中部地區(qū)實(shí)時(shí)性職業(yè)訓(xùn)練供需調(diào)查報(bào)告(共36頁(yè)).ppt

1、3/7/20221中部地區(qū)即時(shí)性職業(yè)訓(xùn)練供需調(diào)查計(jì)畫(huà)主持人： 陳斐娟 (雲(yún)林科大技職所副教授)共同主持人：廖年淼 (雲(yún)林科大技職所教授兼所長(zhǎng)) 拾已寰 (聯(lián)合大學(xué)工設(shè)系副教授兼系主任)96年度期末審查報(bào)告3/7/20222壹、緒論壹、緒論 一、研究背景與動(dòng)機(jī) 由於社會(huì)環(huán)境急遽轉(zhuǎn)變，為提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，因應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)賽局，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與投資環(huán)境亟需加速轉(zhuǎn)型升級(jí)。 中區(qū)職業(yè)訓(xùn)練中心為配合行政院相關(guān)國(guó)家政策，積極發(fā)展提升青少年就業(yè)準(zhǔn)備能力及在職者專(zhuān)業(yè)知能之經(jīng)濟(jì)性任務(wù)，培育出具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，以因應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)於高創(chuàng)新效益、高附加價(jià)值成長(zhǎng)的需求。 3/7/20223壹、緒論壹、緒論 二、研究目的中區(qū)職訓(xùn)中心積極

2、從訓(xùn)練提供者轉(zhuǎn)型為區(qū)域職業(yè)訓(xùn)練運(yùn)籌中心，為了解自身優(yōu)劣勢(shì)、掌握市場(chǎng)脈動(dòng)、培訓(xùn)就業(yè)市場(chǎng)亟需人才等，為中區(qū)職訓(xùn)中心轉(zhuǎn)型、再造之當(dāng)前課題。 本調(diào)查目的共有以下五點(diǎn)： （一）分析中區(qū)職訓(xùn)中心營(yíng)運(yùn)現(xiàn)況、資源運(yùn)用情形暨 整體訓(xùn)練能量，確實(shí)掌握其優(yōu)劣勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)新機(jī)。（二）調(diào)查中區(qū)職訓(xùn)需求，以預(yù)估並掌握其就業(yè)市場(chǎng) 人力供需、職訓(xùn)需求，以及培訓(xùn)單位現(xiàn)況與辦 訓(xùn)品質(zhì)，作為規(guī)劃委辦、自辦職訓(xùn)計(jì)畫(huà)之參據(jù)。（三）掌握區(qū)域/整體市場(chǎng)未來(lái)三年產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色及就 業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)與未來(lái)人力供需預(yù)估，並提出因應(yīng) 對(duì)策。（四）依前節(jié)研究分析結(jié)果，提出具體職訓(xùn)政策與行 動(dòng)策略方案、執(zhí)行步驟等。（五）設(shè)立專(zhuān)屬網(wǎng)站，隨時(shí)掌握調(diào)查進(jìn)度、更新調(diào)查

3、資訊以供各界參考、運(yùn)用。 3/7/20224貳、文獻(xiàn)探討貳、文獻(xiàn)探討 一、整體市場(chǎng)分析產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)表2-1 調(diào)查產(chǎn)業(yè)之未來(lái)發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)-服務(wù)業(yè)(流通服務(wù)業(yè)、設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè))表2-2 服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo) 產(chǎn)業(yè)之趨勢(shì)-製造業(yè)(電子、電機(jī)、機(jī)械領(lǐng)域表2-3 製造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)業(yè)人力趨勢(shì)二、區(qū)域市場(chǎng)分析中部地區(qū)未來(lái)三年重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展 (1) 臺(tái)中地區(qū)重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展 (2) 彰化地區(qū)重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展 (3) 南投地區(qū)重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展 三、前一年度執(zhí)行概況說(shuō)明與前一年之比較 1.事業(yè)單位問(wèn)卷回收達(dá)4.83%比95年度略高0.43% 2.培訓(xùn)單位問(wèn)卷回收達(dá)28.1%比95年度略高5.1% 3.96年度事業(yè)

