幼兒園教學(xué)案例

1、幼兒園大班教學(xué)案例：社會活動(dòng)好朋友握握手 幼兒園綱要中提出：加強(qiáng)同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處。 觀察背景： 對于56歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生，如：老師在開展活動(dòng)之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時(shí)看到一張凳子，兩個(gè)人又同時(shí)去搬，這個(gè)時(shí)候誰也沒讓誰，矛盾產(chǎn)生了；又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往會越打越真，最

2、后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。 活動(dòng)實(shí)錄： 為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件小猴找朋友、歌曲拉拉勾。 一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng)。 “兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結(jié)果都生氣了，誰也不理誰?！苯處熖釂枺核麄冊趺戳耍繛槭裁磿@樣？有什么辦法讓他們和好？ 幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個(gè)小朋友讓一下；有說讓他們猜拳；有說去搬其他的椅子等等。 （以貼近幼兒生活

3、的情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和想辦法解決問題的過程中學(xué)會處理自己與同伴之間的矛盾。） 二、觀看課件小猴找朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。 師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對小猴說了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？ 小朋友很喜歡這個(gè)故事，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認(rèn)真，并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問。 （通過觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學(xué)會與他人友好相助的幾個(gè)“法寶”）

4、 三、談話：我的好朋友 引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有融入語言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感） 四、游戲：猜猜我的好朋友是誰？ 教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。 在描述自己好朋友的時(shí)候，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。 （在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，先請能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來，老師盡量照顧到

5、不同能力層次的幼兒來進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的興趣。） 五、教師以幼兒熟悉的歌曲拉拉勾，進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 社會領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。 社會活動(dòng)的開展不僅僅是一次活動(dòng)，它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去，在社會實(shí)踐過程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會活動(dòng)所提到的問題，作為教師，也可以隨機(jī)的對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，這比老師開展多次活動(dòng)效果來的明顯。 幼兒園教

6、學(xué)案例：暑期安全教育 設(shè)計(jì)意圖： 炎熱的夏天又到來了，在這一長假中，針對幼兒園的孩子年齡小、安全意識薄弱，家居的危險(xiǎn)事故時(shí)有發(fā)生，讓幼兒從小就認(rèn)識如何防雷電、在家時(shí)如何安全用電、如何預(yù)防火災(zāi)、如何預(yù)防溺水是我們教師必不可少的教育工作。于是，我們在6月份將開展“暑期安全”這一主題的安全教育， 安全知識，理性的東西比較強(qiáng)，針對孩子的年齡特點(diǎn)。我們設(shè)計(jì)以游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。讓孩子們過一個(gè)安全、愉快的假期。 活動(dòng)安排： 活動(dòng)一： 如何防雷電 活動(dòng)二：危險(xiǎn)的火災(zāi) 活動(dòng)三：我不玩水 具體教育內(nèi)容： 活動(dòng)一： 如何防雷電 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解雷電的危

7、害。 2、懂得如何來躲避雷雨，知道雷雨時(shí)盡量不外出。 3、豐富安全用電的知識。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事圖片、 2、會玩游戲“下雨了” 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)的導(dǎo)入： 躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自己想辦法躲避，教師在一旁觀察。 二、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問： 1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？ 2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？ 三、出示故事圖片。 請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。 四、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。 （1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。 （2）不可以躲在電線桿下。 （3）不可以躲在高危的地方。 （4）不可以躲在潮濕的地方。 五、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安

8、全用電。 六、老師小結(jié)該如何安全用電： （1）不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大人幫忙插和拔。 （2）不用濕手觸摸電源開關(guān)。 （3）在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。 （4）注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。 七、表演游戲：下雨啦。 情景設(shè)計(jì)：播放音樂下雨了，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。 活動(dòng)二：危險(xiǎn)的火災(zāi) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得不玩火，知道哪些物品容易引發(fā)火災(zāi)。 2、懂得火災(zāi)時(shí)的自救。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、急救的警報(bào)聲， 2、課件：

9、火災(zāi)引發(fā)的原因 活動(dòng)過程： 1、播放幾種急救車的警報(bào)聲，請幼兒分辨，并說出這些急救車是干什么用的。 小朋友們好!今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。 救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的? 聽說是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎么起火的。 2、請幼兒發(fā)表自己的看法。 3、出示課件，請幼兒觀看火災(zāi)的原因。 家庭火災(zāi)發(fā)生的原因很多，常見的有下列幾種： （1）用火不慎。麻痹大意、消防安全意識淡薄，極易引發(fā)火災(zāi)：例如使用爐火、燈火不慎；在床上吸煙；亂丟未熄滅的火柴、煙頭，因死灰復(fù)燃而引發(fā)火災(zāi)。 （2）用火設(shè)備不良。如爐灶、火墻、

10、火坑、煙囪等不符合防火要求，靠近可燃物或因年久失修、裂縫漏火，極易引起可燃物起火。 （3）電器設(shè)備安裝、使用違反安全管理規(guī)定。如電氣設(shè)備及其安裝不符合規(guī)格、絕緣不良、超負(fù)荷，可能發(fā)生電線短路。 （4）小孩玩火。目前不少火災(zāi)是由小孩玩火引起的。如小孩玩火柴、打火機(jī)，吸煙、燒紙、在易燃物附近放鞭炮，不僅容易引起火災(zāi)，還容易造成傷亡事故。 5自燃起火：浸油的棉織物，新割的稻草和谷草，潮濕的鋸末、刨花、豆餅、棉籽、煤堆等如通風(fēng)不良，積熱散發(fā)不出去，易自燃起火。 6爆炸引起的火災(zāi)：如某些受壓容器、電氣設(shè)備爆炸，往往造成重特大火災(zāi)和人身傷亡事故. 四、講述自救的方法。 （1)立即離開危險(xiǎn)區(qū)，不要往擱樓、床底、大櫥內(nèi)鉆。 (2)選擇簡便、安全的通道和疏散設(shè)施，如陽臺、窗口等。 (3)準(zhǔn)備簡易防護(hù)器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。 (4)自