中考數(shù)學(xué)考前模擬試題練習(xí)：基礎(chǔ)題

1、中考數(shù)學(xué)考前模擬試題練習(xí)：根底題科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的進(jìn)步，為了復(fù)習(xí)工作可以科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)考前模擬試題練習(xí)。1.2019年上海在梯形ABCD中，ADBC，對(duì)角線AC和BD交于點(diǎn)O，以下條件中，能判斷梯形ABCD是等腰梯形的是 A.BDC=BCD B.ABC=DAB C.ADB=DAC D.AOB=BOC2.2019年福建漳州如圖456，在等腰梯形ABCD中，ADBC，AB=DC，B=80，那么D的度數(shù)是 mA.120 B.110 C.100 D.803.2019年湖北十堰如圖457，在梯形AB

2、CD中，ADBC，AB=DC=3，AD=5，C=60，那么下底BC的長(zhǎng)為 A.8 B.9 C.10 D.114.如圖458，在一張ABC紙片中， C=90， B=60，DE是中位線，現(xiàn)把紙片沿中位線DE剪開，方案拼出以下四個(gè)圖形：鄰邊不等的矩形;等腰梯形;有一個(gè)角為銳角的菱形;正方形.那么以上圖形一定能被拼成的個(gè)數(shù)為 A.1 B.2 C.3 D.45.2019年江蘇無(wú)錫如圖459，在梯形ABCD中，ADBC，AD=3，AB=5，BC=9，CD的垂直平分線交BC于點(diǎn)E，連接DE，那么四邊形ABED的周長(zhǎng)等于 A.17 B.18 C.19 D.206.2019年江蘇南通如圖460，在梯形ABCD中

3、，ABDC，B=90，AB=7 cm，BC=3 cm，AD=4 cm，那么CD=_cm.7.2019年湖北襄陽(yáng)如圖461，在梯形ABCD中，ADBC，E為BC的中點(diǎn)，BC=2AD，EA=ED，AC與ED相交于點(diǎn)F.求證：梯形ABCD是等腰梯形.8.2019年廣西柳州如圖462，四邊形ABCD為等腰梯形，ADBC，連接AC，BD.在平面內(nèi)將DBC沿BC翻折得到EBC.1四邊形ABEC一定是什么四邊形?2證明你在1中所得出的結(jié)論.參考答案1.C 2.C 3.A 4.C 5.A 6.27.證明：ADBC，DEC=EDA，BEA=EAD.又EA=ED，EAD=EDA.DEC=AEB.又EB=EC，DE

4、CAEB.AB=CD.梯形ABCD是等腰梯形.8.解：1平行四邊形.2四邊形ABCD為等腰梯形，AB=CD，AC=BD.DBC沿BC翻折得到EBC，DC=CE，BD=BE.AB=CE，AC=BE.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。四邊形ABEC是平行四邊形.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一

5、種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。希望為大家提供的中考數(shù)學(xué)考前模擬試題練習(xí)的內(nèi)容，可以對(duì)大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“