4、單位調(diào)查結(jié)果，係以機(jī)械工程技術(shù)員為最需求。95年度係以製造業(yè)生產(chǎn)及作業(yè)經(jīng)理人員為最需求 4.廚師與製圖測(cè)量為95及96年度培訓(xùn)單位開(kāi)設(shè)班別最多的職類(lèi)3/7/20225參、研究方法參、研究方法 除次級(jí)文獻(xiàn)資料的蒐集與彙整，亦針對(duì)轄區(qū)內(nèi)事業(yè)單位及培訓(xùn)單位為對(duì)象，進(jìn)行焦點(diǎn)座談、專(zhuān)業(yè)技術(shù)研討會(huì)、深度訪談及問(wèn)卷調(diào)查等研究方法。 期能將本研究的結(jié)果做為中區(qū)職業(yè)訓(xùn)練中心未來(lái)開(kāi)辦職類(lèi)規(guī)劃、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)所需技術(shù)人才之參考。 研究設(shè)計(jì)方法與步驟研究設(shè)計(jì)方法與步驟3/7/20226附錄中區(qū)職訓(xùn)中心轉(zhuǎn)型焦點(diǎn)座談議題大綱職訓(xùn)內(nèi)外部專(zhuān)家產(chǎn)官學(xué)焦點(diǎn)座談議題大綱專(zhuān)業(yè)技術(shù)研討會(huì)-流通服務(wù)與設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)座談大綱中區(qū)職訓(xùn)中心相關(guān)內(nèi)外部

5、專(zhuān)家深度訪談議題大綱企業(yè)人力需求調(diào)查表訓(xùn)練夥伴資源調(diào)查表中區(qū)職訓(xùn)中心能量問(wèn)卷專(zhuān)網(wǎng)成果3/7/20227肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 一、中心調(diào)查分析n總計(jì)發(fā)出173份問(wèn)卷，回收124份問(wèn)卷，回收率達(dá)71.7%。 n中心人員平均年齡為30-39歲n教育程度以大學(xué)畢業(yè)最多n工作年資以6-11年最多n未來(lái)一年內(nèi)可增開(kāi)的課程-技術(shù)服務(wù)的進(jìn)階學(xué)習(xí)。n員工的未來(lái)生涯規(guī)劃-員工平均預(yù)期在 13 年後退休n在任職期間，多數(shù)人有進(jìn)修意願(yuàn)q多數(shù)有進(jìn)修計(jì)畫(huà)的人預(yù)計(jì)半年後進(jìn)修q其中前三名為語(yǔ)言類(lèi)有23人，電腦類(lèi)有15人，投資理財(cái)類(lèi)有11人，而選擇專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)者是希望學(xué)習(xí)新技術(shù) 3/7/20228肆、調(diào)查結(jié)果與分

6、析肆、調(diào)查結(jié)果與分析一、中心調(diào)查分析n中心的盤(pán)點(diǎn)則可分成內(nèi)部、外部以及職訓(xùn)功能三個(gè)方向 n內(nèi)部盤(pán)點(diǎn) q中心的地理?xiàng)l件相較於其他機(jī)構(gòu)是有比較好的優(yōu)勢(shì)q硬體建設(shè)方面，具比較好的硬體設(shè)備，尤其在機(jī)具設(shè)備可訓(xùn)練基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)人才q中心的人力素質(zhì)較其他機(jī)構(gòu)好，但仍較缺乏實(shí)際的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及訓(xùn)練品質(zhì)稽核的成效彰顯以及急需提升職能3/7/20229肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析n外部盤(pán)點(diǎn) q中心的聲譽(yù)超過(guò)各中心，仍常常接收到產(chǎn)業(yè)界的需求提出聲音，足見(jiàn)中心仍有努力空間尚待成長(zhǎng)q在企業(yè)廠商連結(jié)上，須找到產(chǎn)業(yè)快速變遷下的需求，且適當(dāng)?shù)穆氂?xùn)需求方案，才能滿(mǎn)足企業(yè)人才需求q無(wú)論在全國(guó)性或地方政府的相互連結(jié)，或者是社會(huì)重

