基層部隊(duì)經(jīng)常性思想工作存在的問題與對(duì)策

1、 基層部隊(duì)經(jīng)常性思想工作存在的問題及對(duì)策經(jīng)常性思想教育工作，是我軍政治工作的重要組成部分，是建設(shè)和諧警營(yíng)的重要舉措，是針對(duì)官兵各種現(xiàn)實(shí)思想問題，隨時(shí)進(jìn)行的教育疏導(dǎo)工作，是我軍實(shí)現(xiàn)政治工作服務(wù)保證作用的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。在基層中隊(duì)管理的實(shí)踐過程中，經(jīng)常性思想教育工作能幫助官兵提高思想覺悟，起到很好的輔助管理作用。隨著我國(guó)改革開放的深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，消防部隊(duì)的經(jīng)常性思想工作面臨許多新情況、新問題。部隊(duì)官兵思想活躍、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化明顯。士兵成分呈現(xiàn)多樣化，給部隊(duì)管理教育增加了新的難度，由于消防工作的特殊性，日常消防保衛(wèi)任務(wù)繁重，經(jīng)常性思想教育工作沒有能跟上部隊(duì)發(fā)展變化的步伐，在基層實(shí)

2、際管理中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，使經(jīng)常性管理工作不能正常開展，甚至在個(gè)別基層中隊(duì)出現(xiàn)經(jīng)常性問題經(jīng)常犯的現(xiàn)象。筆者經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，結(jié)合基層中隊(duì)經(jīng)常性思想教育的實(shí)際談?wù)剛€(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)。 一、目前基層中隊(duì)經(jīng)常性思想政治工作中存在的主要問題 1、經(jīng)常性工作不經(jīng)常。經(jīng)常性思想政治工作的目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決部隊(duì)中隨時(shí)出現(xiàn)的各種思想問題，教育官兵樹立正確的世界觀和人生觀，糾正克服消極錯(cuò)誤的思想，是部隊(duì)經(jīng)常性管理工作的重要容。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題是做好思想政治工作的前提，問題發(fā)現(xiàn)的早，工作才有主動(dòng)性、針對(duì)性。在一些基層中隊(duì)，有的干部沒有把這項(xiàng)工作納入經(jīng)常性管理工作中，沒有做深入細(xì)致的思想工作，不能把握官兵的思

3、想脈搏，不知道官兵在想什么、干什么，以至于對(duì)發(fā)生的問題事先想不到，事后嚇一跳。有一個(gè)中隊(duì)有一名戰(zhàn)士經(jīng)常請(qǐng)假外出與地方女青年頻繁約會(huì)，中隊(duì)干部也發(fā)現(xiàn)了問題，可是經(jīng)常性思想工作沒有跟上去，沒有能真正發(fā)現(xiàn)問題，后來導(dǎo)致女青年懷孕鬧到了部隊(duì)才發(fā)現(xiàn)，給部隊(duì)造成了很壞的影響。 2、注重目標(biāo)激勵(lì)，忽略革命道理。講革命的大道理，對(duì)官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要作用。在具體實(shí)踐中講大道理往往被人認(rèn)為是脫離實(shí)際、唱高調(diào)，甚至一些基層教育者也有同樣錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因而不能理直氣壯的向官兵灌輸革命精神和理想，不能搞好正面引導(dǎo)教育，而采取入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)等目標(biāo)激勵(lì)，局限于個(gè)人的利益，迎合遷就部分人實(shí)用主義的思想

4、，致使思想教育格調(diào)低下，造成年輕戰(zhàn)士現(xiàn)實(shí)主義思想嚴(yán)重。特別是在士官選舉的過程中，中隊(duì)干部在教育過程中思想工作做不深、道理講不透，使想留的留不下來，該留的留不住，給中隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展帶來被動(dòng)。 3、重鼓勵(lì)表揚(yáng)輕批評(píng)教育。表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，以表揚(yáng)為主是經(jīng)常性思想政治工作的一個(gè)重要原則，表揚(yáng)可以激發(fā)上進(jìn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，但對(duì)個(gè)別人的錯(cuò)誤思想，不能從正面批評(píng)教育來解決，而是采用順從搞特殊照顧甚至違心的表揚(yáng)哄騙手法，不但不能使犯錯(cuò)誤者正視錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，反而會(huì)使他們更加有恃無恐，變本加厲，看不到問題的嚴(yán)重性，不能使問題得到根本解決，使思想政治工作失去嚴(yán)肅性。中隊(duì)在管理中會(huì)出現(xiàn)個(gè)別中級(jí)以上的士官不能嚴(yán)格執(zhí)行部隊(duì)的一

