安全導(dǎo)論作業(yè)new

1、安全科學(xué)與工程導(dǎo)論隨著人類(lèi)物質(zhì)文明的高度發(fā)展，國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人對(duì)安全的依賴和企盼達(dá)到了前所未有的程度。安全工程是一門(mén)理、工、文、管、法、醫(yī)等的大跨度、多學(xué)科交叉融合的工程性綜合學(xué)科，相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和滲透，充實(shí)和豐富了本領(lǐng)域的基礎(chǔ)，拓寬和發(fā)展了本領(lǐng)域的研究范疇，并促進(jìn)安全工程持續(xù)健康發(fā)展和具有長(zhǎng)久生命力與創(chuàng)新力。為了更好地學(xué)習(xí)和研究安全工程，首先就要了解安全工程的基礎(chǔ)知識(shí)。什么是安全？國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T 28001)對(duì)“安全”給出的定義是:"免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)".。我們平常對(duì)于安全的一般理解為沒(méi)有傷害、沒(méi)有損失、沒(méi)有威脅、沒(méi)有事故發(fā)生，但這只是一種表征。

2、安全的本質(zhì)含義為：一是預(yù)知、預(yù)測(cè)、分析危險(xiǎn)；二是限制、控制、消除危險(xiǎn)。當(dāng)我們講到安全的時(shí)候，實(shí)際上是在研究危險(xiǎn)；當(dāng)我們提示危險(xiǎn)、消除危險(xiǎn)的時(shí)候，其目的是要保證安全。什么是科學(xué)？對(duì)于科學(xué)，至今都沒(méi)有明確的定義。海德格爾在生存論概念的基礎(chǔ)上提出“把科學(xué)領(lǐng)會(huì)為一種生存方式，并從而是一種在世方式；對(duì)存在者和存在進(jìn)行揭示和開(kāi)展的一種在世方式”。個(gè)人認(rèn)為，這是對(duì)科學(xué)含義的很到位的詮釋?？茖W(xué)就是對(duì)我們現(xiàn)實(shí)世界中本身就存在事物、現(xiàn)象的揭示和探索研究。什么是技術(shù)？技術(shù)最原始概念是熟練，所謂熟能生巧，這里的巧就是技術(shù)。在廣義上講，技術(shù)是人類(lèi)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要而創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的手段、方法和技能的總和。從這個(gè)定義中，可以

3、得出，技術(shù)是具有目的性的，它的目的就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要。技術(shù)是科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的物化，使可供應(yīng)用的理論和知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)。科學(xué)技術(shù)總是分不開(kāi)，但其實(shí)科學(xué)與技術(shù)并不總是不明確的?？茖W(xué)的基本任務(wù)是認(rèn)識(shí)世界，有所發(fā)現(xiàn)，從而增加人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富；技術(shù)的基本任務(wù)是發(fā)現(xiàn)世界，有所發(fā)明，以創(chuàng)造人類(lèi)的物質(zhì)財(cái)富，豐富人類(lèi)社會(huì)的精神文化生活。舉例說(shuō)明一下，物質(zhì)的燃燒會(huì)產(chǎn)生熱，熱量會(huì)以熱傳遞的方式傳給附近的其他物質(zhì)，熱空氣是會(huì)向上運(yùn)動(dòng)的。這些都是科學(xué)，但是，把這些科學(xué)運(yùn)用結(jié)合到一起，我們就發(fā)明了熱氣球，熱氣球操作應(yīng)用就是一項(xiàng)技術(shù)。從這個(gè)例子中我們可以看出，科學(xué)回答“是什么”和“為什么”的問(wèn)題；技術(shù)則回答“做什么”和“怎么做

4、”的問(wèn)題。此外，科學(xué)和技術(shù)的成果在形式上也是不同的，科學(xué)成果一般表現(xiàn)為概念、定律等形式；技術(shù)成果一般則以工藝流程、設(shè)計(jì)圖、操作方法等形式出現(xiàn)。什么是工程？工程是科學(xué)的某種應(yīng)用，它是將自然科學(xué)原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)中去而形成各學(xué)科的總稱。通過(guò)“工程”使自然界的位置和能源的特性能夠通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、機(jī)器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過(guò)程，是以最短的時(shí)間和最少的人力做出高校、可靠且有用的東西。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工程就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)對(duì)科學(xué)及技術(shù)原理合理使用，已達(dá)到基于經(jīng)驗(yàn)上的計(jì)劃結(jié)果的過(guò)程。例如，科學(xué)讓我們了解了電子在導(dǎo)體內(nèi)的流動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)知識(shí)就會(huì)被工程師用來(lái)創(chuàng)造工具或者設(shè)備，如半導(dǎo)體，電腦及其他先進(jìn)的技術(shù)。工程師創(chuàng)造工具、