7、要職訓(xùn)資源的連結(jié)上，中心具有高度的資源連結(jié)需求，且在有效性與適當(dāng)性的方案上，可進(jìn)一步建立深度的資源共享聯(lián)盟模式。3/7/202210肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析n職訓(xùn)功能的盤(pán)點(diǎn)q在招生能力上非常好，但員工可學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技巧與拒絕處理的招能能力提升q中心結(jié)訓(xùn)學(xué)員人數(shù)成效績(jī)優(yōu)，歸功於中心人員的努力q學(xué)員的企業(yè)適應(yīng)上良好q中心訓(xùn)練只局限於基礎(chǔ)能力提升與學(xué)習(xí)，在此部分符合企業(yè)的高度期待，但深度的技術(shù)服務(wù)上，仍有提升的空間q中心結(jié)訓(xùn)學(xué)員獲得企業(yè)認(rèn)同目前是較高q企業(yè)的離職率較其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)得低很多，自我對(duì)企業(yè)的承諾感也高很多q學(xué)員開(kāi)闢另一職涯的能力高，絕大多數(shù)學(xué)員知道工作意義，對(duì)於自己職能可以掌握q學(xué)

8、員就業(yè)的幫助上，具績(jī)優(yōu)成果。 3/7/202211肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 二、事業(yè)單位問(wèn)卷分析二、事業(yè)單位問(wèn)卷分析表表4-1 問(wèn)卷回收份數(shù)總表問(wèn)卷回收份數(shù)總表 3/7/202212肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 二、事業(yè)單位問(wèn)卷分析二、事業(yè)單位問(wèn)卷分析表表4-2 郵寄問(wèn)卷縣市別與行業(yè)別交叉分析統(tǒng)計(jì)表郵寄問(wèn)卷縣市別與行業(yè)別交叉分析統(tǒng)計(jì)表 3/7/202213肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 二、事業(yè)單位問(wèn)卷分析 各職類(lèi)人才需求狀況分析 需求晉用人才時(shí)間、理想受訓(xùn)學(xué)歷及願(yuàn)意雇用之特定對(duì)象分析 職業(yè)訓(xùn)練需求分析 3/7/202214肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 三、培

9、訓(xùn)單位之問(wèn)卷分析三、培訓(xùn)單位之問(wèn)卷分析表表4-3 培訓(xùn)單位地區(qū)別問(wèn)卷回收表培訓(xùn)單位地區(qū)別問(wèn)卷回收表 3/7/202215肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 三、培訓(xùn)單位之問(wèn)卷分析 訓(xùn)練夥伴結(jié)構(gòu)分析 接辦中心訓(xùn)練業(yè)務(wù)狀況分析 訓(xùn)練夥伴可提供之訓(xùn)練資源分析 3/7/202216肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 三、事業(yè)單位會(huì)員需求與訓(xùn)練夥伴資源提供之供需情形比較分析 設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè) 所需人才應(yīng)備之主要專(zhuān)業(yè)技能為：電腦製圖及繪圖等； 培訓(xùn)單位人才培訓(xùn)課程之提供尚稱(chēng)充裕。 結(jié)訓(xùn)後學(xué)員可就業(yè)之職類(lèi)統(tǒng)計(jì)，製圖師及測(cè)量師出現(xiàn)次數(shù)高達(dá)21次，佔(zhàn)學(xué)員結(jié)訓(xùn)後可就業(yè)職類(lèi)統(tǒng)計(jì)次數(shù)之第三順位。 彼此間供需是達(dá)到一平衡

