在嚴(yán)重缺陷，但 他那種樂觀精神和在逆境中的堅(jiān)韌不的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管 遺傳病患者身體上存在著某 些缺陷，但他們中的很多人 仍然生活的積極充實(shí)，進(jìn)而 對(duì)學(xué)生進(jìn)行不畏挫折，積極

11、 的去面對(duì)人生的教育。拔，內(nèi)心的那種力量讓我們非常的震 撼，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。評(píng)價(jià) 小結(jié) （5分 鐘師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些 收獲和感受？師：對(duì)學(xué)生在課前、課上的表現(xiàn)進(jìn)行充 分的肯定，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出本節(jié)課表 現(xiàn)最好的小組。議論紛 紛、表達(dá)想 法新時(shí)代的教學(xué)不但注重知 識(shí)，更重視情感、價(jià)值觀的 教育。合理、及時(shí)的評(píng)價(jià)， 可樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。三、教學(xué)感悟-準(zhǔn)確定位教師角色這節(jié)課我沒有采用以教師為中心進(jìn)行滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而是在教授學(xué)生生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。在本節(jié)課上學(xué)

12、生全程參與，包括 課前預(yù)習(xí)、收集資料、社會(huì) 調(diào)查。課上，學(xué)生討論，小組探究，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)。課后，學(xué)生自發(fā)組織參與社會(huì)活動(dòng)等。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程我只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。同時(shí)也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的教師在傳授知識(shí)時(shí)是用教材教而不是教教材，教學(xué)上以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展各種教學(xué)活動(dòng)的宗旨。只有這樣才能使學(xué)生能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。附件例題1： （2005年廣東）下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，正確的是（）遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)A紅綠色盲X染色體隱性遺傳XbXbX X BY選擇生女孩B白化病常染色體隱性遺

13、傳Aa x Aa選擇生女孩C抗維生素D佝 僂病X染色體顯性遺傳XaXax X AY選擇生女孩D并指癥常染色體顯性遺傳Tt X Tt產(chǎn)前基因診斷例題2：下面每幅系譜圖中都只患一種遺傳病，已知圖丙的3號(hào)、圖丁的4號(hào)都不攜帶致病基因，請(qǐng)你為每對(duì)夫婦提出相應(yīng)的建議以避免生出遺傳病患兒？比例：是否要選擇性 另有沒有必要基因診斷？等等010D-J-O IZF-p-O O 自 pO 6545_ D-ri 41丙%T ?案例：血友病-英國(guó)皇室病1838年8月28日，18歲的亞歷山大德麗那 維多利亞登上了英國(guó)女王的寶座。她從即位至1901年去世，在位60余年，是英國(guó)歷史上統(tǒng)治時(shí)間最長(zhǎng)的一位國(guó)王。這個(gè)期間也是英國(guó)

14、歷史上的黃金時(shí)代，率先開始了工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)上也得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，英國(guó)也被稱為“統(tǒng)御七?！钡摹叭詹宦涞蹏?guó)”。1840年2月，21歲的維多利亞女王和她的表哥（舅舅的二子）阿爾伯特結(jié)婚，當(dāng)時(shí) 誰(shuí)也沒有想到，這場(chǎng)婚姻會(huì)給她的個(gè)人生活帶來(lái)巨大的不幸。他們一共生下了 9個(gè)孩子，四男五女，4個(gè)男孩中有3個(gè)患有血友病，女孩中有 2個(gè)是血友病基因的攜帶者。她的3位王子都是兩歲左右發(fā)病的， 這是稍有碰撞即出血不止的疾病，當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)界對(duì)此毫無(wú)辦法，連最高明的醫(yī)生也束手無(wú)策， 結(jié)果一個(gè)個(gè)都短命早夭。 所幸的是5位公主卻都美麗健康， 也像 她們的母親一樣聰明，于是不少國(guó)家的王子都前來(lái)求婚，他們都為能得到維多利亞女王的

15、女兒而感到無(wú)上的光榮和自豪。 她的孫子、孫女、外孫、外孫女，也都是在歐洲的皇室中通婚， 這個(gè)人群中的人數(shù)并不多，雖然可以“門當(dāng)戶對(duì)”，保持王室血統(tǒng)的“純潔”，但是也給遺 傳病創(chuàng)造了 “搭車上路”的條件。結(jié)果歐洲其他王室的小王子們很多也都患上了血友病，所 以當(dāng)時(shí)把血友病稱為“皇室病”。第一代J 匚（英國(guó)濰聿利亞女王）（俄,國(guó)史后】（催國(guó)沙空第四代OOOOH12345（小公主）【小沙皇）口正常犯拽患病為性 口正常女性帶有是因故痔女牲血友病患者因先天缺乏凝血因子而導(dǎo)致機(jī)體凝血機(jī)制障礙，可終生伴有出血傾向。正 常人的血液凝結(jié)需要 5到15分鐘，而血友病患者流血會(huì)持續(xù)幾小時(shí)甚至幾天。在正常人看 來(lái)的小傷口，對(duì)血友病患者來(lái)說(shuō)卻是致命的。輕微外傷后即出血不止，皮下出血可以形成皮下血腫，關(guān)節(jié)出血可導(dǎo)致永久性關(guān)節(jié)畸形，嚴(yán)重者可因顱內(nèi)出血而死亡。目前對(duì)血友病仍缺乏有效