第六章第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度說(shuō)課稿

1、.?測(cè)量物質(zhì)的密度?說(shuō)課稿教學(xué)目的一、知識(shí)目的1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步穩(wěn)固物質(zhì)密度的概念.2.嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.3.學(xué)會(huì)量簡(jiǎn)的使用方法，即用量簡(jiǎn)測(cè)量液體體積的方法，以及用量筒測(cè)不規(guī)那么形狀的物體體積的方法.4.通過(guò)使用天平，加深對(duì)某些題目的理解.二、才能目的1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)正確使用天平、量筒能做到盡量周全.2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的.三、德育目的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)1.用量筒測(cè)固體、液體的體積.2.用天平和量筒測(cè)固體、液體的密度.教學(xué)難點(diǎn)用天平和量筒

2、測(cè)物質(zhì)的密度.教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式測(cè)量物體.2.觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù).教具準(zhǔn)備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、花崗巖、刻度尺、三角板.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課師前面我們學(xué)習(xí)了密度的計(jì)算公式，如何用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量?用什么儀器可以測(cè)量密度?生可以先用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，然后用量簡(jiǎn)測(cè)出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度.師答復(fù)得非常好.這節(jié)課我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)一下測(cè)量物體的密度的方法.二、新課教學(xué)師今天，我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)物體的密度.同學(xué)們先分組三人一組.師大家看自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，有這樣一些實(shí)驗(yàn)器材：天平一架，砝碼一盒，

3、量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個(gè)，另外還有一根細(xì)線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺.師今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問(wèn)題：投影一、測(cè)鋁塊、鐵塊、銅塊的密度.二、測(cè)水的密度.三、測(cè)不規(guī)那么物體花崗巖礦石的密度.師根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，同學(xué)們會(huì)測(cè)嗎?生測(cè)三種金屬圓柱體的密度分為幾步：1先用天平測(cè)出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量.2接下來(lái)測(cè)三個(gè)物體的體積. 即上節(jié)課講過(guò)的，采用體積差的方法測(cè)它的體積：即先用量簡(jiǎn)量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V2.所以囪塊的體積即為V2-V1.師講得非常好.下面提一個(gè)問(wèn)題：能不能先測(cè)體積后測(cè)質(zhì)量?生這要看怎樣測(cè)體積了，假如是采用第

4、一種方法測(cè)體積，那么先測(cè)體積還是先測(cè)質(zhì)量都無(wú)所謂，假如是采用第二種方法測(cè)體積，那么必須先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積.師為什么呢?生因?yàn)榧偃绮捎煤笠环N方法測(cè)體積，那么物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物塊沾上水后質(zhì)量有可能會(huì)變大，因此應(yīng)測(cè)質(zhì)量后測(cè)體積，師總結(jié)得非常精彩.通過(guò)大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測(cè)鐵塊、銅塊、鋁塊密度的方法.需要大家注意的是：在測(cè)量中.由于儀器、操作方法及操作人的因素影響，必定會(huì)產(chǎn)生一些誤差.如何來(lái)減小這些誤差呢?生減小誤差的方法有很多，比方改進(jìn)測(cè)量工具、完善測(cè)量手段等，但我認(rèn)為最有效.也是最容易辦到的還是屢次測(cè)量取平均值的方法，這種方法簡(jiǎn)單、易行、最有效.師說(shuō)

5、得很好，屢次測(cè)量取平均值的方法在我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是一種有效地減小誤差的方法.屢次測(cè)量，測(cè)幾次好呢?生三次為宜.師對(duì)，咱們做本實(shí)驗(yàn)時(shí)三次測(cè)量取平均值可以有效地減小誤差.生今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是不是都要屢次測(cè)量取平均值呢?師對(duì)于一些產(chǎn)生數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，最好是這樣做，一些偉大的科學(xué)家正是從誤差微小的變化中找到很多科學(xué)知識(shí).師接下來(lái)大家考慮一下如何來(lái)測(cè)不規(guī)那么物體如花崗巖的密度呢?生根本上與測(cè)銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過(guò)在測(cè)巖石的體積時(shí)應(yīng)采用浸入法，即第二種方法.因?yàn)閹r石是不規(guī)那么物體，用三角板和直尺法測(cè)量時(shí)，由于形狀不規(guī)那么，所以很難測(cè)出它的體積，因此用第一種方法不適宜.師如何來(lái)測(cè)水的密度?生測(cè)水的密度以及

6、測(cè)液體的密度都要用量筒.師詳細(xì)如何來(lái)測(cè)呢?生先測(cè)出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡(jiǎn)中，觀察示數(shù).師觀察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢?生應(yīng)使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖.測(cè)出體積后，接下來(lái)測(cè)水的質(zhì)量.由于測(cè)質(zhì)量時(shí)水不能與天平相接觸，因此應(yīng)間接測(cè)水的質(zhì)量.師怎樣測(cè)呢?生可以先測(cè)一個(gè)空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量M2，那么水的質(zhì)量M=M2-M1.這樣水的質(zhì)量和體積已全部測(cè)出來(lái)了，二者一除即可得密度.師大家想想還有沒(méi)有別的方法.生有.師怎么測(cè)呢?生可以把上面的燒杯換成量筒.師換成量簡(jiǎn)?能不能詳細(xì)說(shuō)一下.生取一只量筒，先測(cè)出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測(cè)出量筒和水的總質(zhì)量M2. 那么水的質(zhì)量M=M2-M1同時(shí)，由量簡(jiǎn)中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來(lái)，兩者相除即得水的密度.師大家總結(jié)得很好.接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，測(cè)一下以下幾種物質(zhì)的密度.學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，不時(shí)指點(diǎn)學(xué)生遇到的問(wèn)題參考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：鐵：7