西安財經(jīng)學院

1、西安財經(jīng)學院教師教學工作規(guī)范西財院教字200728號教學工作是學校的中心工作，教師是學校教學工作的主體，擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任。為了明確教師在各個教學環(huán)節(jié)中的職責，實現(xiàn)教師教學工作的規(guī)范化、制度化，保證教學工作的正常進行，不斷提高教學質(zhì)量，結(jié)合我院實際，特制訂教師教學工作規(guī)范。一、對教師的基本要求1、堅持四項基本原則，政治思想上始終與黨中央保持一致，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，嚴于律己，管教管導，認真履行教師法規(guī)定的義務(wù)。2、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。包括選擇教育教學內(nèi)容和方法、設(shè)計教學方案、掌握運用教育學、心理學規(guī)律的能力，

2、語言表達能力，管理學生的能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，開展教育教學研究活動的能力等。3、崇尚嚴謹、求實的學風，刻苦鉆研、積極進取，不斷提高學術(shù)水平。牢固樹立以教學為中心的觀念，積極承擔教學任務(wù)，服從院（部）、系（室）的工作分配，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。4、認真研究教育科學，努力掌握教育規(guī)律，堅持教學改革，勇于創(chuàng)新，運用現(xiàn)代化教學手段改進教學方法，不斷提高教學水平。二、教師的職責和權(quán)利1、主講教師的主要職責是：1）使用經(jīng)本院（部）、系（室）確定的符合本課程教學大綱要求的教材進行教學。2）負責本課程的主講、輔導、答疑、批改作業(yè)（含實驗、實驗報告）、考核等環(huán)節(jié)的組織實施與質(zhì)量管理，并指導、檢查輔導教師

3、備課、輔導答疑等教學環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況。3）負責課堂紀律的管理，保證正常的教學秩序。4）負責與學生所在二級學院從事教學管理工作的同志交流教學信息，共同解決教學中的各種問題。5）積極開展教學研究，進行教學改革。2、教師在教學中具有以下權(quán)利：1）對所授課程的考核方式有建議權(quán)。2）提出教改試驗方案，并可申報院級以上教改立項及教學獎勵。3）對教學評估、教學獎勵、教學事故的認定提出異議或申訴。4）對學院教學和管理提出改革建議。三、教師的上崗條件1、新上崗青年教師：1）必須通過教師崗前培訓，取得國家教育主管部門頒發(fā)的教師資格證。2）擔任過本課程助教，完整地實踐過本課程規(guī)定的輔導、答疑、習題課、實習等教學環(huán)節(jié)，

4、取得較好效果。3）按教學大綱的規(guī)定，全面掌握所開課程的基本內(nèi)容，并寫出全部講授提綱和教案。4）通過教務(wù)處、人事處及二級學院（部）組織的考核和試講，獲得授課資格。5）普通話標準，口頭表達良好，并能運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學。2、調(diào)入教師及從其它崗位調(diào)配到教師崗位的教師須具備高等學校教師任職資格，經(jīng)試講合格，方可上崗。3、其它系列專業(yè)技術(shù)人員的任課資格須經(jīng)任課二級學院（部）考查確認，教務(wù)處批準，方可授課。4、獲得任課資格的教師，學院定期對其教學情況進行檢查評估；評估不合格者，下崗培訓；培訓后仍不能取得任課資格者，調(diào)離教學崗位，安排其它工作。四、凡屬下列情況之一者，不應擔任主講任務(wù)1、經(jīng)教學檢查，長

5、期教學效果差，學生反映強烈，而任課教師又無切實改進者；2、經(jīng)教務(wù)處、二級學院（部）認定，發(fā)生重大教學事故者；3、對實驗內(nèi)容較多的課程，不能指導實驗或?qū)嶒灱寄茌^差者；4、對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準備者；5、對新開課教師或以往講授效果差而未聘或緩聘相應職務(wù)的教師，擬安排講授任務(wù)時，系（室）必須向二級學院（部）說明該教師參加教學所具備的條件，以及系（室）對保證課程教學質(zhì)量的措施，經(jīng)二級學院（部）和教務(wù)處審定批準后方可任教。未經(jīng)批準，一律不得擔任主講任務(wù)。五、教師教學紀律l、堅守崗位。不得隨意停課或自行找人代其授課（含輔導）。確有特殊情況者，需嚴格按照教務(wù)處下發(fā)的西安財經(jīng)學院關(guān)于調(diào)課、停課、調(diào)換任

