浙教版科學八年級上冊4.3《物質的導電性與電阻》同步練習教師用卷

1、4.3物質的導電性與電阻同步練習一、選擇題1. 用同種材料制成的某段金屬導體，粗細均勻，下列有關其電阻大小的說法中，正確的是（）A.當導體被均勻拉長至原來的2倍時，它的電阻減小為原來的一半B.當導體兩端電壓為零時，導體的電阻為零C.無論導體的溫度如何變化，它的電阻也不可能變?yōu)榱鉊.電阻是導體本身的一種性質，與通過導體的電流大小無關【答案】D【解析】【分析】本題是考查影響電阻大小的因素，知道電阻是導體本身的屬性，導體的電阻大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度等有關，與電流以及電壓的大小無關。（1）電阻是導體本身的屬性，只與導體的長度，導體的橫截面積和導體的材料有關，還與導體的溫度有關，與電流、

2、電壓的大小無關；（2）在相同溫度的條件下，同種材料的導體，相同橫截面積、長度越長，電阻越大；相同長度，橫截面積越小，電阻越大?！窘獯稹緼.當導體被均勻拉長至原來的二倍時，則它的長度增加一倍，橫截面積變?yōu)樵瓉淼亩种?，則電阻增大為原來的四倍，故A錯誤；B.D.電阻是導體本身的屬性，與電壓和通過導體的電流的大小無關，電流為零時，導體電阻不會變?yōu)榱?，故B錯誤，D正確；C.電阻是導體本身的一種性質，但在一定的溫度下，電阻可能變?yōu)榱?，如超導體，故C錯誤。故選D。2. 如圖所示，GMD是一個巨磁電阻，其特性是電阻在磁場中會急劇減小，且磁場越強電阻越小，閉合開關S2后，下列四種情況相比較，指示燈最亮的是（

3、）A.S1斷開，滑片P在圖示位置B.S1閉合，滑片P在圖示位置C.S1閉合，滑片P在滑動變阻器最右端D.S1閉合，滑片P在滑動變阻器最左端【答案】D【解析】【分析】本題考查了電路的動態(tài)分析，涉及到電磁鐵磁性與電流的關系和電功率公式的應用等，判斷出巨磁電阻的變化是解題的關鍵。閉合S2時，指示燈與GMR串聯(lián)，電壓表測GMR兩端的電壓，閉合Si時，電磁鐵有磁性，根據GMR與磁性之間的關系判斷其阻值的變化，根據歐姆定律可知電路中電流的變化，利用P=I2R可知指示燈功率的變化，進一步判斷亮暗的變化?！窘獯稹緼.Si斷開時，電磁鐵無磁性，由題意可知GMR的電阻最大，由=而可知，右側電路中電流最小，由P=I

4、2R可知，指示燈的實際功率最小，指示燈最暗，故A錯誤；BCD.閉合Si時，GMR所處的位置由無磁場變?yōu)橛写艌?，GMR的阻值減小；當滑片P在滑動變阻器最左端時，左側電路的電阻最小，由，一若可知，左側電路中的電流最大，電磁鐵磁性最強，則GMR的電阻最小，右側電路中電流最大，由P=I2R可知，指示燈的實際功率最大，指示燈最亮，故BC錯誤，D正確。故選D。u3 .根據歐姆定律可以得到公式開=了，關于這個公式的下列說法中，正確的是（）A.同一導體的電阻與加在它兩端的電壓成正比B.同一導體的電阻與通過它的電流成反比C.導體兩端電壓為零時，導體的電阻也為零D.同一導體兩端的電壓和通過它的電流的比值不變【答案

5、】D【解析】【分析】本題屬于易錯題，容易出錯的地方是誤認為電阻與電壓成正比，與電流成反比，要正確理解數學表達式中的物理含義。導體的阻值是導體本身所具有的性質，與通過它的電流、它兩端的電壓無關.但可以用導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值求出其大小?！窘獯稹繉w的阻值是導體本身所具有的性質，其大小決定于導體的長度、材料和橫截面積，與通過它的電流、它兩端的電壓無關，電阻不隨著電壓和電流的改變而改變，所以A、B、C說法錯誤，不符合題意；由歐姆定律得出理=了，若知道導體兩端的電壓和導體中的電流，我們可以計算導體的電阻；導體兩端的電壓增加幾倍，導體中的電流也增加幾倍，但電壓和電流的比值不變，所以D說法正

