備課組長(zhǎng)發(fā)言稿范文

1、備課組長(zhǎng)發(fā)言稿范文九年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要 陣地，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō) , 備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究 , 而備 課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英 , 是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主 力。一、基本要求1 、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。2 、組織好本組教師搞好一周雙磨課。3 、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課， 即備課組指派主備課教師提前一周 做好主備稿的撰寫工作， 以后備課組成員輪流主備。 主備課教師要認(rèn) 真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、 難點(diǎn)和考試要求， 提出(1) 單元、章、 節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求； (2) 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和

2、 考點(diǎn)滲透等的分析； (3) 教學(xué)過(guò)程的組織和教法、學(xué)法的選擇 ( 問(wèn)題 情境的引入材料、 活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等 )；(4) 課后作業(yè)、 練習(xí)或檢測(cè)題。4 、集體備課時(shí)，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行討論，研究其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透；研究教法、學(xué) 法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測(cè)評(píng)內(nèi)容，修改完善后備課組成員 根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新，編寫自己的課時(shí)教案。5 、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認(rèn)真 落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí)，課 后回顧反思。6 、備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究主題，參加

3、人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見解 （ 記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容 ）7 、備課組長(zhǎng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字 工作，以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。8 、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工 作。9 、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究，以教 學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。二、幾點(diǎn)意見：1 、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)我們知道，期末檢測(cè)成績(jī)并不理想，因而，學(xué)校著眼實(shí)際，考慮 學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀， 為我們年級(jí)制定教學(xué)成績(jī)不低于全縣前十名， 升學(xué) 率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的 空間，還有潛力可挖。要求我

4、們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，為學(xué) 科成績(jī)的提高出謀劃策，強(qiáng)化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。2 、狠抓基礎(chǔ)，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定好教 學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間大概只有 19 周，為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有 充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在 xx 年 3 月底完成一輪復(fù)習(xí) 任務(wù)。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究，認(rèn)真挖掘教材，研讀課 標(biāo)、中考說(shuō)明、注重基礎(chǔ)，降低難度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng) 刪減，合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度， 在確保課堂效益的基礎(chǔ)上， 高效完成新課任務(wù)。3 、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切勿形式主義。在以往的集體備課中，沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備

5、課 全部當(dāng)成了看作業(yè)，沒有認(rèn)真對(duì)待集體備課，備課就是集思廣益，看 教材重難點(diǎn)如何突破， 如何更加合理進(jìn)行課堂組織， 使學(xué)生樂于接受、 易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。 同時(shí)也是相互借鑒、 相互學(xué)習(xí)的好機(jī) 會(huì)，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。4 、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課、評(píng)課、議課制度，將其常態(tài)化，使之變成 一種自覺行為。 只有相互聽課、 評(píng)課，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題所在， 相互借鑒、及時(shí)補(bǔ)償。在評(píng)課時(shí)給予授課教師誠(chéng)懇的指導(dǎo)性意見和建 議，切勿評(píng)的不痛不癢。5 、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置， 試題要精心 篩選，注重基礎(chǔ)，價(jià)低難度且題量適中，使不同層次學(xué)生都有收獲。 同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度

6、。6 、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度，經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入各學(xué)科組的 備課中。一方面能起到督促、 落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課 組的重視，更重要的是了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾，加強(qiáng)溝通的好 機(jī)會(huì)，從而使干群關(guān)系更加7 、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，要一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主 任的密切配合下，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、 要有耐心、 愛心做好此項(xiàng)工作。 總之，我們面臨的形式 _ ，擺在我們面前的困 難重重，我們唯有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，迎難而上，為取得

7、xx 年中 考的勝利而努力奮斗。備課組長(zhǎng)會(huì)議交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們大家下午好！今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們?cè)谏锝?學(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。 有不對(duì)的地方， 還請(qǐng)各位同行批 評(píng)指正。1 、學(xué)校重視我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)方面，從來(lái)沒有 因?yàn)槲覀兪欠侵锌加浄挚颇慷焕渎溥^(guò)。 不管是在學(xué)校的各類評(píng)優(yōu)評(píng) 先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都會(huì)一視同仁。我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制生物的各類資 料、購(gòu)買一些教參、教具、外出參加各類教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì)及時(shí)幫 我們解決我們所遇到的各類問(wèn)題和困難。自上學(xué)期到現(xiàn)在，學(xué)校就初二生物

8、和地理學(xué)業(yè)考試多次召開會(huì)議， 商榷備考工作并專門組織初二年級(jí)班主任會(huì)議， 向初二班主任傳達(dá)相 關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)生地中考的重要性。學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學(xué) 生心目中生物學(xué)科的地位。 對(duì)生物學(xué)科的重視我們生物備課組每一位 老師的不懈努力，因?yàn)槲覀冎?，只有我們努力?zhēng)取學(xué)科地位，才能 得到別人給予的關(guān)注和重視。2 、備課組老師重視我們備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位 生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們 提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。對(duì)于集體