5、設(shè)備、電腦的過(guò)程就是工程，半導(dǎo)體，電腦這些成果就是技術(shù)。什么是學(xué)科？學(xué)科的第一含義是指學(xué)術(shù)的分類(lèi)，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分支，如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然可循、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。例如,我們熟知的“安全工程”是屬于工科的，即工學(xué)，而工學(xué)是屬于自然科學(xué)里的的一個(gè)子集。學(xué)科的第二種含義就是指高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科建設(shè)中的“學(xué)科”的含義就是側(cè)重于學(xué)科的第二含義，但與第一含義

6、也有關(guān)聯(lián)。我國(guó)目前普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分均為11大門(mén)類(lèi)（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)）。世界上不存在沒(méi)有學(xué)科的高校，高校的各種功能活動(dòng)都是在學(xué)科中展開(kāi)的，離開(kāi)了學(xué)科，不可能有人才培養(yǎng)，不可能有科學(xué)研究，也不可能有社會(huì)服務(wù)。什么是專(zhuān)業(yè)？專(zhuān)業(yè)，一般指高?；蛑械葘?zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)，一般指高?；蛑械葘?zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)。實(shí)際上，專(zhuān)業(yè)有廣義、狹義和特指三種解釋。廣義的專(zhuān)業(yè)是指某種職業(yè)不同于其他職業(yè)的一些特定的勞動(dòng)特點(diǎn)。狹義的專(zhuān)業(yè)，主要指某些特定的社會(huì)職業(yè)。這些職業(yè)的從業(yè)人員從事的是比較高級(jí)、復(fù)雜、專(zhuān)門(mén)化程度較高的腦力勞動(dòng)。一

7、般人所理解的專(zhuān)業(yè)，大多就是指這類(lèi)特定的職業(yè)。所謂特指的專(zhuān)業(yè)，即高等學(xué)校中的專(zhuān)業(yè)。高校的專(zhuān)業(yè)是社會(huì)分工、學(xué)科知識(shí)和教育結(jié)構(gòu)三位一體的組織形態(tài)，其中，社會(huì)分工是專(zhuān)業(yè)存在的基礎(chǔ)，學(xué)科知識(shí)是專(zhuān)業(yè)的內(nèi)核，教育結(jié)構(gòu)是專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)形式。三者缺一不可，共同構(gòu)成高校人才培養(yǎng)的基本單位。對(duì)于學(xué)科與專(zhuān)業(yè)，在一個(gè)學(xué)科，可以組成若干專(zhuān)業(yè)；在不同學(xué)科之間可以組成跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。還是以“安全科學(xué)與工程“來(lái)為例，它是屬于”工學(xué)“這個(gè)學(xué)科的，但是工學(xué)里還是有交通、土木等其他專(zhuān)業(yè)。另外，再如”給水排水工程“專(zhuān)業(yè)，它就由工學(xué)和農(nóng)學(xué)跨學(xué)科而形成的專(zhuān)業(yè)。什么是安全科學(xué)？安全科學(xué)是對(duì)安全問(wèn)題的準(zhǔn)確判斷。安全科學(xué)是安全、危險(xiǎn)以及事故規(guī)律等在人們頭

8、腦中的反應(yīng)和正確認(rèn)識(shí)。是運(yùn)用人類(lèi)已經(jīng)掌握的科學(xué)理論、方法以及相關(guān)知識(shí)體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究、分析、預(yù)知人類(lèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)、科研過(guò)程中以及人類(lèi)其他探索、物化等領(lǐng)域的危險(xiǎn)、危害和威脅；限制、控制或消除這種危險(xiǎn)、危害和威脅，以過(guò)程安全和環(huán)境無(wú)害為研究方向的理論體系。在人類(lèi)活動(dòng)中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，先要了解、掌握危險(xiǎn)和事故的本質(zhì)和規(guī)律，經(jīng)過(guò)概括，系統(tǒng)的描述危險(xiǎn)以及事故本質(zhì)及其規(guī)律，形成理論體系安全科學(xué)，進(jìn)而在通過(guò)借助安全科學(xué)，對(duì)活動(dòng)中危險(xiǎn)和事故出現(xiàn)的原因、存在的條件，做出準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)，安全科學(xué)的建立、發(fā)展的過(guò)程中，必須充分運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、