6、課教師的規(guī)定執(zhí)行。2、嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守課堂紀律，按時上下課。3、授課期間，不得接待來客或接打電話，不得在課堂上傳播與教學內(nèi)容無關(guān)的信息。4、按要求完成各教學環(huán)節(jié)，認真履行教學職責。5、輔導教師應該隨堂聽課，聽課時數(shù)不得少于本課程總學時的23。六、教師開設(shè)新課要求1、開新課是指在本校首次開設(shè)的課程（包括必修課和選修課）。2、教師對這一學科領(lǐng)域有較系統(tǒng)的研究，并積累有相當數(shù)量的資料，發(fā)表過有影響的論文或著作（對新教師發(fā)表論文或著作的要求可適當放寬）。3、提出較詳細的教學大綱和教學實施方案（包括學生的學習材料和參考書等）。4、編寫出較詳盡的講授提綱。5、由教務(wù)處、人事處、二級學院（部）安排組織

7、試講，同行教師評議，達到開課要求。6、開新課的教師須在前一學期向所在系（室）申請，由教師所在學院（部）及系（室）會同教務(wù)處組織審查新課的教學大綱，教材和教學實施方案，確認具備開新課的條件，由系主任（教研室主任）批準，院（部）領(lǐng)導審定后，報教務(wù)處審核。七、備課1、了解本課程在專業(yè)教學計劃中所處的地位、作用，以及專業(yè)培養(yǎng)目標對本課程的具體要求。根據(jù)課程及教學大綱要求選擇合適的教材和教學參考書，積極編寫教學提綱、補充講義等供教學使用。2、根據(jù)教學大綱和教材制訂授課計劃，編寫教學日歷，并在認真消化教材和相關(guān)教學參考資料的基礎(chǔ)上制作教案或電子教案。3、教案要體現(xiàn)教學法的要求，能反映教師的授課目的、意圖和

8、教師授課的風格和特色。4、了解并研究學生的有關(guān)情況，合理組織教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，力求做到教學內(nèi)容與教學方法的優(yōu)化組合。要注意專業(yè)知識與學習方法傳授并重，注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，注意理論聯(lián)系實際、學以致用。5、認真鉆研和掌握教科書的全部內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，分清重點章節(jié)和各章節(jié)的重、難點,并據(jù)此填寫“教學進度計劃表”。6、根據(jù)課程需要，選擇使用或開發(fā)制作課件，做好教具、演示實驗等準備工作。7、備課應有余量。每學期開課前應完成學期備課并保證兩星期的課時備課余量，平時保證一星期的課時備課余量。8、教師應根據(jù)學科發(fā)展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫教案，以保持教學內(nèi)容的

9、先進性和適用性。八、課堂教學1、課堂教學是教學的主要形式，教師要把上好每一堂課作為自己的神圣職責。主講教師要嚴格按照教學大綱的要求，深入淺出地闡明本課程的重點和難點，教學內(nèi)容既要有深度，又要有廣度，做到理論闡述準確，要領(lǐng)表達清楚，講授條理分明，論證嚴密，邏輯性強，板書清楚規(guī)范，課堂時間分配恰當，切忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘。2、以學生為主體，教師為主導，能創(chuàng)造性地組織教學內(nèi)容，講清教學內(nèi)容的重點、難點，并注重介紹本學科的最新成果。3、根據(jù)教案精心組織教學，靈活采用啟發(fā)式、交流式、討論式、座談式、案例教學和參觀訪問等教學形式，啟發(fā)學生積極思維，激發(fā)學生學習興趣。既要重視專業(yè)知識的傳授和學習，

