臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校.潘玲新實驗教材編寫doc

1、臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校學(xué)校課程教材（試用）養(yǎng)成好習(xí)慣伴我成長之學(xué)習(xí)習(xí)慣篇 李集學(xué)校新教育實驗教材編寫組（潘玲 編）目錄1、習(xí)慣兒歌42、好習(xí)慣的形成6好習(xí)慣的形成大致分三個階段：63、我們?yōu)槭裁葱枰囵B(yǎng)好習(xí)慣9養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性101好的習(xí)慣122習(xí)慣培養(yǎng)183習(xí)慣養(yǎng)成204糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣214、小學(xué)良好的習(xí)慣22一、學(xué)習(xí)習(xí)慣231、學(xué)會傾聽的習(xí)慣232、善于思考的習(xí)慣243、敢于提問的習(xí)慣244、與人合作的習(xí)慣245、自主讀書的習(xí)慣256、認真書寫的習(xí)慣257、自評互評的習(xí)慣258、搜集資料的習(xí)慣269、動手實踐的習(xí)慣2610、按時完成作業(yè)的習(xí)慣26二、行為習(xí)慣271、舉止文明的習(xí)慣272、誠實

2、守信的習(xí)慣273、尊重他人的習(xí)慣284、守時惜時的習(xí)慣285、懂得感恩的習(xí)慣296、勤儉節(jié)約的習(xí)慣297、遵守秩序的習(xí)慣308、勤于動手的習(xí)慣309、鍛煉身體的習(xí)慣3010、講究衛(wèi)生的習(xí)慣315、習(xí)慣名言32習(xí)慣兒歌上學(xué)按時上學(xué)不遲到衣著整齊講儀表校徽領(lǐng)巾胸前戴問早問好有禮貌課前上課鈴聲嘀鈴響小朋友們進教室文具課本放整齊靜候老師把課上上課專心聽講紀律好積極發(fā)言勤思考不懂難題舉手問課堂知識當場了下課文明休息不喊叫上下樓梯往右靠教學(xué)樓內(nèi)不奔跑互助友愛不爭吵作業(yè)課堂作業(yè)認真做抓緊時間不能拖字跡端正且規(guī)范反復(fù)檢查少差錯放學(xué)排好隊伍離學(xué)校安全第一要記牢無益活動不參加按時回家莫要忘安全歌   同

3、學(xué)們，要牢記， 注意安全別大意。過馬路，別著急， 無車飛馳才過去，慌里慌張傷自己， 受傷住院誤學(xué)習(xí)。 安全知識記心里， 平平安安到家里。     互相幫助同學(xué)走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥，我要做個好孩子， 互相幫助在心里。十六點兒每天早晨起早點兒，黃帽領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒，幫助同學(xué)熱心點兒，同學(xué)之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。校園文明歌上課聽講要專心，完成作

4、業(yè)要細心，課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學(xué)習(xí)知識有恒心。幫助同學(xué)要熱心，對待弱小有愛心，團結(jié)合作要齊心，對待集體要關(guān)心，師生互助心連心。  講衛(wèi)生歌小學(xué)生，要記清，從小就要講衛(wèi)生，清早起，出房門，對著鏡子照全身，內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。刷牙天天要堅持，口氣清新無牙病。出門之前再留步，千萬莫忘戴領(lǐng)巾。 平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡、 勤剪指甲、衣洗凈，每月理發(fā)顯精神。走進教室先開窗，通風(fēng)換氣身體棒。再看地面和桌凳，撿凈紙屑擺齊整.講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。室內(nèi)干凈精神爽，學(xué)習(xí)活動才順當。 清潔區(qū)，要狠抓，每天三掃三檢查。切記垃圾不亂扔，美好環(huán)境靠大家。出操集

5、合隊伍快靜齊，前后左右成直線動作一致聽口令，做操跑步勤鍛煉愛學(xué)習(xí)鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業(yè)整齊又干凈。學(xué)寫字學(xué)寫字，要記住 頭要正，肩要平，身子坐直紙放正 眼離本子有一尺， 手離筆尖有一寸， 身離桌邊有一拳。 寫字認真心要靜。好習(xí)慣的形成好習(xí)慣的形成大致分三個階段： 第一階段：17天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。 第二階段：721天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。此階段的特征是“刻意，自然”。你已經(jīng)覺得比較自然，比較