5、日生活制度的現(xiàn)象，按照士官考評(píng)細(xì)則是應(yīng)該扣分、受到批評(píng)的，可在我們有的中隊(duì)，中隊(duì)干部就不敢輕易的去批評(píng)、去扣分，不去做耐心細(xì)致的思想教育工作，導(dǎo)致這些士官養(yǎng)成不好的習(xí)慣，中隊(duì)其他的士官也跟著學(xué)，這樣一個(gè)中隊(duì)就帶不好。 4、以解決實(shí)際問題代替解決思想問題。思想問題是由實(shí)際問題引起的，是實(shí)際問題的反映，解決實(shí)際問題有助于思想問題的解決，但解決實(shí)際問題不等于解決了思想問題，對(duì)官兵遇到的實(shí)際困難與問題關(guān)心照顧，幫助解決是重要的，但需要準(zhǔn)確把握，哪些是能幫助、該幫助的實(shí)際困難，哪些又屬于應(yīng)解決、必須解決的思想問題。一味的遷就照顧，易于導(dǎo)致戰(zhàn)士個(gè)性化、情緒化，經(jīng)不起挫折和考驗(yàn)，稍微遇到一些小困難或問題，就

6、鬧情緒、撂擔(dān)子。 5、注重以情感人忽視以理服人。以情帶兵是一種行之有效的教育機(jī)制，情理結(jié)合，在經(jīng)常性思想政治工作中發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成效，但在具體運(yùn)用過程中，重情輕理的現(xiàn)象比較普遍?！澳芸薜牡暮⒆佣辔鼓獭?，對(duì)小病大嚷者關(guān)心過頭，對(duì)屢教不改者遷就原諒，幫違規(guī)違紀(jì)者說情減罪，過分夸大了情感的作用與功能，忽視并放棄以理服人的作法，不能從思想上徹底解決問題，同時(shí)，也會(huì)滋生不講原則，保持一團(tuán)和氣的現(xiàn)象。 二、存在問題的主要原因及對(duì)策 以上幾種問題的存在，原因是多方面的。 一是上級(jí)機(jī)關(guān)未能建立科學(xué)的考核和評(píng)判機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)問題的基層單位一棍子打死，以至于基層干部在發(fā)生問題時(shí)包、捂、擋、扛，想大事化小

7、，小事化了，造成工作中不敢揭露矛盾，不愿暴露問題，致使工作失之于軟、失之于寬。 二是沒有把經(jīng)常性思想政治工作擺在應(yīng)有的位置，缺乏有效的監(jiān)督檢查機(jī)制?；鶎又嘘?duì)的經(jīng)常性思想政治工作存在說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象，教育效果評(píng)價(jià)無精確的標(biāo)準(zhǔn)，檢查考核無明確的依據(jù)，因而，只要保證不出事就萬事大吉，成了不少基層教育者的目標(biāo)。 三是思想政治工作者缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感，敏感的洞察力和深入細(xì)致的工作作風(fēng)。經(jīng)常性思想政治工作不同于其它業(yè)務(wù)工作，很難收到立竿見影的效果，是一項(xiàng)出力不見成效的工作，因而教育沒有足夠的壓力和動(dòng)力，不能全身心的投入這項(xiàng)工作。 四是缺乏超前意識(shí)，沒有掌握科學(xué)的工作方法?！氨鴣韺?，

8、水來土屯”，出了問題再想法補(bǔ)救，不能掌握思想政治工作的基本規(guī)律，不能超前預(yù)測(cè)，造成工作的被動(dòng)。 新時(shí)期做好部隊(duì)經(jīng)常性思想政治工作，筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)： 一、健全組織，突出經(jīng)常 經(jīng)常性思想教育貴在“經(jīng)?！保鼭B透在日常生活的方方面面，貫穿在各項(xiàng)工作的全過程，是一項(xiàng)具體、實(shí)際而又比較有“直接效益”的教育、管理手段。但是由于基層在部隊(duì)管理的實(shí)際中處于“終端臺(tái)”位置，日常的工作量和需要處理的信息量都比較大，往往會(huì)因工作任務(wù)繁重、頭緒眾多而忽略了，將經(jīng)常性思想教育置于比較“隨意”的境地，甚至出現(xiàn)“上級(jí)不督促、不強(qiáng)調(diào)不做，官兵不鬧思想情緒不做，單位不出問題不做”的被動(dòng)地位。這樣，潛伏于隊(duì)伍中的一些事故

