教學(xué)管理規(guī)范

1、蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范（試用稿）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 是建立教學(xué)秩序、 開展教 學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、 提高教學(xué)質(zhì)量、 完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。 為 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作， 貫徹落實(shí)吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 。 現(xiàn)以國家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實(shí)際， 制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范， 進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的 自身素質(zhì)、 教學(xué)管理能力的不斷提高， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、 規(guī)范化、科學(xué)化。一、執(zhí)行課程計(jì)劃制度1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施國家課程、地方課程，加強(qiáng)校本課程 的規(guī)范化管理。 校本課程的開

2、發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源， 結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦 學(xué)實(shí)際，充分論證后形成實(shí)施方案報(bào)教育局審批備案。2、執(zhí)行上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、 課時(shí)安排方案和教材使用意見， 開全課程， 開足課時(shí)。因課改實(shí)驗(yàn)或其他原因需調(diào)整課程計(jì)劃和課時(shí)安排的， 應(yīng) 提出書面申請(qǐng)，經(jīng)教育局審批后，方可實(shí)行。3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實(shí)施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自 增加或縮短課時(shí)。 有特殊情況需調(diào)整課時(shí)計(jì)劃， 應(yīng)向教育主管部門請(qǐng)示， 得到批 準(zhǔn)后方可實(shí)行。4 實(shí)施教學(xué)過程管理和監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整方法和改進(jìn)措施。強(qiáng)化過程管理，開 展階段性的調(diào)研檢測(cè)， 實(shí)施隨機(jī)性的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。 特別加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)教學(xué)質(zhì) 量的跟蹤調(diào)

3、查。二、學(xué)校聽課和評(píng)課制度5、領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人， 領(lǐng)導(dǎo)聽課要制定計(jì)劃， 目的明確。 領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀， 了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 掌握 教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的聽課計(jì)劃。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要具有廣泛性，聽課的對(duì)象要關(guān)注不同層次，不同年齡 的教師，聽課的學(xué)科要體現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽課的課 型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動(dòng)等特點(diǎn)；聽課要具有針對(duì)性，聽課前要了解教 學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)等。（3）聽課應(yīng)采取隨機(jī)性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟 蹤指導(dǎo)性聽課等方法； 聽課形式

4、應(yīng)采取個(gè)人聽課、 集體聽課、 邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)聽課 等形式。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)：校長(zhǎng)每學(xué) 期聽課不少于 30 節(jié)（其中學(xué)科課程占 60%，綜合實(shí)踐活動(dòng)占 20%，校本課程占 10%，地方課程占 10%）；教學(xué)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于 60 節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期 不少于 90 節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于 15 節(jié)。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄。聽完課后要及時(shí)評(píng)課并反饋意見。評(píng)課時(shí)對(duì)不 同層次的老師提出不同的要求， 不同課型用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)。7、教師聽、評(píng)課（1）聽課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽課學(xué)習(xí)計(jì)劃，

5、 以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展為目的，進(jìn)行有針對(duì)性的聽課學(xué)習(xí)。（2）教師應(yīng)積極參加聽課活動(dòng)，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報(bào)課， 以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。教 師之間聽課應(yīng)在聽課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前 提。教師每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)。（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動(dòng)聽指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元 的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽青年教師的課不少于12 節(jié)，聽課后要給予必要的指導(dǎo)。8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動(dòng)。組織教 師講課、聽課、評(píng)課、論壇，教師參與率 90%以上。9

6、、教師聽完課以后要寫出評(píng)議意見。 在評(píng)議時(shí)將意見提出， 互相交流討論， 互相借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。三、校本教研制度10、機(jī)構(gòu)與職責(zé)。各校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作， 確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)； 教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、 計(jì)劃的貫徹 落實(shí)和具體實(shí)施； 以學(xué)科或年級(jí)學(xué)科為單位， 建立各學(xué)科的教研組、 校本培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的基本陣地。是 學(xué)校開展校本教研活動(dòng)， 提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際建 立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃， 教研組制

