小學(xué)語文一年級(jí)識(shí)字課教案

1、小學(xué)語文一年級(jí)識(shí)字課教案識(shí)字課 “一、去、二、三、里” 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。 3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字寫字。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。 五、課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。 二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫“一、

2、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。 四、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。 2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！ （二）、觀察圖畫，揭示課題： 1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？） 2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這

3、幅畫，板書課題。 3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？ 4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 （三）、圖文結(jié)合，初讀課文： 1、教師范讀課文。 2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。 3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。 3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（表揚(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)） 4、教學(xué)生字。 （1）讀一讀。出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊

4、讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。 （2）擺一擺。人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。 （五）、朗讀感悟： 1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 2、把課文讀得有感情、有韻律。 （1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？（2）找好朋友互

5、相讀讀聽聽，互相正音。 （3）男女生競賽讀。課間活動(dòng)：全班表演唱數(shù)鴨子。 （六）、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”： 1、認(rèn)識(shí)田字格。 （1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。 （2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 （3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”。 （1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。 （2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

6、五、作業(yè)布置： 熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 六、板書設(shè)計(jì)： 四、十、三 七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。 四、教學(xué)過程： （一）、鞏固生字： 1、我會(huì)認(rèn)。 （1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。 （2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。 2、我會(huì)記。 （1）小組討論：你是怎么記住這些字的？ （2

7、）全班交流：鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。 3、我會(huì)用。 （1）摘果子說詞語或句子。出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。 （2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？ （二）、指導(dǎo)背誦課文： 1、全班齊讀課文兩遍。 2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。 3、借助插

8、圖背誦課文。 4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 （三）、指導(dǎo)書寫“二、三”： 1、觀察課本中田字格里的字。 2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說） 3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 （四）、課堂練習(xí)： 1、試背課文。               &#

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12、160;                                                           2、讀一讀，說一說，連一連。 1    2    3    4    5    6    7    8    9&#