10、的狀態(tài)。 3/7/202217肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 三、事業(yè)單位會(huì)員需求與訓(xùn)練夥伴資源提供之供需情形比較分析 流通產(chǎn)業(yè) 事業(yè)單位需求人才其所需之核心技能為：人格養(yǎng)成訓(xùn)練、產(chǎn)品國(guó)貿(mào)流程；培訓(xùn)單位方面，除了在流通此產(chǎn)業(yè)中，提供了各類(lèi)車(chē)種駕駛?cè)擞?xùn)練班之外，在此部分較無(wú)開(kāi)設(shè)相關(guān)人格養(yǎng)成之課程，惟在國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)面，則提供了進(jìn)出口貿(mào)易、國(guó)際行銷(xiāo)等實(shí)務(wù)之訓(xùn)練課程。 3/7/202218肆、調(diào)查結(jié)果與分析肆、調(diào)查結(jié)果與分析 三、事業(yè)單位會(huì)員需求與訓(xùn)練夥伴資源提供之供需情形比較分析 製造(電子、電機(jī)、機(jī)械三類(lèi))產(chǎn)業(yè) 所需人才應(yīng)具備之主要專(zhuān)業(yè)技能為：識(shí)圖能力、機(jī)構(gòu)組裝、自動(dòng)控制配線能力等；在培訓(xùn)單

11、位部分開(kāi)設(shè)了鉗工實(shí)務(wù)、車(chē)工實(shí)務(wù)、機(jī)械及工業(yè)配線訓(xùn)練班，所提供之訓(xùn)練課程，正好和事業(yè)單位的需求相契合。3/7/202219伍、結(jié)論與建議一、調(diào)查結(jié)果(一)中心整體概況n 詳如中心的盤(pán)點(diǎn)n以M. Porter的五力分析與傳統(tǒng)的SWOT分析，找出中區(qū)職訓(xùn)中心策略方向 3/7/202220伍、結(jié)論與建議(一)中心整體概況n五力分析q潛在競(jìng)爭(zhēng)者的威脅-高 n學(xué)?；蚱渌讲块T(mén)職訓(xùn)機(jī)構(gòu)為中區(qū)職訓(xùn)中心的潛在競(jìng)爭(zhēng)者 n學(xué)校間的策略聯(lián)盟，以及各具專(zhuān)業(yè)特色與符合潮流趨勢(shì)的民營(yíng)職訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立q替代品的威脅-低 n中心原有訓(xùn)練職類(lèi)，在職訓(xùn)市場(chǎng)屬資源基礎(chǔ)較強(qiáng)者，且教師人力素質(zhì)目前仍保持傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)人力資本 n短期內(nèi)在傳統(tǒng)職類(lèi)

12、的訓(xùn)練上，尚無(wú)被替代品取代的可能性 n長(zhǎng)期中，由於中區(qū)職訓(xùn)中心人力供輸不及，而面臨教師人力老化、斷層的現(xiàn)象，同時(shí)，產(chǎn)業(yè)變遷快速，造成職訓(xùn)需求變化，這兩項(xiàng)因素將在長(zhǎng)期影響中區(qū)職訓(xùn)中心的被替代程度 3/7/202221伍、結(jié)論與建議(一)中心整體概況n五力分析q購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力-高 n僱用中心學(xué)員廠商為主要的購(gòu)買(mǎi)者 n購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)空間愈來(lái)愈大，訓(xùn)練價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)激烈 n只靠現(xiàn)有職類(lèi)的服務(wù)，無(wú)法滿(mǎn)足職訓(xùn)市場(chǎng)的需求，造成配合購(gòu)買(mǎi)者提高進(jìn)用條件與需求 q供應(yīng)商的議價(jià)能力-中 n供應(yīng)商部份可分為中心外部配合的講師及上級(jí)政府 n講師多數(shù)具有長(zhǎng)期配合之經(jīng)驗(yàn)，能了解中心需求，且在供給職訓(xùn)的技術(shù)與服務(wù)上也較為彈性 n政

