給孩子制定學(xué)習(xí)計劃表

1、精選公文范文給孩子制定學(xué)習(xí)計 劃表篇一：家長如何幫孩子制定學(xué)習(xí)計 劃家長如何幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃合理的學(xué)習(xí)計劃是提高孩子成績的 行動路線，是幫助孩子邁向成功的有力助手。因此制定一份合 理的學(xué)習(xí)計劃，就等于為孩子找到了促 進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的金鑰匙。孩子成績差，學(xué) 習(xí)被動，生活松散，學(xué)習(xí)沒有規(guī)律。因 此改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就迫切需要一 份的設(shè)計嚴(yán)格學(xué)習(xí)計劃。同時，學(xué)習(xí)計 劃應(yīng)包含生活計劃與學(xué)習(xí)計劃，涵蓋生 活和學(xué)習(xí)時間的安排，這樣能從根本上 改變改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母幫助孩 子訂立學(xué)習(xí)計劃，最好遵循下列幾點(diǎn)：計劃應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，而且早期 的學(xué)習(xí)計劃要富有彈性。首先學(xué)習(xí)計劃 的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí) 精選公文范文1 精選公文范文興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計劃，越容易出 師未捷身先死。在計劃早期應(yīng)該留下一 些空白的時間段，保證計劃能全部實(shí)行。 全部落實(shí)計劃會提高孩子的自信心，有 利于下一階段的計劃安排計劃要考慮個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活 方式每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生 活方式。有些人是 夜貓子型”的，而有 些人是百靈鳥型”的。曾經(jīng)有一個孩子 說他有吃過晚飯馬上就睡覺，第二天凌 晨開始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不 一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過實(shí) 踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時間，充分利用 這些時間，定能事半功倍。計劃要參照教學(xué)進(jìn)度。要讓學(xué)習(xí)計 劃和學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度相結(jié)合，讓計 劃對課堂學(xué)習(xí)起到

3、推波助瀾的作用。計 劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計劃，可建議為 某門落后的功課或某門感興趣的功課多 安排些時間；還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù) 習(xí)計劃，有計劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)計劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配,精選公文范文3 精選公文范文般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、 演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：臨睡 覺前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的 學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。 學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同， 有些內(nèi)容是需要證憶的，而有些內(nèi)容只 能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛 和塌易疲倦的時間段安排不同的內(nèi)容。 而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個小時學(xué)習(xí) 同一門功課，除非孩子很感興趣，否則 容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效

4、率。要時刻注意計劃的執(zhí)行情況。在實(shí) 行計劃的早期，家長應(yīng)該及時詢問孩子 的計劃執(zhí)行情況，但同時不要對計劃內(nèi) 容有過多的評論。這種傾聽本身就是對 孩子執(zhí)行計劃的一種鼓勵，有利于孩子 進(jìn)一步的完成計劃。及時孩子無法完全 依照計劃行事的話先計劃六點(diǎn)半起床， 卻往往拖延至七點(diǎn)才起床），家長也要責(zé) 難。因?yàn)樵儐柋旧砭桶艘恍﹥?nèi)容， 孩子會認(rèn)真體會的篇二：幫孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃5精選公文范文 精選公文范文幫孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币环堇?想的學(xué)習(xí)計劃能幫助孩子明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)、合理安排時間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性 和積極性、提高學(xué)習(xí)效率？淬習(xí)計劃對 孩子學(xué)業(yè)的重要性，其實(shí)家長們都知道 但

5、是，有多少家長真正研究過孩子的學(xué) 習(xí)計劃呢？有多少家長根據(jù)孩子的學(xué)習(xí) 計劃給予孩子有效的監(jiān)督和指導(dǎo)了呢？ 恐怕答案會很不理想。大部分孩子受認(rèn) 知水平、思考問題的方式、表達(dá)能力、 意志力等方面的局限性，所制訂的學(xué)習(xí) 計劃幾乎形同虛設(shè)，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)、 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)并沒有產(chǎn)生直接的、實(shí)質(zhì) 性的作用，幾乎形同虛設(shè)。老師要求孩 子制訂學(xué)習(xí)計劃，很大程度上是期望借 助制訂計劃這一形式讓孩子了解計劃的 重要性，并養(yǎng)成制訂計劃、按計劃行事 的習(xí)慣。而孩子制訂的學(xué)習(xí)計劃是否合 理可行，老師很難一一過問。于是，就 出現(xiàn)了孩子的計劃 白紙黑字”貼在墻上，但孩子依舊隨心所欲的情況。因此, 精選公文范文12要想制訂出

