教學(xué)管理規(guī)范

1、蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范（試用稿）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。 加強教學(xué)常規(guī)管理， 是建立教學(xué)秩序、 開展教 學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、 提高教學(xué)質(zhì)量、 完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。 為 切實加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作， 貫徹落實吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 。 現(xiàn)以國家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實際， 制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范， 進一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的 自身素質(zhì)、 教學(xué)管理能力的不斷提高， 實現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、 規(guī)范化、科學(xué)化。一、執(zhí)行課程計劃制度1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，認真實施國家課程、地方課程，加強校本課程 的規(guī)范化管理。 校本課程的開

2、發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源， 結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦 學(xué)實際，充分論證后形成實施方案報教育局審批備案。2、執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃、 課時安排方案和教材使用意見， 開全課程， 開足課時。因課改實驗或其他原因需調(diào)整課程計劃和課時安排的， 應(yīng) 提出書面申請，經(jīng)教育局審批后，方可實行。3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自 增加或縮短課時。 有特殊情況需調(diào)整課時計劃， 應(yīng)向教育主管部門請示， 得到批 準后方可實行。4 實施教學(xué)過程管理和監(jiān)控，及時調(diào)整方法和改進措施。強化過程管理，開 展階段性的調(diào)研檢測， 實施隨機性的教學(xué)質(zhì)量抽測。 特別加強對起始年級教學(xué)質(zhì) 量的跟蹤調(diào)

3、查。二、學(xué)校聽課和評課制度5、領(lǐng)導(dǎo)聽、評課（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人， 領(lǐng)導(dǎo)聽課要制定計劃， 目的明確。 領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀， 了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 掌握 教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進教師專業(yè)發(fā)展的聽課計劃。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要具有廣泛性，聽課的對象要關(guān)注不同層次，不同年齡 的教師，聽課的學(xué)科要體現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽課的課 型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動等特點；聽課要具有針對性，聽課前要了解教 學(xué)進度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標、重點等。（3）聽課應(yīng)采取隨機性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟 蹤指導(dǎo)性聽課等方法； 聽課形式

4、應(yīng)采取個人聽課、 集體聽課、 邀請教研組長聽課 等形式。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)：校長每學(xué) 期聽課不少于 30 節(jié)（其中學(xué)科課程占 60%，綜合實踐活動占 20%，校本課程占 10%，地方課程占 10%）；教學(xué)副校長每學(xué)期聽課不少于 60 節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期 不少于 90 節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于 15 節(jié)。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄。聽完課后要及時評課并反饋意見。評課時對不 同層次的老師提出不同的要求， 不同課型用不同的評價標準， 根據(jù)實際指導(dǎo)教學(xué)。7、教師聽、評課（1）聽課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽課學(xué)習(xí)計劃，

5、 以改進教學(xué)，促進共同發(fā)展為目的，進行有針對性的聽課學(xué)習(xí)。（2）教師應(yīng)積極參加聽課活動，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報課， 以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。教 師之間聽課應(yīng)在聽課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前 提。教師每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)。（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動聽指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元 的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽青年教師的課不少于12 節(jié)，聽課后要給予必要的指導(dǎo)。8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動。組織教 師講課、聽課、評課、論壇，教師參與率 90%以上。9

6、、教師聽完課以后要寫出評議意見。 在評議時將意見提出， 互相交流討論， 互相借鑒，優(yōu)勢互補，共同提高。三、校本教研制度10、機構(gòu)與職責(zé)。各校校長負責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作， 確定總體目標和具體目標； 教學(xué)校長負責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、 計劃的貫徹 落實和具體實施； 以學(xué)科或年級學(xué)科為單位， 建立各學(xué)科的教研組、 校本培訓(xùn)機 構(gòu)，負責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長和發(fā)展的基本陣地。是 學(xué)校開展校本教研活動， 提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際建 立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃， 教研組制