13、策規(guī)劃與資源提供往往充滿(mǎn)高度的不確定性，在會(huì)計(jì)、審計(jì)與人事制度上的限制，常使中區(qū)職訓(xùn)中心無(wú)法快速反應(yīng)產(chǎn)業(yè)與環(huán)境變遷的需求 3/7/202222伍、結(jié)論與建議(一)中心整體概況n五力分析q產(chǎn)業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)程度-高 n其他公部門(mén)紛設(shè)職訓(xùn)中心、並皆具有其地方特色 n無(wú)法避免與其他職訓(xùn)機(jī)構(gòu)重疊性高的職訓(xùn)供給 n資源競(jìng)爭(zhēng)狀況激烈3/7/202223伍、結(jié)論與建議(二)事業(yè)單位與培訓(xùn)單位調(diào)查結(jié)果 1.就各職類(lèi)人才需求數(shù)之行業(yè)別而言，製造業(yè)需求遠(yuǎn)高於流通業(yè)與設(shè)計(jì)業(yè)。就縣市別而言，臺(tái)中縣高於臺(tái)中市、彰化縣與南投縣。就整體缺工人數(shù)行業(yè)別而言，製造業(yè)居冠，次之為流通業(yè)與設(shè)計(jì)業(yè)；就縣市別則臺(tái)中縣高於彰化縣、臺(tái)

14、中市與南投縣。 3/7/202224伍、結(jié)論與建議 2.就各職類(lèi)需求次數(shù)整體分析，調(diào)查結(jié)果顯示機(jī)械工程技術(shù)員、製圖員、機(jī)械工程師、製造業(yè)生產(chǎn)及作業(yè)經(jīng)理人員、售貨及行銷(xiāo)經(jīng)理人員、電機(jī)工程技術(shù)員、其他類(lèi)、電機(jī)工程師、機(jī)械組裝工、商業(yè)專(zhuān)業(yè)人員等，為中部地區(qū)本年度需求次數(shù)最高之職類(lèi)。 3.多數(shù)事業(yè)單位需求晉用之時(shí)間集中於九十六年度七月份至十二月份，其次為九十七年度一月份至六月份。 3/7/202225伍、結(jié)論與建議 4. 該職類(lèi)理想學(xué)歷調(diào)查結(jié)果，以基礎(chǔ)、初階技能為主之職類(lèi)，偏向以高中職為主要理想受訓(xùn)學(xué)歷；而進(jìn)階、專(zhuān)業(yè)技能為主之職類(lèi)，則偏以專(zhuān)科、大學(xué)以上為理想受訓(xùn)學(xué)歷 就願(yuàn)意僱用之特定對(duì)象，多數(shù)事業(yè)單位

15、較願(yuàn)意以中高年齡、原住民為主，其次為身障者、外籍配偶之對(duì)象，更生受保護(hù)人與大陸配偶則在本次調(diào)查中，較少雇主願(yuàn)意僱用。 3/7/202226伍、結(jié)論與建議5.就職前、在職訓(xùn)練調(diào)查方面，大多數(shù)事業(yè)單位有提供職前與在職訓(xùn)練；是否需要政府提供職前訓(xùn)練，多數(shù)事業(yè)單位傾向不需要，但就是否需要政府提供在職訓(xùn)練之比例兩者相當(dāng)接近。3/7/202227伍、結(jié)論與建議 6.是否願(yuàn)意成為中訓(xùn)中心之合作夥伴調(diào)查，有高達(dá)97%的培訓(xùn)單位願(yuàn)意，不願(yuàn)意僅佔(zhàn)三成。 7. 補(bǔ)教事業(yè)機(jī)構(gòu)、公益社福團(tuán)體、勞工團(tuán)體、大專(zhuān)院校訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以及社團(tuán)法人機(jī)構(gòu)附設(shè)職業(yè)訓(xùn)練中心為前五順位接辦過(guò)中心業(yè)務(wù)之培訓(xùn)單位。 8. 接受過(guò)訓(xùn)練課程之學(xué)員可從事