7、定校本教研活動(dòng)計(jì)劃。 活動(dòng)計(jì)劃包括教學(xué) 工作和教研工作兩個(gè)方面。 有本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)、 活動(dòng)時(shí)間、 具體內(nèi)容、活動(dòng)形式、 參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。學(xué)校、教研組和教師個(gè)人， 分別從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 確定本學(xué)期教研課題和主 攻方向，提出研究與實(shí)施方案，有目的有計(jì)劃地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革。12、教研組長(zhǎng)要配備責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有 創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的教學(xué)骨干擔(dān)任， 組長(zhǎng)率領(lǐng)全組教師， 扎實(shí)有效的開展教研 活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。13、確立校本教研中心，堅(jiān)持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部， 抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓

8、住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一 工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實(shí)際相關(guān)的研究課題，開展專題研 究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn) 上不斷有新的突破和提高。14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體， 以學(xué)校真實(shí)的課堂教學(xué)為研 究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實(shí)施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與 教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革； “創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、 學(xué)科課外活動(dòng)、質(zhì)量分析會(huì)等。 活動(dòng)方法以行動(dòng)研究為主要途徑， 包括問題研究、 專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級(jí)的集體備課：

9、（1）集體備課要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課要各抒己見、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會(huì)，分析存在問題及彌補(bǔ)辦法，但教學(xué)方法不強(qiáng)求一律，允許百花齊放，共同進(jìn)步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕 教師過重的備課負(fù)擔(dān)。（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一” ：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定重點(diǎn)發(fā) 言人；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標(biāo)要求統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)難點(diǎn) 統(tǒng)一。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于 2 次集體備課，超前一周進(jìn)行。（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過 程有期初集體備課、 單元集體備課、 重點(diǎn)內(nèi)容集體備課； 綜合型集體備課是指在 同年級(jí)備課的基礎(chǔ)上，實(shí)行

10、跨年級(jí)、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項(xiàng)目、興趣研 究專題組等。 教研組期初要制定集體備課計(jì)劃， 根據(jù)實(shí)際確定集體備課形式、 內(nèi) 容，整體提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)科綜合化。16、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動(dòng)制度，做到定 時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)與測(cè)評(píng)等教學(xué)流程的系統(tǒng)管 理。要定期開展教案展示、聽課、評(píng)課、說課、論文交流等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校建立 期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。17、定期召開教研組會(huì)， 落實(shí)學(xué)校布置的中心工作， 討論教學(xué)及其他工作中 的問題，注意發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見統(tǒng)一后，

11、組織落實(shí)。18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年 至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動(dòng)。 學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會(huì)議， 交 流校本教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)工作計(jì)劃制度19、教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，確定 本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，落實(shí)階段具體目標(biāo)。20、每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和自己所教教材的全部?jī)?nèi)容， 明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 把握整冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、 分單元確定教學(xué)目標(biāo) 與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 教務(wù)處開學(xué)第一周進(jìn)行檢查。21、教學(xué)計(jì)劃包括： 對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析； 本冊(cè)教材的分析； 教

12、學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、 難點(diǎn)；教學(xué)的具體措施和要求； 教學(xué)進(jìn)度；提出對(duì)教材內(nèi)容 （實(shí)驗(yàn)）的改進(jìn)意見， 對(duì)課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。22、教師期初制定課外活動(dòng)方案， 組織指導(dǎo)課外活動(dòng)。 方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué) 計(jì)劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、 愛好、特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展課外活動(dòng)和 社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴(kuò)大學(xué)生視野， 發(fā)揮學(xué)生愛好特長(zhǎng)。 課外活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造性地與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì) 劃對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。23、教師必須按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)