7、定校本教研活動計劃。 活動計劃包括教學(xué) 工作和教研工作兩個方面。 有本學(xué)期活動要點、 活動時間、 具體內(nèi)容、活動形式、 參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。學(xué)校、教研組和教師個人， 分別從教學(xué)實際出發(fā)， 確定本學(xué)期教研課題和主 攻方向，提出研究與實施方案，有目的有計劃地開展教學(xué)實驗與改革。12、教研組長要配備責(zé)任心強、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有 創(chuàng)新意識和研究能力的教學(xué)骨干擔任， 組長率領(lǐng)全組教師， 扎實有效的開展教研 活動。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。13、確立校本教研中心，堅持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部， 抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓

8、住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一 工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實際相關(guān)的研究課題，開展專題研 究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實踐的結(jié)合點 上不斷有新的突破和提高。14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體， 以學(xué)校真實的課堂教學(xué)為研 究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與 教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革； “創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、 學(xué)科課外活動、質(zhì)量分析會等。 活動方法以行動研究為主要途徑， 包括問題研究、 專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級的集體備課：

9、（1）集體備課要在個人備課的基礎(chǔ)上進行。集體備課要各抒己見、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會，分析存在問題及彌補辦法，但教學(xué)方法不強求一律，允許百花齊放，共同進步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕 教師過重的備課負擔。（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一” ：定時間、定地點、定內(nèi)容、定重點發(fā) 言人；教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標要求統(tǒng)一、教學(xué)重點統(tǒng)一、教學(xué)難點 統(tǒng)一。不得各行其是，每月進行不少于 2 次集體備課，超前一周進行。（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過 程有期初集體備課、 單元集體備課、 重點內(nèi)容集體備課； 綜合型集體備課是指在 同年級備課的基礎(chǔ)上，實行

10、跨年級、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項目、興趣研 究專題組等。 教研組期初要制定集體備課計劃， 根據(jù)實際確定集體備課形式、 內(nèi) 容，整體提高教師實施新課程的專業(yè)化水平，促進學(xué)科綜合化。16、學(xué)校加強教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動制度，做到定 時、定點、定人、定內(nèi)容。要加強備課、上課、作業(yè)與測評等教學(xué)流程的系統(tǒng)管 理。要定期開展教案展示、聽課、評課、說課、論文交流等教學(xué)活動。學(xué)校建立 期中檢查執(zhí)行情況，期末進行總結(jié)制度，不斷提高教研活動的針對性和實效性。17、定期召開教研組會， 落實學(xué)校布置的中心工作， 討論教學(xué)及其他工作中 的問題，注意發(fā)揚民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見統(tǒng)一后，

11、組織落實。18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年 至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動。 學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會議， 交 流校本教研活動經(jīng)驗。四、教學(xué)工作計劃制度19、教師根據(jù)新課程標準（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計劃，確定 本學(xué)期教學(xué)總目標，落實階段具體目標。20、每個學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標準和自己所教教材的全部內(nèi)容， 明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點， 把握整冊教材的教學(xué)內(nèi)容、 分單元確定教學(xué)目標 與教學(xué)重點、難點，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計劃。 教務(wù)處開學(xué)第一周進行檢查。21、教學(xué)計劃包括： 對本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析； 本冊教材的分析； 教

12、學(xué)目標；教學(xué)內(nèi)容；教材重點、難點；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標和重點、 難點；教學(xué)的具體措施和要求； 教學(xué)進度；提出對教材內(nèi)容 （實驗）的改進意見， 對課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。22、教師期初制定課外活動方案， 組織指導(dǎo)課外活動。 方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué) 計劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、 愛好、特點，積極組織學(xué)生開展課外活動和 社 會實踐活動，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴大學(xué)生視野， 發(fā)揮學(xué)生愛好特長。 課外活動要創(chuàng)造性地與學(xué)科實踐活動和綜合實踐活動相結(jié)合。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計 劃對學(xué)生課外活動和社會實踐活動進行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。23、教師必須按照教學(xué)計劃和教學(xué)進度進

