魯教版九年級思想品德時學(xué)案

1、九年級思想品德第 一 單元第 1 節(jié)第 1 課時學(xué)案（總第 課時 ） 姓名： 班組 ： 課 題：我們向往公平內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：樹立公平意識，積極參與良好的合作。能力目標(biāo)：在社會生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。知識目標(biāo)：了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。學(xué)習(xí)重點：維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性一、課前預(yù)習(xí)（一）預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：良好的合作需要公平1、應(yīng)怎樣理解生活中的公平？（在課本上標(biāo)劃出答案并請把答案寫在下面）2、為什么說良好的合作需要公平？（在課本上標(biāo)劃出答案并把答案寫在下

2、面）任務(wù)二：公平有利于社會穩(wěn)定1、社會公平的主要表現(xiàn)是什么（在課本上標(biāo)劃出答案并寫在下面）2、維護(hù)社會公平有什么重要性？（或為什么要維護(hù)社會公平？）（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在下面）任務(wù)三：預(yù)習(xí)探究三個和尚沒水吃大家都知道，讓學(xué)生對三個和尚在什么樣的情況下才會有水吃。（二）預(yù)習(xí)檢測一、單項選擇題1、人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)有助于合作公平的是( )為他人著想 利益共享 自私自利 自己說了算 少負(fù)責(zé)任多取利益 互惠互利A、 B、 C、 D、2、一個良好的社會應(yīng)該使人們能夠穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而公平是必不可少的。下面關(guān)于公平與合作的關(guān)系認(rèn)識不正確的有( )A、只要有公平，合作就

3、一定能維持下去 B、社會需要合作，更需要良好的合作C、要與他人搞好合作就要樹立公平意識 D、公平是合作不可缺少的重要條件3、隨著年齡的增長，我們在班級、學(xué)校、社會等范圍參與社會合作的機會越來越多。在社會合作中我們要樹立公平意識，這是因為( )A、我們在生活中離不開與他人合作 B、社會需要合作C、合作會給我們帶來利益D、公平是合作不可缺少的重要條件二、材料分析題4、社會公平是社會主義和諧社會的重要特征。在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨中央國務(wù)院把社會公平擺在了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置，并將有關(guān)問題的解決作為推進(jìn)和諧社會建設(shè)的一項十分重要的舉措。運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題。(1)社會公

4、平主要表現(xiàn)在哪些方面?(2)黨中央國務(wù)院為什么要把社會公平擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置?（三）預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、初讀質(zhì)疑2、合作解疑3、預(yù)習(xí)質(zhì)疑書寫等級完成等級評定人評定時間 二、合作探究1、看圖思考回答問題（1）、你如何看待社會生活中的不公平現(xiàn)象？（2）、面對不公平現(xiàn)象如何解決? 說說你的建議。2、拓展延伸材料一：維護(hù)社會公平是一個全局性的問題和一項長期性的任務(wù)，不僅要運用經(jīng)濟(jì)的手段，而且要運用法律、行政等多方面的手段，進(jìn)行綜合治理。材料二：長期以來，中央一直把解決社會公平問題作為一項重要的政策，對于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發(fā)、加強社會救濟(jì)、支持慈

5、善事業(yè)、完善社會保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實施，對于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，從2006年起，兩年內(nèi)全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，加大對農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)的投入。根據(jù)材料，運用所學(xué)知識回答以下問題：（1）材料一、二，共同說明了什么？（2）根據(jù)材料二，你再寫出幾條國家為維護(hù)社會公平采取的措施（3）國家采取這些措施有何重要意義？（4）維護(hù)社會公平，構(gòu)建和諧社會對青少年提出怎樣的要求？ 三，系統(tǒng)總結(jié)四、限時作業(yè)書寫等級得分評定人評定時間（一）單項選擇題：1、公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對“公平”的理解，不正確的是 ( )

6、A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當(dāng)?shù)男袆覤、公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得利益C、有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的2、一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。這個故事告訴我們（ ）合作可以解決所有的矛盾沖突公平有利于社會的穩(wěn)定公平要求參與合作的人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到應(yīng)得利益應(yīng)樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平,才能實現(xiàn)雙贏A. B. C. D. 3、下列體現(xiàn)

7、“合作公平”的成語有（ ）A.拈輕怕重B.互惠雙贏C.自私自利D.以大欺小4、大家聽說過一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的故事吧,那么對形成這個故事的結(jié)局分析有誤的選項是( )A. 一個和尚則不存在公平問題B. 兩個和尚抬水時他們會認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不會過于計較公平與否C. 三個和尚時，他們會認(rèn)為自己的付出會得不到相應(yīng)的補償覺得這樣不公平D.他們均認(rèn)為沒有實現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對等與統(tǒng)一5、某學(xué)校給了九年級一個省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認(rèn)為公平的做法是A.由各任課教師評選B.由班主任決定 C.讓兩個人抓鬮D.全體師

8、生再次投票（二）材料分析題哈佛大學(xué)是世界著名的大學(xué)，有一套嚴(yán)格的校規(guī)來保障學(xué)校正常運作。其中有一項校規(guī)就是學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。18世紀(jì)的時候，一名學(xué)生借閱了兩本珍貴的圖書，當(dāng)天沒有看完，他便違反校規(guī)帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完后再偷偷放回去。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書焚燒一空，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留。沒有人知道學(xué)生把學(xué)校最珍貴的圖書帶了出來，他完全可以據(jù)為己有，但他仍然向?qū)W校交出了兩本珍貴的圖書。哈佛大學(xué)召開校會，校長對該學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。請回答：你認(rèn)為學(xué)校

9、的做法對這名學(xué)生來說公平嗎？為什么？你是怎樣理解公平的？五、直擊中考（08江西）材料一：年度2002 2003 2004 2005 2006農(nóng)村居民收入(元)24762622293632553587城鎮(zhèn)居民收入(元)7703 847294221049311759 材料二：中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定中明確指出：“社會公平正義是社會和諧的基本條件，制度是社會公平正義的根本保證”。（1）材料一反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中哪些現(xiàn)象?(4分)（2）結(jié)合材料，談?wù)劸S護(hù)社會公平的重大意義。(6分)（3）你了解國家正在采取哪些措施促進(jìn)社會公平?(不少于兩個方面，不必展開)(2分)參考答案（1)材料一反映了我國近年來城鄉(xiāng)居民收入得到較大幅度的提高；(2分)但城鎮(zhèn)居民收入增長幅度要高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民收入還存在較大差距(或：存在社會不公平現(xiàn)象)。(2分) (2)能促使社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；(2分)能促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；(2分)