四年級上語文試題 課外閱讀練習(xí)題一 全國通用

1、.四年級上語文閱讀訓(xùn)練一閱讀一春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了活力，我非常喜歡這活力勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有活力、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真得意。這時你假如有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。  你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好似被折磨

2、得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈從的。果然，小草又漸漸挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好似在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！  小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強、堅強！人們說“疾風(fēng)知勁草，小草是當(dāng)之無愧的。1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。2、用“劃去    里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3、“疾字是構(gòu)造的字，按部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫?！凹沧衷谧值淅镉兴膫€意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知勁草中的“疾應(yīng)取第種意思。4、按以下形式從文中摘錄詞語或?qū)懗?/p>

3、詞語。ABB：、。ABCC：、。AABC：、。AABB：、。5、請寫出第二、三、四自然段的意思。第二自然段： 第三自然段： 第四自然段： 閱讀二游千尺珍珠瀑  假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶著下，乘車來到了千尺珍珠瀑。  千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開發(fā)的奇觀絕景。  我們下了汽車走了沒多遠，就聽見了轟轟的聲音。拐過一個山彎，只見四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點綴著簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫。又拐過一個山彎，便覺得水聲震耳欲聾。只見瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個黑黝黝的山洞，兩個洞的洞口

4、各有一個很大的鳥巢。見我們降臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立即按動快門，拍下這難得的畫面。走近瀑布一角，也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，假如按物體落下的速度公式計算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！ 我們在瀑布下的溪流中洗手洗臉，互相撩水嬉戲，大家的歡笑融進了那隆隆的瀑布聲中。1.本文是按什么順序來寫的，在相應(yīng)的序號上劃   a. 時間順序   b. 上下

5、順序   c. 游覽順序2. 以下幾句話分別寫出了珍珠瀑的哪三個特點，將序號填在括號中。  a. 聲音大   b. 風(fēng)光美    c. 鳥奇1下面這兩句話寫出珍珠瀑        下了汽車走了沒多遠，就聽見了轟轟的聲音。  又拐過一個山彎，便覺得水聲震耳欲聾。2下面兩句寫出珍珠瀑        經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。  四周都

6、是陡峭的山崖，青色的崖石上點綴著簇簇綠色的植物。3下面兩句寫出珍珠瀑        懸崖下是兩個黑黝黝的山洞，兩個洞的洞口各有一個很大的鳥巢。  見我們降臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。 3. 短文最后一段表達了作者怎樣的感情？閱讀三月跡  我們看時，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出如今窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿兒的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都快樂起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣

7、吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻漸漸又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡子，一個絕望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧。1、在短文中找出反義詞寫下來。 快樂        盈   2、這段話主要寫了穿衣鏡里月亮     的變化，請你用“準(zhǔn)確地把相關(guān)語句畫出來。3、看著穿衣鏡里的月亮，大家的表現(xiàn)怎樣呢？請你用“準(zhǔn)確地劃出來。閱讀四阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個傳統(tǒng)，不管 不僅是在路邊還是在草地，你放下一件東西，只要 還要在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西以 已有了

8、自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。在分開獅泉河去普蘭的路上  我們把一個紙口袋裝上一個面包  一個筆紀(jì)記本  一支圓珠筆  放在一個顯眼的地方  并壓上一塊小石頭  就這樣  我們又匆匆地上路了  三天以 已后，我們返回來了。遠遠地，我就看見了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。     1、聯(lián)絡(luò)上下文，解釋以下詞語。斷：    顯；  眼：  2給第2自然段加

9、上標(biāo)點符號。3在文中括號內(nèi)選擇正確的字詞，畫“。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。4對文章最后一句話的理解，以下表述正確的選項是   。贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句