13、行教學(xué)， 教務(wù)處在期中和期末對教 師教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行檢查。五、備課制度24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上， 對每一課時教學(xué)內(nèi)容的研 究和準備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前 3 天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標準和教學(xué) 內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點、難點；全面了解學(xué)生掌握知識和認 識水平，面向全體，因材施教。（1）、備課標。學(xué)習(xí)課程標準（教學(xué)大綱） ，明確課標對教學(xué)內(nèi)容所規(guī) 定的教學(xué)目標， 教學(xué)要求； 掌握本學(xué)科的知識體系、 組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點內(nèi) 容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊教材以及學(xué)科知識體系中的地位和作用， 理清知識結(jié)構(gòu) 的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展新成果， 搜集相關(guān)資料，作

14、為教學(xué)的補充材料。（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定一堂課的教學(xué)目的、要 求以及教學(xué)的重點、 難點、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運用哪些方法弄懂哪些基 本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫 助學(xué)生形成正確的世界觀。掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、 思想性和系統(tǒng)性； 體會教材編寫的目的和意圖； 掌 握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過教學(xué)活動所能達到的教育教學(xué)目標 程度。有條件的教師， 可以根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生需要創(chuàng)造性地使用教材， 對教材內(nèi) 容進行篩選、 調(diào)整、補充和改造。 但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容， 要符合課程標準 的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時代特征

15、。（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實際，有的 放矢，獲得良好的教學(xué)效果。 教師必須了解學(xué)生的知識經(jīng)驗和知識技能水平、 興 趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣； 年齡和個性差異等情況。 分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)， 以便教師從學(xué)生實際出發(fā)， 既面向全體， 又區(qū)別 對待，因材施教，增強教學(xué)設(shè)計的發(fā)展性和針對性。（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容、教師的特點和教學(xué) 設(shè)施情況，選取恰當。教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立， 要以學(xué)生為本， 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、 合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

16、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處 于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培 養(yǎng)學(xué)生能力。 同時要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合， 有效地為教 學(xué)服務(wù)。25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認識規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序。對習(xí) 題、基本訓(xùn)練、演示實驗、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件） 、提問內(nèi)容、板 書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮， 精心構(gòu)思。 要把師生在課堂上的主要活動都列入 設(shè)計之中。26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際制定和選擇教學(xué)策略，認真設(shè)計教案。 教案體現(xiàn)個性化， 體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色； 適應(yīng)課堂教學(xué)的需要， 為學(xué)生發(fā) 展設(shè)計教學(xué)；

17、教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機設(shè)計教案。教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案； 新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題； 本課教學(xué)目標（包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容） ；教 學(xué)重點，關(guān)鍵和難點； 教學(xué)過程及內(nèi)容 （包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生 活動；寫明實施的主要內(nèi)容和重點問題） ，各環(huán)節(jié)計劃時間；板書設(shè)計，課堂小 結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級和學(xué)科特點， 有計劃地組織教師堅持超前備課， 集體備 課。28、做好上課前的各項準備工作， 深入挖掘和利用各科課程資源。 如學(xué)具教 具

18、、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實驗器材等。29、教案管理要求。學(xué)科課程（教案）設(shè)計 ，每單元內(nèi)容之前，要有單元 教學(xué)計劃； 無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計， 各類考試測查試卷要作出 答案，并粘貼在相應(yīng)課時的位置上；講評課的設(shè)計（教案）必須有講評內(nèi)容的分 析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計劃、教學(xué)進度、課程表、學(xué)生作業(yè)評估記錄、單元 （月）學(xué)生質(zhì)量測查評估記錄等。期初集中備課，要寫出 12 周的課程教案；平時課程教案至少要提前 3 天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息， 對教案作必要的補充、 調(diào)整和修改； 上課前教師對修改后的教案進一步熟悉， 盡 量達到脫教案講課的程度

19、。教務(wù)處每月檢查一次教案， 校長、主管校長要定期或隨機抽檢教師的備課教 案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評語，并有專項記錄。六、課堂教學(xué)30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的“創(chuàng)新型” 課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會實踐。精心創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、 自我評價、自我調(diào)整，營造鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新能力。31、教學(xué)目標明確。 教學(xué)目標的確定要體現(xiàn)新課程理念， 是師生共同完成的 任務(wù)。根據(jù)不同的班級，不同學(xué)生的實際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計層次性目