6、舒服了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。 第三階段：2190天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造，這項習(xí)慣就已經(jīng)成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地為你“效勞”。 好習(xí)慣，壞習(xí)慣，均是如此，都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的。 心理學(xué)家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復(fù)21天以上，你就會形成習(xí)慣；如果堅持重復(fù)90天以上，就會形成穩(wěn)定習(xí)慣；如果能堅持重復(fù)365天以上，你想改變都很困難。同理，一個想法，重復(fù)21天，或重復(fù)驗證21次，就會變成習(xí)慣性的想法。 這樣看來

7、，改掉不良的舊習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，也就沒有我們想象的那么難了。 任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。同理，任何一種思想只要不斷地重復(fù)，也會成為一種習(xí)慣，進而影響潛意識，在不知不覺中改變我們的行為。 這就是“21天好習(xí)慣培養(yǎng)法”的設(shè)計原理，其具體要點如下：堅持這個習(xí)慣21天。 讓自己清楚地了解到新習(xí)慣帶來的好處，因為感情遠遠比理性的強迫更有動力。 把它當作一個試驗。像一位科學(xué)家一樣，把培養(yǎng)習(xí)慣當作一次嘗試，而非一個心理斗爭。這將有助于集中對待，隨時調(diào)整和正確對待結(jié)果。 遠離危險區(qū)。遠離那些可能再次觸發(fā)你舊習(xí)慣的地方。 用更好的東西替代你失去的東西，如果你戒掉了煙，雖然你失去了香煙的享受，

8、但是你卻得到了無價的健康。 將計劃寫在紙上，并告訴你的朋友，給自己一種壓力。 保持簡單。建立習(xí)慣的要求只需要幾條就可以了，保持簡單，從而更容易堅持。 不要追求完美。一步一步地做起，不要指望一次就全部改變。 成功，就是簡單的事情反復(fù)地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復(fù)的事情。 所以，只要你開始做，并一天一天地堅持下去，你就會取得意料之外的效果。 不要疑惑，馬上開始行動吧！ 智新超越教育有一整套的好習(xí)慣培養(yǎng)系統(tǒng)，你可以了解咨詢！我們堅信：只要你堅持21天，你就一定會愛上它。我們?yōu)槭裁葱枰囵B(yǎng)好習(xí)慣當人一味追求快速成功，渴求擁有大智慧時，往往忽略了良好的習(xí)慣才是步向成

9、功的鑰匙。好習(xí)慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性。心理上的行為習(xí)慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物；生理上的行為習(xí)慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士這么說的：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見，好的習(xí)慣是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的，惟有有好習(xí)慣的人，才能實現(xiàn)自己的遠大目標。養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。我國古代也早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然

10、”的說法。由此可見，從小學(xué)開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果。所謂習(xí)慣：是一種比較固定地、機械地去完成自動化動作的傾向；是思維方式的重要因素；是知識觀念參與下反復(fù)按一定方式從事思維活動的慣性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的，主動的持久學(xué)習(xí)方式，它往往成為品行的一部分；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一個人成長過程中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，重要階段，也算是一個人一生學(xué)習(xí)的起點，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣將會終身受益。因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是

11、小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是人們獲得好成績的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：提前預(yù)習(xí)，做好準備、學(xué)會傾聽，專心聽講、課后復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)、勤學(xué)好問，積極討論、遇到疑難，勤查工具書，詢問別人、仔細審題，認真思考、多做筆記，勤于動筆、坐姿端正，書寫工整、學(xué)會分析、講究效率、珍惜時間、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作、創(chuàng)新意識等等。當然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)具有長期性、艱巨性和反復(fù)性，它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要社會、學(xué)校和家庭的共同配合，特別是離不開家長的支持和配合，只有大家都能形成共識，且各方面都能共同做好工作，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來進一步搞好學(xué)習(xí)奠定堅定的基礎(chǔ)?？傊拖衩绹逃衣髡f：“

12、習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！币驗楹昧?xí)慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。1好的習(xí)慣第一包括：按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該有一個比較全面的學(xué)習(xí)計劃，并且應(yīng)該有按計劃進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。計劃應(yīng)該包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排；計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求明確了；這樣的學(xué)習(xí)就會有的放矢。第二包括：專時專用、講求效益的習(xí)慣。有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨（洋工）” 磨得厲害，平時看書作業(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就

13、是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時專用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。第三包括：獨立鉆研、善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣。首先，應(yīng)該學(xué)會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木

14、，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。其次，應(yīng)該學(xué)會追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。再次，應(yīng)該學(xué)會發(fā)散思

