魯科版必修一第一章第一節(jié)

1、我們的世界-化學的世界 化學化學21世紀的中心科學世紀的中心科學 交流交流研討研討 1.1.用幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學用幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學或或你身邊的化學。你身邊的化學。2.2.你對化學研究的哪些問題感興趣？你對化學研究的哪些問題感興趣？ 化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的重要的自然科學。第一章 認識化學科學化學科學的創(chuàng)造性和實用性在整個建筑內外層包裹的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）具有有效的熱學性能和透光性，可以調節(jié)室內環(huán)境，冬季保溫、夏季散熱，更神奇的是，如果ETFE膜有一個破洞，不必更換，只需打上一塊補丁，它便會自行愈

2、合，過一段時間就會恢復原貌！ 碳酸鎂質量很輕，具有很強的吸濕作用。運動員在比賽時，手掌心常會冒汗，這對體操和舉重運動員來說非常不利。因為濕滑的掌心會使摩擦力減小，使得運動員握不住器械，不僅影響動作的質量，嚴重時還會使運動員從器械上跌落下來，造成失誤，甚至受傷。碳酸鎂能吸去掌心汗水，同時還會增加掌心與器械之間的摩擦力。這樣，運動員就能握緊器械，有利于提高動作的質量。化學的發(fā)展史化學的發(fā)展史二、化學科學的形成和發(fā)展化學成為一門獨立的學科經(jīng)歷的過程 發(fā)現(xiàn)和利用火 陜西半坡出土的人陜西半坡出土的人面魚紋彩陶盆面魚紋彩陶盆越王勾踐青銅劍 東漢“釀酒”畫像磚拓 唐代蠟染屏風 返回英國化學家，物理學家波義耳

3、1661年提出化學元素的概念，標志著近代化學的誕生。法國化學家拉瓦錫1771年建立燃燒現(xiàn)象的氧化學說，使近代化學取得了革命性的進展。俄國化學家門捷列夫1869年發(fā)現(xiàn)元素周期率，把化學元素及其化合物納入一個統(tǒng)一的理論體系。英國化學物理學家道爾頓1803年提出原子學說,為近代化學奠定了堅實的基礎。三、化學科學的探索空間1.應用于能源和資源的開發(fā)。2.推動材料化學的發(fā)展神州 五號神九的耐高溫隔熱外殼疑似中國隱形飛豹戰(zhàn)斗機-涂層材料三、化學科學的探索空間1.應用于能源和資源2.推動材料化學的發(fā)展4.可以在分子認知水平上了解疾病的病理,尋求有效的防治措施,延長人的壽命.3.為環(huán)境問題的解決提供有利的保障

4、初中、高中化學的不同初中、高中化學的不同一、內容一、內容初中：容量小，內容初中：容量小，內容比較比較簡單、直觀簡單、直觀，知識內容偏，知識內容偏 重記憶主要是引導學生認識化學，走進化學。重記憶主要是引導學生認識化學，走進化學。高中：容量大，更偏重高中：容量大，更偏重抽象理解，抽象理解，以及對化學的規(guī)律以及對化學的規(guī)律 和概念的認識，因此更重視學生的主體性和能動和概念的認識，因此更重視學生的主體性和能動 性，因此需要學生更高的學習能力。性，因此需要學生更高的學習能力。 初中、高中化學的不同初中、高中化學的不同二、學習方法二、學習方法 初中更強調學生的記憶，而高中更重視學生的初中更強調學生的記憶，

5、而高中更重視學生的自主思考和自學能力。自主思考和自學能力。 如果等待老師將內容講出來，不加思考的記如果等待老師將內容講出來，不加思考的記憶，沒有自己的思考，最后的結果就是囫圇吞憶，沒有自己的思考，最后的結果就是囫圇吞棗，不能真正地掌握高中化學的知識。棗，不能真正地掌握高中化學的知識。高中化學學習方法高中化學學習方法自主、合作、探究自主、合作、探究一、自主一、自主1.課前自主預習課前自主預習結合導學案（強調預習重要性）結合導學案（強調預習重要性）2.課前課前2分鐘準備分鐘準備上課用品上課用品3.課堂積極主動課堂積極主動聽、寫（聽、寫（筆記本筆記本）、思）、思4.課后自主作業(yè)課后自主作業(yè)先復習后作

6、業(yè)；限時限量；書寫規(guī)范；先復習后作業(yè)；限時限量；書寫規(guī)范； 獨立完成作業(yè)（獨立完成作業(yè)（不抄襲，不對答案不抄襲，不對答案） 5.自主改錯自主改錯改錯及時，經(jīng)常復習；錯題用改錯及時，經(jīng)常復習；錯題用紅筆紅筆在作業(yè)上在作業(yè)上 訂正，寫出分析過程或注意事項；準備個訂正，寫出分析過程或注意事項；準備個試試 卷夾卷夾，保持好所有試卷；每周抽查改錯整理。，保持好所有試卷；每周抽查改錯整理。 高中化學學習方法高中化學學習方法自主、合作、探究自主、合作、探究二、合作二、合作學習小組功能：（學習小組功能：（68人）人）1.課前預習課前預習課堂展示。課堂展示。2.課上組織合作交流研討。課上組織合作交流研討。3.課

7、后相互答疑。課后相互答疑。優(yōu)秀小組評價方法：課上由各小組成員對導學案中的問題優(yōu)秀小組評價方法：課上由各小組成員對導學案中的問題或老師課堂上準備的問題進行展示，其他小組進行評價或或老師課堂上準備的問題進行展示，其他小組進行評價或教師評價，其中回答的正確性按教師評價，其中回答的正確性按2,1,0計分，學生言談舉止計分，學生言談舉止按按1，0計分，由課代表負責記錄，每周匯總一次給班主任計分，由課代表負責記錄，每周匯總一次給班主任和任課老師，鼓勵先進，激勵后進，每月匯總一次評選優(yōu)和任課老師，鼓勵先進，激勵后進，每月匯總一次評選優(yōu)秀學習小組，給予獎勵。秀學習小組，給予獎勵。高中化學學習方法高中化學學習方法自主、合作、探究自主、合作、探