20、標。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價值 觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標得以全面實現(xiàn)。31、教學(xué)內(nèi)容準確無誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標準，參照材料，適度擴 展，符合學(xué)生認知水平；教師傳授給學(xué)生的知識信息，應(yīng)科學(xué)準確。對概念、定 義的表達，對原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實 際進行教學(xué)。32、教學(xué)過程重點突出。對于重點內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生 參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點知識落實到位。對于難點，分析原 因，有針對性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實與能力 培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)

21、合理分配各環(huán)節(jié)時間。33、教學(xué)方法符合學(xué)生實際和教師的教學(xué)風(fēng)格。 教學(xué)方法的選擇要辯證的綜 合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動地、生動活 潑地學(xué)習(xí)。 教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個性差別， 既倡導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。34、加強學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。 教師講課注意精講精練， 講練結(jié)合， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能積極地觀察問題、思考問題、 探求問題，促進智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個性品質(zhì)。35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的， 教師要通過

22、對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的敏銳觀察獲取反饋信息， 及時調(diào)控教學(xué)過程， 彌補 知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都有收獲，達到 每一堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話 （特殊情況除外， 如英語教學(xué)、 雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大 方，穿著得體。37、教學(xué)手段靈活多樣， 積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源， 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段 設(shè)計應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范。38、嚴格遵守教學(xué)常規(guī)：（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時應(yīng)即站在教室門口，目 視學(xué)生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。（

23、2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂， 不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品， 不得有與課堂教學(xué)無關(guān)的行為。 不擅自 調(diào)課。（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認 真做好眼保健操。七、教學(xué)反思39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑。 可從多角度進行， 一 節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進辦法都是值得反思的。如：重點、難 點的設(shè)置是否處理合理恰當； 教學(xué)方法、 手段的運用是否得當； 學(xué)生準備是否充 分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。教師要注重教學(xué)反思和行動研究，善于進行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。八、作

24、業(yè)布置與批改制度40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級 不留書面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超 30 分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超 45分鐘， 六年級作業(yè)總量不超 60 分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過一個半小時， 高中學(xué)生每天一般不超過兩小時， 減輕學(xué)生負擔。 學(xué)校分管教學(xué)的校長、 教導(dǎo)主 任應(yīng)負責(zé)督促檢查。41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標準（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要 有針對性、靈活性、多樣性、實效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題， 使學(xué)生舉一反三， 觸類旁通， 便于理解和鞏固所學(xué)知識， 并培養(yǎng)其熟練的技能技 巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強口頭和實踐

25、性作業(yè)，初中應(yīng)恰當選擇探究實踐問 題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識解決實際問題的能力，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。42、根據(jù)因材施教的原則， 針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)， 作業(yè) 難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、 懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨立完成作業(yè)。44、教師要采取多種形式，及時認真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好 作業(yè)講評； 個別輔導(dǎo)和整體講評相結(jié)合， 對學(xué)困生要努力做到面批面改； 樹立作 業(yè)典型，鼓勵先進；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下 次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。45、

26、對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、正確率等都應(yīng)作記錄和評分。記 分要客觀公正、評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優(yōu)點，激 勵學(xué)生進步。46、要求學(xué)生及時更正作業(yè)中和錯誤，并進行檢查。九、課外輔導(dǎo)制度47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個性的原則，實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差。指 導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高， 發(fā)展特長。 幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差， 改進 學(xué)習(xí)方法。48、課外輔導(dǎo)。 教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 確定分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的對 象，增強輔導(dǎo)的針對性。切忌加班加點搞全班性的補課，加重學(xué)生負擔。要端正 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、實驗49、實驗是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。 實驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念， 驗證 所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識，進而形成技能技巧。同時，實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用50、制定實驗計劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標準（大綱）和教材規(guī)定的實驗課題， 在學(xué)年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容，準確所需的儀器、材料、 工具等。51、對每項實驗均要明確的實驗?zāi)康暮鸵?，確定方法、步驟和操作程序， 熟悉實驗過程，并要做好預(yù)先的完整操作。52、實驗前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個學(xué)生都有實驗操作的機會。53、上課時