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1、中考數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo):數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)常見誤區(qū)臨近中考許多考生一頭扎進一套套的綜合訓(xùn)練題中希望熟能生巧,結(jié)果卻收效甚微。下文為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容。1誤區(qū)一:多做題目總會遇到考試題題海戰(zhàn)術(shù)其實不然。每一份綜合試卷,出卷人總要防止考舊題、陳題,盡量從新的角度,新的層面上設(shè)計問題。但是考察的知識點和數(shù)學(xué)思 想方法是恒久不變的。所以多做題,不會碰巧和考題零間隔 親密接觸,反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的方法是從知識點和思想方法的角度分別對 所解題目進展歸類,總結(jié)解題經(jīng)歷的同時,確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點。對策對策一:讓自己花點時間整理最近解題的題型和思路。對策二:
2、這道題和以前的某一題差不多嗎?對策三:此題的知識點我是否熟悉了?對策四:最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?對策五:這一題的解題思想在以前題目中也用到了,讓我把它們找出來!2誤區(qū)二:鉆研難題根底題就簡單了也不對,其實根底的才是最重要的。有的同學(xué)喜歡挑戰(zhàn)有難度的數(shù)學(xué)題,能讓他從思維中得到快樂,但數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻一直不高。其實 這在一定程度上反映出我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的急躁狀況,老師愛講難題、綜合題,學(xué)生想做綜合題、難題,在無視根底的同時,迷失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向。對策對策一:告訴自己數(shù)學(xué)思維不等于復(fù)雜思維,數(shù)學(xué)的美往往表達在一些小題目中。對策二:“簡約而不簡單在平常題中體會數(shù)學(xué)思維的樂趣。對策三:“一滴朝露也能折
3、射出太陽的光輝。讓我從根底題中找綜合題的影子。對策四:這道題真的簡單嗎?對策五:我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,我能在平凡中表達出我的優(yōu)秀。3誤區(qū)三:課上聽得懂,課后不會解題這是很多人的誤區(qū)之一。學(xué)習(xí)過程中,常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象,學(xué)生在課堂上聽懂了,但課后解題特別是遇到新題型時便無所適從。 這就說明上課聽懂是一回事,而到達能應(yīng)用知識解決問題是另一回事。老師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段,作為學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)會題中的知識,更要學(xué)會領(lǐng)悟 出解題思路與技巧,以及蘊藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。對策對策一:自己重做一遍例題。對策二:問自己為什么這樣考慮問題。對策三:探究條件、結(jié)論換一下行嗎?對策四:考慮有其他結(jié)論嗎?對策五:
4、我能得到什么解題規(guī)律?4誤區(qū)四:畏難情緒有些學(xué)生會認(rèn)為數(shù)學(xué)思想深不可測、高不可攀,其實每一道數(shù)學(xué)題之中都包含著數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是指導(dǎo)解題的非常重要的方針,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深化性、靈敏性和組織性。對策對策一:數(shù)學(xué)思想方法并不神秘,它蘊藏在題目中。對策二:理解一些數(shù)學(xué)思想,找到幾道典型題。要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。
5、對策三:解題完畢問自己“我運用了什么數(shù)學(xué)思想方法?觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏
6、云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。對策四:解題前問自己從什么角度去考慮。對策五:請老師介紹一些數(shù)學(xué)思想方法。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、
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