13、行教學(xué)， 教務(wù)處在期中和期末對(duì)教 師教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。五、備課制度24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上， 對(duì)每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的研 究和準(zhǔn)備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前 3 天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué) 內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生掌握知識(shí)和認(rèn) 識(shí)水平，面向全體，因材施教。（1）、備課標(biāo)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） ，明確課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容所規(guī) 定的教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)要求； 掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、 組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi) 容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材以及學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用， 理清知識(shí)結(jié)構(gòu) 的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展新成果， 搜集相關(guān)資料，作

14、為教學(xué)的補(bǔ)充材料。（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要 求以及教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基 本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫 助學(xué)生形成正確的世界觀。掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、 思想性和系統(tǒng)性； 體會(huì)教材編寫的目的和意圖； 掌 握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)所能達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo) 程度。有條件的教師， 可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材， 對(duì)教材內(nèi) 容進(jìn)行篩選、 調(diào)整、補(bǔ)充和改造。 但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容， 要符合課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時(shí)代特征

15、。（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的 放矢，獲得良好的教學(xué)效果。 教師必須了解學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能水平、 興 趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣； 年齡和個(gè)性差異等情況。 分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)， 以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 既面向全體， 又區(qū)別 對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展性和針對(duì)性。（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教師的特點(diǎn)和教學(xué) 設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立， 要以學(xué)生為本， 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、 合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

16、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處 于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培 養(yǎng)學(xué)生能力。 同時(shí)要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合， 有效地為教 學(xué)服務(wù)。25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí) 題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件） 、提問內(nèi)容、板 書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮， 精心構(gòu)思。 要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入 設(shè)計(jì)之中。26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際制定和選擇教學(xué)策略，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。 教案體現(xiàn)個(gè)性化， 體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色； 適應(yīng)課堂教學(xué)的需要， 為學(xué)生發(fā) 展設(shè)計(jì)教學(xué)；

17、教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教案。教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案； 新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題； 本課教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容） ；教 學(xué)重點(diǎn)，關(guān)鍵和難點(diǎn)； 教學(xué)過程及內(nèi)容 （包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生 活動(dòng)；寫明實(shí)施的主要內(nèi)容和重點(diǎn)問題） ，各環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間；板書設(shè)計(jì)，課堂小 結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)， 有計(jì)劃地組織教師堅(jiān)持超前備課， 集體備 課。28、做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作， 深入挖掘和利用各科課程資源。 如學(xué)具教 具

18、、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實(shí)驗(yàn)器材等。29、教案管理要求。學(xué)科課程（教案）設(shè)計(jì) ，每單元內(nèi)容之前，要有單元 教學(xué)計(jì)劃； 無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計(jì)， 各類考試測(cè)查試卷要作出 答案，并粘貼在相應(yīng)課時(shí)的位置上；講評(píng)課的設(shè)計(jì)（教案）必須有講評(píng)內(nèi)容的分 析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表、學(xué)生作業(yè)評(píng)估記錄、單元 （月）學(xué)生質(zhì)量測(cè)查評(píng)估記錄等。期初集中備課，要寫出 12 周的課程教案；平時(shí)課程教案至少要提前 3 天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息， 對(duì)教案作必要的補(bǔ)充、 調(diào)整和修改； 上課前教師對(duì)修改后的教案進(jìn)一步熟悉， 盡 量達(dá)到脫教案講課的程度

19、。教務(wù)處每月檢查一次教案， 校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)要定期或隨機(jī)抽檢教師的備課教 案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評(píng)語，并有專項(xiàng)記錄。六、課堂教學(xué)30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的“創(chuàng)新型” 課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐。精心創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、 自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新能力。31、教學(xué)目標(biāo)明確。 教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)新課程理念， 是師生共同完成的 任務(wù)。根據(jù)不同的班級(jí)，不同學(xué)生的實(shí)際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)層次性目

