四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)題 無(wú)答案

1、.班級(jí)：_ 姓名：_座號(hào)：_得分：_第一部分：根底知識(shí)積累與運(yùn)用40分一、看拼音，寫詞語(yǔ)。8分 li chng jin yng shn jin zo tgi nin fi xing bn fn zhu zhung二、請(qǐng)你給下面加橫線的字選擇正確的讀音，并用橫線畫出來。3分悄然qio qio 動(dòng)彈dn tn 重見天日chng zhng鋪滿p p 掙扎zhng zhng 樂趣yu l三、區(qū)分組詞。5分伴 珍 弧 撼 優(yōu) 絆 診 孤 感 擾 四、我會(huì)把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。8分花 葉 多 多 裊裊 不 思 手不 怦 一 世 辭 盈眶五、我來找伙伴。4分堅(jiān)硬的 陽(yáng)光 不由自主地 容許濃郁的 花香 不顧一切

2、地 答復(fù)全新的 經(jīng)歷 不約而同地 沖進(jìn)溫暖的 外殼 不假思索地 流淚六、我會(huì)選。4分悄然 竟然1、我以為媽媽一定會(huì)阻止，沒想到她 同意了。2、安靜的手指 合攏。流連 流淌1、小女孩一整天都在花叢中 ，忘記了回家吃午飯。2、清澈的溪水在緩緩 ，動(dòng)聽的水聲在山谷中傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。七、我能把名言補(bǔ)充完好，還積累了不少有關(guān)人生、生命的名言。8分1、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，_，_，而不是承受，也不是在于爭(zhēng)取。2、對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，_，_。3、_，可是，_。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民效勞之中去。我積累的人生、生命的名言_第二部分：閱讀積累與運(yùn)用30分一、閱讀?觸

3、摸春天?片斷，答復(fù)以下問題。15分早晨，我在綠地里面的小徑上做早操，安靜在花叢中穿梭。他走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她漸漸地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下， 的伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê?。安靜的手指竟然合攏， 攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在他的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體會(huì)過的地方。我靜靜的站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地享受著春光。許久，她張

4、開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的 ，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的 ，訴說著飛翔的概念。我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1、我知道根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里寫詞語(yǔ)，使文章完好。5分2、“瞬 字用音序查字法，音節(jié)是 ，用部首查字法，除去部首，還剩 畫。2分3、照樣子寫詞語(yǔ)。3分磕磕絆絆 _ _ _多姿多彩 _ _ _4、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。想象一下，安靜張望到_2分5、安靜告訴“我怎樣的道理？聯(lián)絡(luò)你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?

5、分_二、閱讀短文，答復(fù)以下問題。15分曇花曇花，生長(zhǎng)在熱帶，枝干高大，挺拔有力。人們都說曇花開起來特別好看，我卻從沒有看過，多想親眼看看??！可巧，爸爸告訴我，爺爺精心培養(yǎng)四年的曇花就要開花了，我恨不得立即插上翅膀，飛到爺爺家。還是我的運(yùn)氣好，到爺爺家的二天晚上， 花開了。下午六點(diǎn)，像一盞精致的深紅色的宮燈似的花苞，張開了潔白的小口，散發(fā)出一股請(qǐng)香。真沒想到，深紅色的花苞居然會(huì)開出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。我坐在花盒旁仔細(xì)的觀察著，看地出花瓣在逐漸張開；當(dāng)他的花瓣全部舒展開時(shí)，直徑足有二十厘米。原來，那深紅色的宮燈似的花苞是萼片，如今它正向下彎曲著，托著潔白的花朵。每片潔白的

6、花瓣像柳枝，薄得像紙，光亮透明。它的花芯是那樣的美麗，淡黃色的雄芯簇?fù)碇咨拇菩?。美麗的花朵好象?duì)著人們微笑，散著純粹的芳香，給人一種舒暢_文雅的感覺_我不明白的是_它的花朵為什么開在葉子上呢_后來，聽爺爺說，曇花的葉子已經(jīng)脫化了，那像葉子的是變態(tài)莖，我才恍然大悟。可惜，這婀娜多姿的花朵，只開到十點(diǎn)種就開場(chǎng)萎縮，時(shí)間是那么短暫，無(wú)怪乎人們都說“曇花一現(xiàn)啊！曇花雖好，只是開放的時(shí)間太短。我們不能做曇花一現(xiàn)的人，要讓我們的青春永放榮耀。1、給帶點(diǎn)的字選真確的字義只填序號(hào)。2分曇花一現(xiàn) 如今；此刻；臨時(shí)；當(dāng)時(shí)；表露在外面，使人可以看見；現(xiàn)款。張開 看；望；使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開；陳設(shè)；

7、鋪排；量詞。2、選擇正確的答案在正確答案上畫“ 。3分1曇花花瓣的顏色是雪白 深紅的。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2花瓣的直徑是一厘米 二十厘米。3曇花的花朵在枝 葉子上。3、請(qǐng)從文中找出與“曇花一現(xiàn)相反的詞是_。1分4、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分“教書先生

8、恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人

9、言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。5、用“_畫出一個(gè)比喻句。2分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能