16、之職類(lèi)分析。 3/7/202228伍、結(jié)論與建議 9.訓(xùn)練單位培訓(xùn)後學(xué)員可就業(yè)職類(lèi)之訓(xùn)練容量分析。例：電腦電子設(shè)備組裝、製圖師 美容理燙髮、美容 商業(yè)工程管理工業(yè)或商業(yè)類(lèi)之專(zhuān)業(yè)人員3/7/202229伍、結(jié)論與建議 10. 訓(xùn)練單位九大類(lèi)別97年預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)班數(shù)分析。 臺(tái)中縣市從事之職類(lèi)重覆出現(xiàn)次數(shù)最多的前二名為美容飾品類(lèi)的理燙髮、美容及有關(guān)工作人員和餐飲類(lèi)的廚師，第三順位臺(tái)中市、臺(tái)中縣分別為其他類(lèi)的其他個(gè)人服務(wù)工作人員及電腦資訊類(lèi)的製圖師及測(cè)量師；彰化縣前三順位為美容飾品類(lèi)的理燙髮、美容及有關(guān)工作人員和電腦資訊類(lèi)的其他資訊專(zhuān)業(yè)人員以及製圖師及測(cè)量師；南投縣培訓(xùn)後學(xué)員最多可就業(yè)之職類(lèi)則以餐飲類(lèi)的廚

17、師為最多。 3/7/202230伍、結(jié)論與建議二、調(diào)查建議 (一)中心整體概況之建議 n中區(qū)職訓(xùn)中心之策略地圖中區(qū)職訓(xùn)中心之策略地圖 q穩(wěn)定能量提升：中心應(yīng)建立各職務(wù)的職能系統(tǒng)，並藉由不同的工作績(jī)效以及經(jīng)營(yíng)策略，微幅調(diào)整職能，讓人員切確找到職能缺口，而提升自身的服務(wù)能量。q訓(xùn)練品質(zhì)發(fā)展：中心可建訓(xùn)練品質(zhì)(TTQS)監(jiān)控系統(tǒng)，並聘請(qǐng)職訓(xùn)局的合格顧問(wèn)師，定期駐點(diǎn)檢視與提供建議 q創(chuàng)新特色地區(qū)職訓(xùn)：中部地區(qū)特色地區(qū)產(chǎn)業(yè)是中心能再增加的服務(wù)利基市場(chǎng) q成長(zhǎng)型績(jī)效指標(biāo)建立：成長(zhǎng)型關(guān)鍵指標(biāo)(KPI)能讓中心在固定成本之下，獲具獨(dú)特性的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。 3/7/202231伍、結(jié)論與建議二、調(diào)查建議 (一)中心整體概況之建議 n政策效能建議政策效能建議-現(xiàn)依TTQS評(píng)估建議，將在深度訪談後，加入平衡計(jì)分卡評(píng)估建議q遵循L1至L4的成長(zhǎng)方向n經(jīng)營(yíng)策略與與訓(xùn)練需求的連接成果 (L1) n課程規(guī)劃與執(zhí)行的達(dá)成 (L2) n訓(xùn)練對(duì)員工行為改善(L3) n訓(xùn)練對(duì)組織績(jī)效的影響(L4) 3/7/202232伍、結(jié)論與建議(二)針對(duì)事業(yè)單位與培訓(xùn)單位服務(wù)策略之建議 1.96-97年度之人才培訓(xùn)宜以針對(duì)臺(tái)中縣(市)製造業(yè)之機(jī)械工程技術(shù)員、製圖員、機(jī)械工程師等職類(lèi)為主要培訓(xùn)對(duì)象。中訓(xùn)中心可維持相關(guān)職類(lèi)課程之辦理、並擴(kuò)