物理課后感受及建議

1、物理課后感受及建議上了兩個多月的物理思維訓練課，在老師的講課與講話中，我收獲到了許多，有課內的，也有一些是課程之外的，下面我就簡述一下我的收獲并且寫一下我的感受以及我對物理課的教學的感受和小小的建議。首先，就是我在這門課上對于物理課知識的收獲。通過前段時間對力學和電磁學以及熱學的復習，又學到了很多的知識，這其中有很多是當時就沒有學會的，學完之后感覺很好，原來自己還有這么多不懂的，慢慢給自己敲響了警鐘。這就讓我覺得，其實在學習的過程中，存在著很多的問題，其中最大的一個問題就是不能及時的復習與鞏固，不知為什么，這是一個貫穿整個學習過程而且自己也知道但是就是很難改正的一個缺點，這樣的壞處不得而知，很

2、多學過的知識當時記住了，后來又慢慢的忘記了，等到考試的時候，火速看一下，應付考試也沒有問題，當時就沒學會的，課后也不自己學了，這樣一來，會的忘記啦，不會的照樣子不會，希望以后有所改變。其次就是一些課外的收獲，我覺得最大的兩個方面就是要有基本的無聊思想和懷疑的精神。物理的基本思想很重要，記得那天看李政道的講座，他說，上一個世紀，科學上有很大的進步，其中一個很重要的原因，就是因為科學家和企業(yè)家抓住了基礎科學，比如說量子力學對于計算機發(fā)展的推動作用。我覺得這個很重要，上了大學，有時候感覺學習很有壓力，一方面是大學對于自學的要求更高和內容本身有了有了更大的難度，感覺自己的能力不足；另一方面，就是感覺到

3、對基礎知識掌握的不是很踏實，因此就不能有很多的想法，不能想到更多的質疑點和發(fā)現(xiàn)點，這在學習上是一個很不利的情況。就好比這樣，高中的時候，其實每一個同學都有比較好的基礎，所以上了大學，許多內容感覺還是很好理解的，但是，我們現(xiàn)在可以試一下，看一下稍微比我們的檔次高一點的書，就很有困難，其中一個很重要的原因就是我們的基礎知識就沒有掌握好，當然就不能更深入了。從這一方面，我就覺得有必要加強基礎知識的掌握，反復的去學習，去推敲，不斷加強。此外，就談一下我對物理課教學的感受和一點小小的建議。自從開始上大學物理課，老師就在不斷地說課時不足的問題，其實不只是物理老師說，其他科目的老師也經常把這一事掛在嘴邊，慢

4、慢的，我們也感受到了課時的緊張，因此，如果能的話，我還是覺得像往屆的學長學姐那樣學習，不是每天被課時緊緊逼著，這樣總是感覺學習有點亂。在物理上，尤其是對于微積分的處理上面，老師好幾次說到，大學物理學什么，就是學習一種處理方法，就是微積分的運用，這樣說來，我覺得我們的任務根本就沒有完成，我們在數(shù)學的運用上還遠遠不足，因此充足的課時能保證這一點，這是很重要的，會一種問題的處理方法，這才是真正的收獲。這幾天上課正在講光學，不像上學期的力學和電磁學一樣，力學和電磁學畢竟高中的時候很多的內容都是學過的，而光學不同，都是以前沒有接觸過的內容，學起來還是有些陌生，這可能是由于我沒有付出太多的努力的緣故，另一

5、個原因，就是這方面要很好的前后的連續(xù)性，可能這方面做的不太好。提到連續(xù)性，有一點我是感觸很深的，由于我們的課時不足，所以很多的內容都是粗略地講一下或者是直接跳過，各科都有這種情況，這就導致了后續(xù)學習的不連續(xù)性。一個很現(xiàn)實的例子就是我們的電磁學課，由于電磁學是我們的專業(yè)課，所以對大學物理的電磁學方面的內容的要求也比較高，尤其是梯度散度和旋度方面。剛開始接觸梯度散度旋度是在高等數(shù)學中，那時候，由于期末考試不要求，而且本身也是比較難理解的，物理老師也說，很多的數(shù)學老師也不太懂梯度散度旋度，因為這本來就是物理上面用的概念，我開始還不太相信，到了真正接觸的時候，才慢慢意識到這一點，所以啊，數(shù)學老師就是稍

6、微講一下梯度，然后對于散度和旋度，就直接跳過，估計講了之后也是不會明白的。然后到了學習大學物理的電磁學部分，也是有這方面的內容，但是就是稍微提了一下，也沒有講太多，當然，考試很順利的就會通過，因為這些難的內容就不會考到。到了現(xiàn)在，電磁學課上到處都是梯度散度旋度，再不學就真的不行了。因此，電磁學老師才給我們補充這方面的知識，這樣，終于是模模糊糊把三個度懂了一些，這時候已經學過好多的內容了，大家都不太明白這三個度，然后我自己又花了很長的時間，專門看這一部分，總算是有所明白，有所收獲。從這件事情當中，我就感觸很深，如果當初，我們好好的學習這三個度，每天多花一點時間自學，上課老師講一下，還至于現(xiàn)在這樣子迷茫嗎，很明顯效果要比現(xiàn)在好。此外，另一個深刻的感覺就是我們對于PPT太依賴了，由于上課老師都用PPT，有時候記筆記有點困難，所以索性就把PPT打印下來，這樣自己看著更是方便，而且也感覺上課也更輕松了，但是這并不是一種好的方法，沒有了記筆記的艱辛，沒有了上課積極思考，在輕松聽課的同時，同時也失去了很多。有時候老師在黑板上寫字，感覺很稀奇，我還是很希望老師能更多的使用板書，其實這