9、備課，我們倡導(dǎo)先自主備課，然后再集體說(shuō)課，二次備 課，然后再查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí)，我們除了 認(rèn)真翻閱生物課程標(biāo)準(zhǔn)和各類參考書等資料外，還會(huì)下載一些優(yōu) 質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，添加一些生物素材，結(jié)合自己學(xué)生 情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。平時(shí)我們準(zhǔn)備好一周的課后會(huì)提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課，旁觀者清，每上完一節(jié)課， 我們科組老師會(huì)客觀的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評(píng)。在備課、說(shuō)課、評(píng)課 等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué) 校的認(rèn)可。我們重視集體備課外，還重視教師自身專業(yè)能力的提高，作為年 青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評(píng)課，主動(dòng)去聽馮建英

10、主任 的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不 足。除了聽課，我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考 考綱。像我特別喜歡關(guān)注“歷年生物中考題”中每年的題目變化和考 題知識(shí)點(diǎn)的分析，通常我會(huì)把考綱分析打印出來(lái)，有空就看看，出練習(xí)時(shí)也看看，等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應(yīng)用到我們的 生物課堂上。3 、學(xué)生重視態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利， 看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)， 但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望。 這也多謝我們學(xué)校和初 二級(jí)組、班主任做了大量的工作，在集會(huì)、課間和平時(shí)我們的級(jí)長(zhǎng)、 班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。4 、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

11、初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一 定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，教 師要對(duì)教材知識(shí)精心整合， 利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)， 尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何錯(cuò)題相當(dāng)重要， 把平時(shí)做錯(cuò)的題目用紅 筆進(jìn)行標(biāo)記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。第二階段，認(rèn)真閱讀考試大綱，明確試題方向，有的放矢的 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料， 通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出七年級(jí)上、 八 年級(jí)下生物試題所占比重非常大，因此研讀考試大綱可幫助老師 和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。第三階段，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習(xí)，要認(rèn) 真

12、評(píng)析模擬考試后的試題。 試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的糾正， 更 是對(duì)同類試題、同類知識(shí)的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、 整合、評(píng)析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn) 步。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝乱欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生， 同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心 理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。5 、重視對(duì) B 率邊緣生的輔導(dǎo)工作許多學(xué)生以前對(duì)生物學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不 知怎么學(xué)， 尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能， 大部分學(xué)生 有相當(dāng)大的恐懼心理。 鑒于此， 我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組一直 堅(jiān)持的一項(xiàng)工作， 這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、 地點(diǎn) 專門幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，

13、 而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室， 走 近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識(shí)，談他們關(guān)注的生物知 識(shí)，幫助學(xué)生解決他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn) 題和疑惑。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，老師會(huì)給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段，在小組內(nèi)進(jìn) 行自己出題考同學(xué)。 在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問(wèn)學(xué)生、 學(xué)生教學(xué) 生的復(fù)習(xí)時(shí)間。 這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān)， 還讓一些學(xué)生解決 了課堂上遺留下的問(wèn)題， 同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題， 也幫 助學(xué)生樹立了信心，消除了恐懼，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。6 、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用研究開展初中生物小組

14、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合 作能力和團(tuán)隊(duì)精神、 發(fā)揮學(xué)生的主體性、 提高學(xué)生的自信心等方面同 樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：1 、預(yù)習(xí)。“導(dǎo)學(xué)案”下發(fā)后，組內(nèi)各成員要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù) 習(xí)中一些不懂的， 模糊的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來(lái)， 然后 組內(nèi)討論， 解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問(wèn)題， 實(shí)在不懂才問(wèn)老 師。2 、教師課堂講解。3 、課堂討論、展示。課堂展示：主要由 B、 C 層學(xué)生展示而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問(wèn)，課堂討論、展示則改為練 習(xí)鞏固，講解。以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺

15、顯的經(jīng)驗(yàn)，我們還將一路 探索，不斷追求卓越，有不對(duì)的地方，請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。謝 謝大家！數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樊小利各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好。作為我校畢業(yè)班的班主任數(shù)學(xué)教師兼數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)， 我倍感壓力。但俗話說(shuō)：“有壓力才能有動(dòng)力?！绷?，以提升我校的 教學(xué)教學(xué)質(zhì)量：1 、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)。我們知道，XX好在我們還有時(shí)間、還有發(fā)展的空間，志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。2 劃。本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間大概只有 19 周，為了給明年小考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們計(jì)劃在 XX年4月底完成新課任務(wù)。這就要求我們各備難度、合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)3 易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時(shí)也是相5 、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的