15、維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。第四包括：自學(xué)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才有真正的提高。學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨

16、立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。第五包括：合理把握學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。要養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減

17、少對老師的依賴，增強獨立性；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學(xué)生認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書；抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了；結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負擔，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負擔重的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是

18、向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。上課時如果心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，知

19、識有沒有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶，實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段，抄作業(yè)是對自己極不負責任的行為，應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過程中，迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的

20、參考資料。學(xué)習(xí)中應(yīng)當培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，細致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。希望大家能夠認真地作一次反思，看看自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何。2習(xí)慣培養(yǎng)一、認真地選擇學(xué)習(xí)的地方環(huán)視一下你的房間，看看哪兒最適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書桌，或許只是你房間的一個角落，除了學(xué)習(xí)用具，其他什么都沒有。沒玩具，沒收音機，沒有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書館。當你坐下來時，一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話，千萬別到這個最適合學(xué)習(xí)的地方。二、恰當?shù)乩谜n堂的時間課

21、堂上要認真聽老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽得清的地方。這樣做可以使你在課下少費些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時，就不必記了。三、粗略地瀏覽要讀的資料在你仔細讀某篇資料之前，應(yīng)該粗略地先看一遍，對資料有一個大致的了解。這樣，我們在細讀時，可以越過一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還可以加快閱讀的速度，增強理解的能力。四、正視對考試的認識考試目的是讓你了解對某學(xué)科知識的掌握程度。考試不不僅僅是為了分數(shù)，而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力，更好地掌握知識。所以考好了，不能驕傲?？疾缓茫膊灰獨怵H。五、溫故而知新在家，要養(yǎng)成時常翻看課堂筆記，反復(fù)研讀課

22、堂上老師提及的要點。一為“溫故才知新”,溫習(xí)已學(xué)的知識，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；二為“溫故及知新”：一方面要溫習(xí)典章故事，另一方面又努力擷取新的知識。三為，溫故知新。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高，回頭再看以前看過的知識，總能從中體會到更多的東西。第四，也是我認為正確的解釋，是指通過回味歷史，而可以預(yù)見，以及解決未來的問題。六、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第二天老師講課的內(nèi)容，有助于更深地理解新的知識內(nèi)容。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，會讓你對每天的內(nèi)容掌握的更深刻?！邦A(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，也是初步發(fā)現(xiàn)問題的階段。對于數(shù)學(xué)課要不要預(yù)習(xí)，大家基本上都執(zhí)肯定態(tài)度。因此，許

23、多教師注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，以進一步促進自主學(xué)習(xí)能力的提高。但反思學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，恐怕許多教師都會無奈地說：預(yù)習(xí)，想說愛你不容易。 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力非常重要的一個環(huán)節(jié)。有一位教育家曾經(jīng)說過：“預(yù)習(xí)是合理的搶跑”。的確，學(xué)生一旦掌握了預(yù)習(xí)方法，一開始就“搶跑”領(lǐng)先，有助于掃清學(xué)習(xí)障礙，搭建新舊知識的橋梁，拉近學(xué)生對新知的認識距離，使學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?，形成良性循環(huán)。既培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從真正意義上實現(xiàn)自主、開放的學(xué)習(xí)。但是在平時的教學(xué)中，教師有意無意地布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是否真正達到預(yù)期的目的呢？學(xué)生預(yù)習(xí)時所面臨的種種誤區(qū)又該如何解決，這些都是值得教師們深思的問題

24、。一、學(xué)生不知如何進行預(yù)習(xí) 經(jīng)常看到這樣的情景，教師在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時總不忘加上一句：“回家把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下?！边@句話幾乎成了許多教師的“口頭禪”， 但學(xué)生知道如何預(yù)習(xí)嗎？小學(xué)生年齡小，能力有限，預(yù)習(xí)時往往不知從何下手，許多學(xué)生把預(yù)習(xí)簡單理解成看數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)時走馬觀花，一目十行，難以深入教材獨立思考和主動探索新知，也有些學(xué)生把書后的習(xí)題做一遍便認為是大功告成了。把預(yù)習(xí)當成了枯燥任務(wù)來完成，久而久之會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的減退。因此，教師要有步驟地分階段地進行預(yù)習(xí)方法輔導(dǎo)，必要時可開設(shè)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，在課堂上選取有代表性的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)課前預(yù)習(xí)的情境，一步一步地指導(dǎo)學(xué)生，讓每一個學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法。教