6、確，符合題意。故選D。4 .如圖所示的電路，閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)燈泡Li不亮。調節(jié)變阻器滑片P,燈泡Li始終不亮，且電壓表示數接近于3伏。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（）A.燈yL1燈絲斷了B.滑動變阻器短路了C.燈泡L1短路了D.滑動變阻器接觸不良此題考查了電路故障的分析，首先掌握短路和斷路的含義，才能根據題目中給出的情況作出判斷。【解答】在上述電路中，兩個燈泡串聯(lián)接入電路，電壓表測量燈泡L1的電壓，閉合開關燈泡L1不亮，且調節(jié)Vt動變阻器L1始終不亮，且其兩端的電壓接近電源電壓，故障原因為燈泡L1燈絲斷了。故選Ao5 .如圖所示的滑動變阻器連入電路的4種接法中，當滑片P向右滑動時，滑動變阻器連入

7、電路部分的電阻增大的是（）7 / 10本題考查學生對滑動變阻器使用方法的考查，將滑動變阻器正確的接入電路才能得到想要的變阻效果?！窘獯稹緽選項不符合題A.滑動變阻器連入了左下方的接線柱，滑動變阻器接入了左半段，滑片右移，電阻的長度變長，電阻變大，因此A選項符合題意；B.滑動變阻器接入了下面的兩個接線柱，滑動變阻器相當于定值電阻，滑片移動，不能改變電阻的阻值，因此意；C.滑動變阻器連入了右下方的接線柱，滑動變阻器接入了右半段，滑片右移，電阻的長度變短，電阻變小，因此C選項不符合題意；D.滑動變阻器連入了右下方的接線柱，滑動變阻器接入了右半段，滑片右移，電阻的長度變短，電阻變小，因此D選項不符合題

8、意。故選A。6 .如圖(a)是一個用電壓表的示數反映溫度變化的電路原理圖，其中電源電壓U=4.5V且保持不變，電壓表量程為03V,R0是300的定值電阻，Ri是熱敏電阻，其電阻隨環(huán)境溫度變化的關系如圖(b)所示。若閉合開關S,以下說法正確的是()A.環(huán)境溫度為40c時，熱敏電阻阻值是150aB.電壓表V示數越小，環(huán)境溫度越高C.環(huán)境溫度為0c時，電壓表的示數是1.5VD.此電路允許的最高環(huán)境溫度為60C【答案】D【解析】【分析】由電路圖知兩電阻串聯(lián)，電壓表測R。兩端電壓。(1)由圖象可知溫度為0c時熱敏電阻的阻值最大，此時電壓表的示數最小，根據電阻的串聯(lián)和歐姆定律求出電路中的電流，再根據歐姆定

9、律求出電壓表的最小示數；(2)由圖b可知環(huán)境溫度為40c時熱敏電阻的阻值；(3)根據歐姆定律可知電壓表示數越小時電路中電流的變化，再根據歐姆定律可知電路中總電阻的變化，利用串聯(lián)電路的電阻特點可知熱敏電阻的變化，根據圖象可知環(huán)境溫度的變化；(4)當電壓表的示數最大時電路允許測量的溫度最高，根據歐姆定律求出電路中的總電阻，利用電阻的串聯(lián)求出熱敏電阻的阻值，由圖象讀出環(huán)境的最高溫度?！窘獯稹慨旊妷罕淼氖緮底畲螅碪0=3V時，電路允許測量的溫度最高，此時電路中的電流:,=£=施="心，電路中的總電阻""焉1 5口，熱敏電阻連入的阻值:Ri=RR0=450 Q3

10、00 Q =150 Q 由圖象可知，此電路允許的最高環(huán)境溫度為60Co故選Do7 .溫度、長度相同的饃銘合金甲橫截面積是乙的一半，則甲、乙電阻R甲、R乙的大小關系為()A.R甲=2R乙B.2R甲=R乙C.R甲=R乙D.無法比較【答案】A【解析】【分析】考查了公式四=的應用，注意借用符號語言表示文字語言可以幫助解題。影響電阻大小的因素分別為材料、長度、橫截面積，根據公式以=中通過比較兩條銅導線電阻的大小?！窘獯稹坑绊戨娮璐笮〉囊蛩胤謩e為材料、長度、橫截面積，溫度、長度相同的饃銘合金甲橫截面積是乙的一半，則根據R=4可以判斷出：R甲=2R乙。故選A°8 .在科學實驗時，為了減小誤差或尋找