20、標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識(shí)與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值 觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標(biāo)得以全面實(shí)現(xiàn)。31、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照材料，適度擴(kuò) 展，符合學(xué)生認(rèn)知水平；教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。對(duì)概念、定 義的表達(dá)，對(duì)原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí) 際進(jìn)行教學(xué)。32、教學(xué)過程重點(diǎn)突出。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生 參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到位。對(duì)于難點(diǎn)，分析原 因，有針對(duì)性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實(shí)與能力 培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)

21、合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間。33、教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際和教師的教學(xué)風(fēng)格。 教學(xué)方法的選擇要辯證的綜 合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活 潑地學(xué)習(xí)。 教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個(gè)性差別， 既倡導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。34、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。 教師講課注意精講精練， 講練結(jié)合， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地觀察問題、思考問題、 探求問題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的， 教師要通過

22、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息， 及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程， 彌補(bǔ) 知識(shí)、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，達(dá)到 每一堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話 （特殊情況除外， 如英語教學(xué)、 雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大 方，穿著得體。37、教學(xué)手段靈活多樣， 積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源， 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段 設(shè)計(jì)應(yīng)用適時(shí)適度，操作規(guī)范。38、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)：（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)即站在教室門口，目 視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。（

23、2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂， 不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品， 不得有與課堂教學(xué)無關(guān)的行為。 不擅自 調(diào)課。（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn) 真做好眼保健操。七、教學(xué)反思39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑。 可從多角度進(jìn)行， 一 節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。如：重點(diǎn)、難 點(diǎn)的設(shè)置是否處理合理恰當(dāng)； 教學(xué)方法、 手段的運(yùn)用是否得當(dāng)； 學(xué)生準(zhǔn)備是否充 分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。教師要注重教學(xué)反思和行動(dòng)研究，善于進(jìn)行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。八、作

24、業(yè)布置與批改制度40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí) 不留書面作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超 30 分鐘，四、五年級(jí)作業(yè)總量不超 45分鐘， 六年級(jí)作業(yè)總量不超 60 分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過一個(gè)半小時(shí)， 高中學(xué)生每天一般不超過兩小時(shí)， 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)、 教導(dǎo)主 任應(yīng)負(fù)責(zé)督促檢查。41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要 有針對(duì)性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題， 使學(xué)生舉一反三， 觸類旁通， 便于理解和鞏固所學(xué)知識(shí)， 并培養(yǎng)其熟練的技能技 巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強(qiáng)口頭和實(shí)踐

25、性作業(yè)，初中應(yīng)恰當(dāng)選擇探究實(shí)踐問 題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。42、根據(jù)因材施教的原則， 針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)， 作業(yè) 難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、 懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨(dú)立完成作業(yè)。44、教師要采取多種形式，及時(shí)認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好 作業(yè)講評(píng)； 個(gè)別輔導(dǎo)和整體講評(píng)相結(jié)合， 對(duì)學(xué)困生要努力做到面批面改； 樹立作 業(yè)典型，鼓勵(lì)先進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下 次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。45、

26、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)作記錄和評(píng)分。記 分要客觀公正、評(píng)語要實(shí)事求是，既要指出缺點(diǎn)和不足之處，又要肯定優(yōu)點(diǎn)，激 勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。46、要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中和錯(cuò)誤，并進(jìn)行檢查。九、課外輔導(dǎo)制度47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個(gè)性的原則，實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差。指 導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高， 發(fā)展特長(zhǎng)。 幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差， 改進(jìn) 學(xué)習(xí)方法。48、課外輔導(dǎo)。 教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 確定分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì) 象，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要端正 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、實(shí)驗(yàn)49、實(shí)驗(yàn)是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念， 驗(yàn)證 所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成技能技巧。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用50、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課題， 在學(xué)年或?qū)W期初編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)確所需的儀器、材料、 工具等。51、對(duì)每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)均要明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，確定方法、步驟和操作程序， 熟悉實(shí)驗(yàn)過程，并要做好預(yù)先的完整操作。52、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。53、上課時(shí)