9、隱患或認(rèn)識(shí)上有偏差的思想苗頭，在工作緊時(shí)期，可能暫時(shí)不會(huì)顯現(xiàn)，但一旦稍有罅隙，便會(huì)發(fā)生這樣或那樣意想不到的違紀(jì)事件甚至事故。因此，在基層的經(jīng)常性思想教育一定要有詳細(xì)的計(jì)劃、明確的目的和嚴(yán)格的落實(shí)措施，建立健全經(jīng)常性思想工作組織網(wǎng)絡(luò)，并切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的效能。根據(jù)中隊(duì)實(shí)際工作安排，抓好隨機(jī)教育，從日常的小事、瑣碎事起步，教育戰(zhàn)士“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，小事不小，時(shí)時(shí)、事事關(guān)注官兵的言行以及其映射的思想狀況，加以分析，合理疏導(dǎo)，以經(jīng)常性的教育促使官兵不斷提高自我管理、自我約束的能力。 二、目標(biāo)明確、突出重點(diǎn)，增強(qiáng)“針對(duì)性” 經(jīng)常性思想教育是實(shí)現(xiàn)政治工作服務(wù)保證作用的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，切忌“盲

10、目”，應(yīng)當(dāng)有明確的“目標(biāo)”，要突出其“針對(duì)性”。日常生活中，官兵現(xiàn)實(shí)思想問題是不斷發(fā)生的，并且受各自不同的工作崗位、家庭出身、社會(huì)環(huán)境、物質(zhì)利益等外部條件的影響，他們的思想具有很大的差異性，若是教育者不管不問，不弄清問題的本質(zhì)，“盲目”教育，受教者往往也是不知所云，無法與自身的實(shí)際問題相聯(lián)系，教育失去了現(xiàn)實(shí)意義。因此我們?cè)趯?shí)施經(jīng)常性思想教育時(shí)，要各個(gè)區(qū)分、詳細(xì)調(diào)查，具體情況、具體分析，弄清癥結(jié)、對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地、因人因事而異地解決官兵的現(xiàn)實(shí)思想問題，做到一把鑰匙開一把鎖，堅(jiān)決摒棄“眉毛胡子一把抓”的做法，使經(jīng)常性思想教育在部隊(duì)生活中能充分發(fā)揮其具體、實(shí)際的作用。 三、發(fā)現(xiàn)隱患苗頭及時(shí)采取措

11、施，注重“時(shí)效性” 經(jīng)常性思想教育工作受時(shí)間和空間的限制較小，靈活性大，能夠在官兵思想瞬息萬變中隨時(shí)預(yù)測(cè)思想苗頭，發(fā)現(xiàn)思想問題，隨時(shí)隨地加以分析研究，提出解決問題對(duì)策，要捕捉有利的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)、有力地做好工作，要避免拖拉、脫節(jié)，針對(duì)當(dāng)前官兵的思想和社會(huì)的形勢(shì)及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，使教育能一事一議、典型示、寓教于樂，在“時(shí)效”圍讓官兵能得到比較鮮明、透徹、直接的理解。 四、要貼近實(shí)際、區(qū)別對(duì)待，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)” 部隊(duì)的政治學(xué)習(xí)和經(jīng)常性思想教育，要從實(shí)際出發(fā)，貼近生活，將道理與與生活相結(jié)合，深入淺出，要避免以成堆的、空洞而枯燥的大道理、高調(diào)調(diào)來狂轟濫炸，作為政治工作者，應(yīng)該從個(gè)人道德素質(zhì)、表達(dá)能力、管理水平上不斷加強(qiáng)鍛煉，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)能信手拈來、生動(dòng)形象，進(jìn)而增強(qiáng)教育的說服力，以合情合理、雄辯的說服力來使官兵心悅誠(chéng)服；另外要注意針對(duì)每名官兵不同的個(gè)性、不同的家庭背景、不同的文化水平和接受能力，仔細(xì)分析研究，找準(zhǔn)開展教育的“切入點(diǎn)”，將經(jīng)常性思想工作更加具體、生動(dòng)、生活化，使得官兵從心理上不再將經(jīng)常性的思想教育工作視為“異形”，潛意識(shí)中不再排斥它，將之看作是溝通官兵之間思想感情、相互交流的一種有效方法、途徑。 五、教育管理有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)互利 經(jīng)常性思想工作與其