11、普遍規(guī)律，經常需要進行反復多次實驗.下列其中一個選項與另外三個不同類的是（）A.“研究化學反應前后質量是否守恒”時，用P與O2反應、NaOH溶液與CuSO4溶液反應等多次各種化學反應，并對比每一化學反應前后反應物和生成物各自總質量的大小B.“研究植物根的生長具有向水性”時，對多株植物進行多次實驗C.“研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時，換用不同定值電阻，多次測量D.“用電壓表和電流表測導體的電阻”時，多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值【答案】D【解析】【分析】一般地，測量性實驗多次測量的目的是減小誤差；探究性實驗多次測量的目的是總結規(guī)律，避免結論的偶然性。測量性實驗為了減小誤差或者尋找規(guī)律進行

12、多次測量，如果物理量是個恒量，多次測量求平均值可以減小實驗誤差；如果不是測量具體的物理量，而是尋找規(guī)律也采取多次測量，尋找普遍性?！窘獯稹緼.“研究化學反應前后質量是否守恒”時，用磷與氧氣反應、NaOH溶液與CuSO4溶液反應等多個化學反應，并對比每一化學反應前后物質質量的大小，是為了獲得普遍規(guī)律；8 .“研究植物根的生長具有向水性”時，對多株植物進行多次實驗，是為了避免偶然現(xiàn)象，獲得普遍規(guī)律；C.研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時，尤其是探究并聯(lián)電路的電流特點時，如果兩個電阻阻值相同，測量的電流也會相同，就會得出“并聯(lián)電路各支路電流相等”的錯誤結論，因此為了尋找普遍規(guī)律，換用不同規(guī)格的電阻多次測

13、量；D.“用電壓表和電流表測導體的電阻”時，測量的是定值電阻的阻值，測量值是個定值，多次測量可以比較測量值減小誤差；所以上述實驗中尋找普遍規(guī)律的是ABC,與另外三個不同類的是D。故選D。9 .小亮在“探究溫度一定的條件下，導體電阻大小與哪些因素有關”的實驗中，已選定了代號為“?！钡膶w，為了探究導圖電阻與長度的關系，他還要選用的導體代導體代號OABCD導體長度l/m1.51.01.51.00.5導體截回積S/mm21.23.21.21.21.2導體材料銀銘銀銘鴇鎰銅銀銘A.AB.BC.CD.D【答案】D【解析】【分析】本題考查控制變量法的思想在選擇材料時的應用，電阻與材料、長度、橫截面積、溫度

14、四個因素有關，實驗時溫度一般不變，故不予考慮；研究電阻與長度關系時，要控制材料和橫截面積一定，找兩個長度不同的導體。當被研究的問題與多個因素有關時，研究與一個因素的關系，控制其他因素一定，改變被研究的因素，這是控制變量法?！窘獯稹垦芯繉w電阻與其長度的關系，找的導體要符合控制變量的思想，材料、橫截面積均相同，而長度不同；已選定了代號為“?！钡膶w，結合表格數據可知，他還要選用的導體代號是D。故選Do10 .滑動變阻器是可變電阻，其改變電阻的原理是（）A.改變電阻絲的橫截面積B.改變電阻絲連入電路的長度C.滑片跟電阻絲發(fā)生摩擦D.改變接線柱中的導線連接【答案】B【解析】【分析】本題考查的是滑動變

15、阻器改變電阻的原理，難度不大?；瑒幼冏杵魇峭ㄟ^改變電阻絲接入電路的長度來改變電阻大小的，據此解答。【解答】滑動變阻器是可變電阻，其改變電阻的原理是改變電阻絲連入電路的長度。故選B。11 .小明同學為了探究電流跟電阻的關系，按下圖所示電路做實驗。若將甲、乙兩點間10的電阻更換為20的電阻，閉合開關后，下一步的操作應當是（）A.將滑動變阻器向左移動使電壓表示數保持不變B.將滑動變阻器向右移動使電壓表示數保持不變C.將滑動變阻器向左移動使電流表示數保持不變D.將滑動變阻器向右移動使電流表示數保持不變本題考查探究電流與電阻關系實驗中滑動變阻器的作用，正確運用控制變量法的情況下，只有明確了滑動變阻器在此

