四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第1頁
四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第2頁
四年級上冊《垂直與平行》教案(2)_第3頁
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文檔簡介

1、教學內容： 人教版四年級上冊第四單元平行四邊形和梯形垂直與平行教材第64頁65頁。教學目標： 1、幫助學生初步理解同一平面內兩條直線的特殊位置關系；即垂直與平行，初步認識平行線和垂線。 2、培養(yǎng)學生的空間觀念，空間想象能力。 3、在分析、比較、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 教學重點:正確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。 教學難點：正確理解“在同一平面內”，“永不相交”等概念的本質屬性。教學準備：直尺、三角尺、量角器、小棒、課件。  教學過程：  一、 導入新課。  教師扔小棒學生畫出可能想到的圖形。現(xiàn)在請大家用直尺

2、在紙上任意畫兩條直線。（學生畫直線）  二、探究新知。  (一)研究兩條直線的位置關系  1、選擇一些有代表性的作品（課件展示）。  2、引導學生觀察分類。  引導學生概括出：在紙上任意畫兩條直線可能會相交，也可能不相交。  (二)認識平行線。  1、歸納：像這樣永遠不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。（板書）  2、理解“在同一平面內”的含義。（課件展示）  強調：判斷兩條直線是否平行，必須在“同一個平面內”。  3、這兩條線也可以說互相平行，通過舉例引導學生理解什么是“互

3、相”。  4、練習（1）判斷平行線。（2）找圖中的平行線。(三)認識垂線。  1、將相交的一組再分類。（提示看看他們相交成了什么角）2、你怎么知道他們是直角？（引導學生用量角器和三角尺去驗證）  3、歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直(板書)這兩條直線的交點叫做垂足。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。  4、練習（1）找運動場上的平行線和垂線。（2）找生活中平行線和垂線的例子。三、鞏固延伸。（幻燈片出示） （1）欣賞 。(2)給直線找家。（3）判斷題。（抓住平行線的關鍵詞）  （4）找平行線和垂線。 四、課堂小結  這節(jié)課你有什么收獲？拓展延伸： 在這個長方體中，你能找到互相垂直和平行的線段嗎？你能找到幾組？板書設計：平行與垂直 不相交：平行線（互相平行）在同

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