小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)案例

1、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)案例-繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象一)教材分析：本課是“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。二)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、教學(xué)策略：師生游戲明確本課內(nèi)容,學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象,欣賞名畫(huà),觀察表現(xiàn)透視的藝術(shù)作品.利用教具學(xué)生練習(xí)產(chǎn)生繪畫(huà)沖動(dòng)繪畫(huà)講評(píng)。 2、教案設(shè)計(jì)：課題 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線(xiàn)、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的事物。 3、通過(guò)教學(xué)活

2、動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感和自主探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；（重點(diǎn)）通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。（難點(diǎn)）繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生分析討論發(fā)現(xiàn)總結(jié)透視現(xiàn)象。二、教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2、探究式教學(xué)法；3.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 自制教具等。四、教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)耄粠煟赫?qǐng)同學(xué)們用手測(cè)量出老師的身高?(學(xué)生手量)回答（學(xué)生討論發(fā)言）介紹透視現(xiàn)象并（板書(shū)課題） 離我們近的物體看

3、起來(lái)大，而離我們遠(yuǎn)的物體看起來(lái)小，這種現(xiàn)象就是景物近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，也叫透視現(xiàn)象。講授新課 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位共同分析，按書(shū)中的要求找出答案。（近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密）請(qǐng)同學(xué)找一找身邊的透視現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象；學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后總結(jié)出近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。緊接著我又讓學(xué)生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察分析圖片討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱(chēng)為主點(diǎn)。這些通常是不畫(huà)出來(lái)的，但在作畫(huà)的過(guò)程中通常要用到。（

4、師一邊講解一邊在黑板上畫(huà)出，讓學(xué)生直觀的了解） 請(qǐng)同學(xué)們欣賞名畫(huà)從中體會(huì)透視現(xiàn)象給畫(huà)面帶來(lái)的美感，并討論發(fā)言它的魅力所在。(畫(huà)家用詩(shī)的語(yǔ)言再現(xiàn)了中種具有強(qiáng)烈透視感的田園景色)。 同桌合作觀察頤和園的長(zhǎng)廊，從中找出這種近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，然后說(shuō)一說(shuō)。（柱子的變化） 板示講解：視平線(xiàn)，消失點(diǎn)。應(yīng)用表現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所提供的自制教具. 零散的圖片，拼貼成一幅完整的，具有透視效果的畫(huà)。 學(xué)生作業(yè)：用透視現(xiàn)象表現(xiàn)老師出示的圖片。 要求:a.先找視平線(xiàn)，消失點(diǎn)。b.畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)。c.按透視現(xiàn)象處理好豎線(xiàn)，斜線(xiàn)。d.線(xiàn)條流暢。教師及時(shí)指出學(xué)生在繪畫(huà)存在的問(wèn)題，對(duì)畫(huà)的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。展評(píng)作業(yè)：1、透視現(xiàn)象是否合理把握。 2、線(xiàn)條是否流暢。 3、畫(huà)面是否完整。 4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 圍繞以上4點(diǎn)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。同學(xué)之間互相修改，力求把畫(huà)面畫(huà)的完整、生動(dòng)。并說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲。教學(xué)延伸：找一找校園中有透視現(xiàn)象的場(chǎng)景?；虬炎约杭依镉羞@種現(xiàn)象畫(huà)下來(lái)，為下一堂課的寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。五課后評(píng)析：通過(guò)教學(xué)，新授的透視知識(shí)學(xué)生理解比較快，能快速區(qū)分和分析畫(huà)面中、生活中的透視現(xiàn)象。本課的探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生分析透視現(xiàn)象要細(xì)致，不僅從天空、地面、景物的大小來(lái)分析，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察由近到遠(yuǎn)景物間的距離也在縮小。在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中剛開(kāi)始表現(xiàn)的比