16、題中的作用，才能分析如何調節(jié)滑動變阻器。探究電流跟電阻的關系時，應控制電阻兩端電壓不變；當AB間更換大電阻后，電壓重新分配，AB間電壓增大，為了保持電壓不變，應移動滑片使AB間電壓減小。【解答】將AB兩點間10的電阻更換為20的電阻，閉合開關，電路總電阻變大，電流變?。娏鞅硎緮禍p?。〢B間的電壓增大（電壓表的示數增大）；為保持AB間的電壓不變，要移動滑片使AB間的電壓減?。寒敾蛴乙苿訒r，連入電阻增大，電路中電流變小，由U=IR可知，AB間的電壓減小。故選Bo12 .小明冬天取暖時發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導線卻不怎么熱，其原因是（）A.通過電熱絲的電流大B.通過電熱絲

17、的電流小C.電熱絲的電阻大D.電熱絲的電阻小【答案】C【解析】【分析】本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關系的了解和掌握，屬于中考常見題型，利用好控制變量法是本題的關鍵。電熱絲和連接的導線串聯(lián)在電路中（通過的電流相等），通電時間是相同的，而電熱絲的電阻比導線的電阻大，據焦耳定律分析。【解答】電暖器在使用時，電暖器的電熱絲和銅導線串聯(lián)，I電熱絲=1導線,通電時間t相同，根據焦耳定律白公式Q=I2Rt及R電熱絲>R導線可知，電流產生的熱量：Q電熱絲>Q導線,從而出現(xiàn)電熱絲熱得發(fā)紅而導線卻不怎么熱的現(xiàn)象。故選Co二、實驗探究題13 .小明同學在做“測量定值電阻”實驗時，其實物電路連

18、接如圖甲所示.(1)連接電路時，應將開關.(2)當小明準備閉合開關開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當，其不妥當之處是.(3)小明更正后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數.小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關A端的導線拆下，把它改接在B端，結果電壓表和電流表都有示數，則電路故障是.(4)排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數據描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=Q.(5)完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材，再向

19、老師要一個開關Si,重新設計電路進行實驗(電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大).電路設計：在丙圖中把小明設計末完成的實驗電路圖補充完整(測量時電路元件接線不能更改).【答案】(1)斷開(2)滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處(3)開關斷路(4)3(5)電路圖如下所示本題考查了電路連接的注意事項、電路故障分析、求電阻阻值、實驗設計等問題，最后一問有一定的難度，根據實驗原理及所給實驗器材設計實驗電路，然后根據實驗所測量的量應用并聯(lián)電路特點及歐姆定律可以求出待測電阻阻值。（1）連接電路時，開關應斷開；（2）閉合開關前，滑動變阻器接入電路的阻值應為滑動變阻器的最大阻值；（3）常見的電路故障有：斷路

20、與短路兩種，根據電路故障現(xiàn)象，分析電路故障原因；（4）找出U-I圖象上某點對應的電壓與電流，然后由歐姆定律求出電阻阻值；（5）電壓表與滑動變阻器已損壞，可把已知電阻與待測電阻并聯(lián)，用電流表測出電路電流，然后并聯(lián)電路特點及歐姆定律求出待測電阻的阻值?！窘獯稹浚?）連接電路時，應將開關斷開；（2）當小明準備閉合開關開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當，其不妥當之處是滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處；（3）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數，說明電路存在斷路；把A端的導線拆下，把它改接在B端，電壓表和電流表都有示數，說明電路是通路，由此可見，電路故障是開關斷路；（4）由U-I圖象可知，電壓U=1.2V時，電流I=0.4A,電阻阻值=*=限；（5）電壓表與滑動變阻器已損壞，可把已知電阻與待測電阻并聯(lián)，用電流表測出電路電流，然后并聯(lián)電路特點及歐姆定律求出待測電阻的阻值，由此可以設計出電路圖，電路圖見答案部分。14.冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了圖甲所示的電路圖。（1）實驗過程中，冬冬把電阻R由5分別換成了10420Q,每次閉合開關后，都要,然后再記錄電流表的示數。表乙中是冬冬測得的三組數據，據此數據可得到的結論是：。（2）本實驗中測量了多組數據，愛思考的冬冬想到：在許