6、一份理想的學(xué)習(xí)計劃，家長 應(yīng)該發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，特別是對那 些學(xué)習(xí)能力偏弱、自制力偏差的孩子， 這一點(diǎn)尤為重要。千萬不要把制訂學(xué)習(xí) 計劃作為孩子和學(xué)校的事情，家長袖手 旁觀，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 制 訂好學(xué)習(xí)計劃的前提是準(zhǔn)確給孩子定 位。很多孩子的計劃制訂以后難以落實(shí)， 主要癥結(jié)就在于缺乏對自我的了解，不 是根據(jù)實(shí)際情況來制訂有針對性的計 劃。作為家長，要指導(dǎo)孩子分析自己的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有 的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的 理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的 動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì) 有的在文、理科學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)出不同的 特點(diǎn)？福助孩子全面分析，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)

7、， 對薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)加重學(xué)習(xí)分量， 這樣才能有效的采取相應(yīng)措施并寫進(jìn)計 劃。計劃應(yīng)主要解決好孩子的自由學(xué)習(xí) 時間。學(xué)習(xí)時間可以分常規(guī)學(xué)習(xí)時間和 自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間，指的是 精選公文范文用來完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)，消化當(dāng)天所學(xué)知識的時間。而自由學(xué)習(xí)時間, 指的是完成作業(yè)后，所剩下的由孩子自 由支配的學(xué)習(xí)時間。自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)的 學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有重大作用。 對那些成績較差的學(xué)生來，往往是因?yàn)?忽略了自由學(xué)習(xí)時間中自我提高活動的 安排，所以造成后進(jìn)。一般說來說，個 人的學(xué)習(xí)計劃既包括常規(guī)學(xué)習(xí)活動，即 完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng) 天所學(xué)的知識；又包括自己安排的學(xué)習(xí) 活動，即

8、根據(jù)自己的特點(diǎn)，或補(bǔ)課還債， 或提高深造。個人的學(xué)習(xí)計劃不宜離開 教師的教學(xué)進(jìn)度另搞一套。即使是自己 安排的學(xué)習(xí)活動，最好也要和老師當(dāng)時 教的內(nèi)容相關(guān)。這樣才能消化舊知識， 吸收新知識。一旦孩子抓住了自由學(xué)習(xí) 時間，并且體會到抓住自由學(xué)習(xí)時間給 學(xué)習(xí)帶來的好處后，他就會努力去提高 常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，以增加自由學(xué)習(xí) 時間，使自己掌握的學(xué)習(xí)主動權(quán)越來越 大，一個生動活潑的學(xué)習(xí)局面就會逐漸精選公文范文到來。因此，家長在幫助孩子制訂學(xué)習(xí) 計劃時，要特別注意擺布好學(xué)習(xí)與娛樂 的關(guān)系，逐步減少孩子看電視、上網(wǎng)的 時間，適當(dāng)增加自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的時 間，讓孩子在學(xué)會安排自由學(xué)習(xí)時間的 過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自

9、信。計劃的具體 內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的， 是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把計劃 變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段時間的努力， 在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生 某些變化，而學(xué)習(xí)計劃訂得再實(shí)際，也 難免會出現(xiàn)估計不到的情況。例如，某 個階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣， 計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。 再如, 有時集體活動比計劃的多了，占用了較 多的學(xué)習(xí)時間，這也會影響學(xué)習(xí)計劃的 實(shí)施。所以為了保持計劃的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí) 計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留 有機(jī)動時間。目標(biāo)也不要訂得太高，否 則在實(shí)施過程中受到?jīng)_擊時，會因?yàn)闆] 有辦法調(diào)整而使計劃落空。時間長了， 就會對訂計劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂 精