10、更要重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。4、負責課堂教學紀律，嚴格要求學生，注重因材施教，加強對學生學習方法的指導，對本課程的各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量全面負責。5、重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實際情況及時調(diào)整講課進度與講授方法，力求使教與學兩個方面協(xié)調(diào)一致，其中，教學進度計劃的調(diào)整要報系（室）同意。6、教師講課要用普通話，表達要準確、簡練、生動。講究板書藝術(shù)。衣著、儀容整潔大方。有條件的班級，鼓勵采用雙語教學。7、要注重使用現(xiàn)代化的教學手段進行教學。8、在教學中加強教學研究，注意反映本學科和相鄰學科的新成果和前沿學科動態(tài)，不斷更新和充實教學內(nèi)容，以適應學科發(fā)展和實際應用的需要。九、輔導答疑1、輔導

11、教師要在主講教師的指導下，認真做好輔導答疑工作。沒有安排輔導教師的課程，輔導答疑工作由主講教師擔任。2、輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難點，改進學習方法，啟發(fā)學生思考，并注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基礎(chǔ)差的學生應重點輔導。3、輔導教師要和主講教師保持密切聯(lián)系，及時把學生的意見和要求反饋給主講教師，以便改進教學工作。4、輔導答疑原則上應該有相對固定的時間和地點，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。答疑的情況要有記錄。十、習題課1、習題課是幫助學生鞏固和消化所學知識的重要環(huán)節(jié)，應該列入課程進度計劃，并按計劃嚴格執(zhí)行。2、應該配合課程講授的要求，確定每次習題課或課堂討論的內(nèi)容，重點解決

12、學生學習方法和思維方面的問題。十一、作業(yè)（含實驗報告和課程論文）1、教師要按照系（室）的任課要求明確提出作業(yè)的內(nèi)容、次數(shù)及交作業(yè)的時間。2、教師應按時批改作業(yè)，對于學生自行增做的作業(yè)，應予鼓勵，盡可能給予批改。3、批改作業(yè)要認真仔細，要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生學習上的問題。對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應退回，令其重做。4、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要做好書面記錄，并按一定的比例記入學生課程平時成績內(nèi)。5、對遲交作業(yè)或抄襲作業(yè)的學生應給予批評教育，并在平時成績表上予以記載或取消平時成績。缺交作業(yè)（含實驗報告）達課程全學期作業(yè)總次數(shù)的三分之一的學生，取消本門課程的考試資格。十二、實驗1、實驗教

13、學是課堂教學的重要組成部分。任課教師應嚴格按教學大綱要求編制實驗大綱，明確實驗目的、內(nèi)容、要求、時間安排，突出綜合性和設(shè)計性。不得隨意減少實驗項目或?qū)嶒瀮?nèi)容。2、教師應提前作好實驗材料、實驗講義及相關(guān)資料的準備工作，應精心準備，并先行演示和檢查；學生實驗前，給予學生必要的指導和安全教育，安排和檢查實驗前的預習；實驗中，加強巡視、檢查和指導，解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題；實驗完成后，及時總結(jié)，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，退還學生，令其重做。3、教師指導學生實驗應注意培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，培養(yǎng)學生正確使用各種儀器、儀表和觀察、測量、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、撰寫實驗

14、報告的能力。4、應根據(jù)學生的操作技能和實驗報告的質(zhì)量，以及考勤情況，綜合評定學生實驗課的成績，并計入課程總成績。對單獨開設(shè)的實驗課應單獨評定、記載成績。十三、實習（含專業(yè)實習、社會調(diào)查等）1、專業(yè)實習、社會調(diào)查等（以下統(tǒng)稱實習）是教學計劃內(nèi)的綜合實踐課程，必須按計劃嚴格執(zhí)行。2、指導實習是教師的基本職責，所有教師（除老年或患病外）都應主動承擔指導任務(wù)。講師及其以上職稱的教師在一個聘期內(nèi)至少應參加1次以上指導實習工作。3、指導教師應提前到實習單位了解情況，落實實習安排，指導學生做好實習前的準備工作。4、指導教師負責對學生進行實習的具體指導，在整個實習過程中，應教書育人，嚴格管理，注意對學生進行實