9、系統(tǒng)科學(xué)以及各個(gè)工程技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)、理論。安全科學(xué)與相關(guān)學(xué)科交叉形成諸多安全科學(xué)的分支學(xué)科，例如，災(zāi)害物理學(xué)、災(zāi)害化學(xué)、安全工程學(xué)、安全心理學(xué)、安全信息學(xué)等。安全科學(xué)是以事故為研究對(duì)象，以各種危險(xiǎn)狀態(tài)和存在的條件為主要內(nèi)容，以過(guò)程的正常、平衡、平穩(wěn)、協(xié)調(diào)為目標(biāo)，尋找各類(lèi)事故教訓(xùn)發(fā)展起來(lái)的。當(dāng)代事故災(zāi)難性、社會(huì)性和突發(fā)性必然導(dǎo)致安全科學(xué)的快速發(fā)展。什么是安全工程？安全工程是以人類(lèi)生產(chǎn)、生活活動(dòng)中發(fā)生的各種事故為主要研究對(duì)象，綜合運(yùn)用自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等方面的有關(guān)知識(shí)和成就，辨識(shí)和預(yù)測(cè)生產(chǎn)、生活活動(dòng)中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故發(fā)生或減輕事故損失的工程領(lǐng)域。安全工程

10、師一門(mén)理、工、文、管、法、醫(yī)等大跨度、多學(xué)科交叉相容的工程性綜合領(lǐng)域，相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和滲透，充實(shí)和豐富了本領(lǐng)域的基礎(chǔ)，拓寬和發(fā)展了本領(lǐng)域的研究范疇，并促進(jìn)安全工程持續(xù)健康發(fā)展和長(zhǎng)久生命力與創(chuàng)新力。隨著人類(lèi)物質(zhì)文明的高度發(fā)展，國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人對(duì)安全的依賴和企盼達(dá)到了前所未有的程度。安全工程實(shí)踐的目的是為了保證人們?cè)谏a(chǎn)和生活中，生命、健康和設(shè)備、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境等不受或少受損害，提供直接和間接地保障。什么是安全技術(shù)？安全技術(shù)是指在生產(chǎn)過(guò)程中為防止各種傷害，以及火災(zāi)、爆炸等事故，并為職工提供安全、良好的勞動(dòng)條件而采取的各種技術(shù)措施。在生產(chǎn)活動(dòng)中，由于在某些作業(yè)環(huán)境中存在對(duì)勞動(dòng)者安全與健康不利的因素，或者

11、因設(shè)備和工具不完善，工藝過(guò)程。勞動(dòng)組織和操作方法存在缺陷，可能引起各種傷亡事故。為了預(yù)防這些事故及消除其它一些有礙健康的問(wèn)題，必須采取各種措施，保障環(huán)境、設(shè)備、人身安全。所以這些措施，綜合統(tǒng)稱為安全技術(shù)。一般地講，通過(guò)技術(shù)改造，采取更完善的更安全的操作方法，消除危險(xiǎn)的工藝過(guò)程，設(shè)置安全防護(hù)裝置、保險(xiǎn)裝置，信號(hào)裝置、警示裝置，為安全而采用的機(jī)械化、自動(dòng)化，以及為安全而設(shè)置的一切防護(hù)措施和防護(hù)用品等，都是安全技術(shù)所研究的范疇。通過(guò)分析各種事故的原因，采取各種技術(shù)措施去消除各種不安全、不衛(wèi)生因素，消除對(duì)職工安全健康構(gòu)成威脅的事故隱患，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，改善勞動(dòng)條件，就是安全技術(shù)的任務(wù)。什么是安全工程專(zhuān)業(yè)？安全學(xué)科是理、工、文、法、管、醫(yī)等學(xué)科的新興、綜合、交叉學(xué)科。在教育部高校本科專(zhuān)業(yè)目錄中，安全工程專(zhuān)業(yè)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)同屬環(huán)境與安全類(lèi)一級(jí)學(xué)科。安全工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)生產(chǎn)嚴(yán)重意外事故頻發(fā)，人們面臨著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。為此，我國(guó)高校紛紛創(chuàng)辦了安全工程本科專(zhuān)業(yè)。特別是在國(guó)務(wù)院成立國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局以來(lái)，安全工作在我國(guó)得到前所未有的重視，開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的高校每年大量增加。安全工程專(zhuān)業(yè)