10、選公文范文精選公文范文計劃了，成為無計劃行事了。因此，制 訂學(xué)習(xí)計劃不要過于 貧心”，要量力而 行。計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方， 并要求孩子對父母公布，以便于給孩子 制造一種外在的約束力。父母要觀察孩 子，引導(dǎo)孩子經(jīng)常對照、檢查執(zhí)行計劃 的情況。如果完成任務(wù)輕松，余地較大， 可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒有按計 劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥 下藥，采取措施。必要時可調(diào)整計劃，降低標(biāo)準(zhǔn)， 減慢速度，使計劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服 務(wù)。計劃通過實(shí)施才有意義和價值。在 幫助孩子制訂好學(xué)習(xí)計劃后，家長還應(yīng) 經(jīng)常督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定期檢查 孩子完成學(xué)習(xí)計劃的情況并根據(jù)實(shí)際情 況幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計劃

11、。有理由相信, 一個不折不扣地執(zhí)行著一份切實(shí)可行的 學(xué)習(xí)計劃的孩子，他的學(xué)習(xí)一定是卓有 成效的，他的成績一定是優(yōu)良的，他的 家長一定是輕松、快樂的！學(xué)習(xí)計劃是 學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，有效的計劃加上有效的實(shí) 精選公文范文 精選公文范文施，不僅有利于提高學(xué)習(xí)成績，而且對 磨練孩子的意志，培養(yǎng)良好的生活和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，都有非常大的 意義。提高計劃觀念和計劃能力，使孩 子成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、 工作的人，對孩子的一生都有好處。篇三：如何給孩子制定合適計劃 如何給孩子定制合適的學(xué)習(xí)計劃？ 科學(xué)的、實(shí)際的學(xué)習(xí)計劃，加上認(rèn) 真的執(zhí)行，必將促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，那么 如何為自己的孩子量身定制一個符合的

12、學(xué)習(xí)計劃呢？一、計劃要盡量全面學(xué)習(xí)計劃是指 學(xué)習(xí)的具體安排要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃，在考慮 計劃的時候，一定要對孩子的學(xué)習(xí)生活 做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、 為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間 及娛樂活動時間等。這樣，在學(xué)習(xí)時間 內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間15精選公文范文 精選公文范文學(xué)習(xí)時間可以分為兩部分：一是常 規(guī)學(xué)習(xí)時間，主要用來完成當(dāng)天老師布 置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。 二是自由學(xué)習(xí)時間，是指完成了老師布 置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時間。這部分 時間一般可以用來補(bǔ)課或提高深造。學(xué) 習(xí)較差的孩子，隨著學(xué)習(xí)水平的提高， 應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少

13、，自由時 間逐漸增加的過程。凡是體會到因?yàn)樽?住了自由學(xué)習(xí)時間而給學(xué)習(xí)的全局帶來 好處的孩子，就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí) 時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí) 時間，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)越來越大。三、長計劃和短安排長計劃和短安 排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應(yīng)有個 大計劃由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù) 測，所以，長計劃不可能太具體，不可 能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué) 習(xí)上計劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有 數(shù)。應(yīng)把一個在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí) 任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天 精選公文范文20學(xué)習(xí)時，就會明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全 局中的地位。有了具體的短安排計劃， 長計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有 了長計劃

14、，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù) 時具有明確的學(xué)習(xí)目的。四、從實(shí)際出發(fā)來制訂計劃在訂計 劃的時候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況指以下幾方面：1.孩子知識和能力 2.每個階段的學(xué)習(xí)時間3.學(xué)習(xí)上的缺 欠和漏洞4 .老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際 出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力 量，要抓住重點(diǎn)。五、計劃要留有余地計劃終歸不是 現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性把計劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很 長的努力過程，在這個過程中自己的思 想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā) 生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn) 估計不到的情況。所以，為了保證計劃 的實(shí)現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、 太緊，要留出機(jī)動時間。六、提高實(shí)踐利用率精選公文范文時間的利用率早晨和晚上，或者說 一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時間，可 以安排著重看記憶的科目，如外語等； 當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時 間又比較長，這時候可安排比較枯燥， 或孩子又不太喜歡的科目；零星的時間, 注意力不容易集中的時間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的 學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和 體育活動要交替安排，文科和