15、踐觀念、群眾觀念、勞動觀念、組織紀律觀念的教育和安全教育。注意通過實踐，使學生理論聯(lián)系實際。不斷提高實習質(zhì)量，并妥善處理實習中的各種實際問題。5、認真批改學生的實習報告及作業(yè)，主動同實習單位認真做好學生的總結(jié)、鑒定及成績評定工作。并認真做好實習總結(jié)，6、指導教師要根據(jù)學院有關(guān)實習經(jīng)費支出規(guī)定，做好實習經(jīng)費的使用和報銷工作。十四、畢業(yè)論文1、教師應積極參與學生畢業(yè)論文的選題擬定，接受指導畢業(yè)論文的任務(wù)。2、指導畢業(yè)論文的任務(wù)一經(jīng)批準下達后，未經(jīng)學院同意，不得更改。3、指導教師對學生的科研目的、態(tài)度、方法及參閱文獻、擬定論文提綱、開題報告等均應予以認真指導。學生完成論文初稿后，要認真指導學生修改。

16、4、在指導方法上，應以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，將學生能力的培養(yǎng)貫穿于指導畢業(yè)論文的全過程。5認真評閱論文，參加學院組織的畢業(yè)論文答辯。十五、課程考核1、成績考核是教學中的重要環(huán)節(jié)，是一項嚴肅重要的工作，任課教師應在考前對學生進行考試資格審查，凡缺課累計達某門學時三分之一者（辦理免聽手續(xù)的除外），不得參加該門課程的考核；考前一周仍未交齊作業(yè)、實驗報告，或兩次及以上不參加平時測驗者，不能參加期末考核。2、課程考核必須嚴格按二級學院（部）和教務(wù)處的安排執(zhí)行。3、所有課程和實踐教學均須進行考核。課程考核主要分為考試、考查兩種?？疾橹饕鶕?jù)學生平時回答問題、作業(yè)、測驗、實驗等評定成績

17、?？荚嚳刹捎瞄]卷筆試、開卷筆試、口試、實驗操作等形式?？荚囌n程的總評成績應根據(jù)期末考試成績與平時成績綜合評定。4、課程的考試成績一律按百分制評定。教學實習、專業(yè)實習。社會調(diào)查、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐性環(huán)節(jié)按五級評定成績。5、命題要嚴格以教學大綱為依據(jù)，按學校及有關(guān)規(guī)定進行。接觸試題的教師不得以任何方式透露試題內(nèi)容，注意試卷的安全保密工作。6、主、監(jiān)考教師要履行監(jiān)考職責，認真遵守監(jiān)考守則，必須填好考場記錄。7、任課教師應及時評閱學生答卷，在該課程考試后3天內(nèi)將考試成績單、試卷和考試分析報告交學生所在二級學院教務(wù)辦公室，以備學校檢查及存檔。8、教師要堅持評分標準，確?？荚嚦煽兊墓焦?。成績一經(jīng)上報，未經(jīng)教務(wù)處復審，任何人不得更改。對考試作弊學生的試卷嚴格以“零”分記，并注以“作弊”字樣。十六、教學研究1、開展教學研究是深化教學改革，提高教學水平和質(zhì)量的必要措施。任課教師應積極開展教書育人、教學改革等方面的研究。2、任課教師在教書育人、教學改革等方面的研究可申請各級研究立項，所取得的成果，均視為教學成果。3、教書育人、教學改革等方面的教學成果。包括：（1）針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，運用現(xiàn)代教育教學手段，在加強思想政治教育，開展課程、教材、實驗實習、基地建設(shè)等方面，堅持教書育人，探索教學規(guī)律，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教學水平和教育質(zhì)量的成果。（2）結(jié)合自身特點