25、學(xué)中我通常采用這樣的四步驟來設(shè)計預(yù)習(xí)題：做什么怎樣做為什么這樣做還有什么不明白的地方。做什么：告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，也就是即將學(xué)習(xí)的新知。怎樣做：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為什么這樣做：反映學(xué)生的思維角度和方向。還有什么不明白的地方：讓學(xué)生預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)一些不能解決的問題。3習(xí)慣養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣一心向?qū)W的習(xí)慣，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的

26、起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過小貓釣魚的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時不可一心二用。嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。這就是通常所說的“知易行難”。認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。講究學(xué)習(xí)

27、衛(wèi)生的習(xí)慣少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學(xué)生應(yīng)該知識身體并重，在整個學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。4糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)、靈活處理，忌墨守成規(guī)。(2)、設(shè)身處地，忌專橫高壓。(3)、恩威并重，忌言行偏(4)、行為指導(dǎo)，忌嘮叨啰嗦。(5)、鼓勵為主，忌負面強加。(6)、寬嚴互滲，忌情感失控。(7)、堅定立場，忌遷就退讓。(8)、具體明確，忌抽象模糊。小學(xué)生良好的習(xí)慣小學(xué)階段是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)階段，更是養(yǎng)成各種習(xí)慣的最佳時期，而習(xí)慣培養(yǎng)是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵。好習(xí)慣成就美好的未來，壞習(xí)慣則會毀人一生。因此，小學(xué)生必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而

28、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需立足于教育，落到細節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持；要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性8。那么，小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容應(yīng)順應(yīng)小學(xué)生自身的發(fā)展以及現(xiàn)代社會的需求，切合實際，堅持以學(xué)生發(fā)展為本。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課時不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）能認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習(xí)。（6）傾聽家長的叮囑。（7）傾聽朋友的心聲。（9）傾聽大自然的聲音。（6）傾聽家長的叮囑。(6)傾聽家長的叮囑2、善于思考的習(xí)慣（10）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（11）善于發(fā)

29、現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（12）課前能預(yù)習(xí)，不明白的問題能做好標記。3、敢于提問的習(xí)慣（13）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（14）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（15）對不懂的問題能主動向教師請教。4、與人合作的習(xí)慣（16）能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。（17）與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點。（18）能清楚地表達自己的觀點和見解。5、自主讀書的習(xí)慣（19）邊讀邊想、圈點勾畫。（20）和書交朋友，廣泛閱讀。（21）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（22）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（23）主動查字典，主動識字。（24）常寫讀書

30、筆記，注重知識的積累。6、認真書寫的習(xí)慣（25）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（26）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（27）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。 7、自評互評的習(xí)慣（28）在學(xué)習(xí)過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。8、搜集資料的習(xí)慣（29）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。（30）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9、動手實踐的習(xí)慣（31）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（32）工具準備充分，不丟三落四。（3

31、3）能運用所學(xué)知識解決實際問題。10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（34）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（35）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（36）睡覺前對當天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進行回憶。（37）認真完成，并仔細自查作業(yè)。 二、行為習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣（38）升國旗奏國歌時自覺肅立。（39）見到老師、客人主動問好（40）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（41）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（42）向別人請教是，態(tài)度誠懇。 （43）不打架，不罵人。（44）不給同學(xué)起綽號。（45）當同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（46）集合

32、時做到“靜、齊、快”。（47）觀看比賽時能文明喝彩。（48）公共場所不大聲喧嘩。（49）不歧視身體有缺陷的同學(xué)。不看不起外地小朋友。（50）不帶危險物品上學(xué)。 2、誠實守信的習(xí)慣（51）說了就能努力去做，信守自己的諾言。（52）答應(yīng)的事設(shè)法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?3）借了別人的東西能如期歸還。3、尊重他人的習(xí)慣（54）耐心聽，不隨便打斷他人說話。（55）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。（56）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。（57）不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。（58）未經(jīng)允許，不動他人的東西。（59）學(xué)會保護自己的隱

33、私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。（60）不隨意打聽他人的隱私。4、守時惜時的習(xí)慣（61）早睡，早起。（62）不遲到，不早退。（63）放學(xué)后按時回家，不在學(xué)校滯留，不在路上溜達玩耍。（64）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。（65）做事有計劃，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習(xí)慣（66）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。（67）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（68）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（69）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（70）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（71）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（72）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（73）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（74）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關(guān)。（75）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（76）不隨便借錢。7、遵守秩序的習(xí)慣（77）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（78）上下學(xué)有秩序，