人教版三下語文第五單元課時(shí)練習(xí)

1、班級(jí)： 姓名：建議用時(shí)：25min 實(shí)際用時(shí)： 評(píng)價(jià)等級(jí)： 17 可貴的沉默學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫“賀、顧、迅”等14個(gè)字。能正確讀寫“祝賀神氣十足、左顧右盼”等詞語。2.初讀課文，理清文章層次，了解文章大意。3.正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。 第一課時(shí) 自主學(xué)習(xí)一、看拼音寫詞語。 Zh h xn s hun h wi p jin y bio d shn q sh z 二、辨一辨，組詞語。緩（ ） 訊（ ） 賀（ ） 義（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 議（ ） 合作探究一、填一填，讀一讀。（ ）口（ ）聲 （ ）然（ ）聲 七（）八（）（ ）約（ ）

2、同 （ ）（ ）十足 左（ ）右（ ） 不（）而（） 四（ ）八（） （ ）（ ）無比二、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。1孩子們回答。 孩子們（ ）地回答。2幾乎所有的孩子都在交談。 幾乎所有的孩子都在（ ）地交談。3我的情緒傳染給了學(xué)生們。 我的情緒（ ）地傳染給了學(xué)生們。 課堂延伸孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！” 1這“極為珍貴的東西”是什么？ 2為什么說孩子們的沉默是可貴的？ 第二課時(shí) 自主學(xué)習(xí)一、拼一拼，寫一寫。chn f n jn chn jn （ ）

3、 （ ） （ ） jn x fn no xin shu（ ） （ ） （ ） 合作探究一、下面的句子弄亂了，請(qǐng)你重新排一排。（ ）一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響。（ ）我拾起一片仔細(xì)端詳。（ ）我登高俯視，果然看見滿山黃櫨樹。（ ）只見紅葉像把小團(tuán)扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。（ ）樹上長(zhǎng)滿了紅葉。二、按課文內(nèi)容填空。為了給父母一份（ ），你們最好用一種（ ）的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是（ ）的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了（ ），再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得（ ）的。 課堂延伸那一天，我真正懂得了母愛 記得那天夜里，北風(fēng)呼呼地刮著，我感覺特別難受。媽媽趕緊給我量體溫：38度，我發(fā)燒了。媽媽急忙用涼

4、水沾濕了毛巾，輕輕地放在我的額頭上，給我降溫。過了一會(huì)，媽媽又給我量了一次，發(fā)現(xiàn)體溫不但沒降下來，反而升高到了40度。媽媽急了，立刻給我穿上厚厚的羽絨服，抱起我就向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，醫(yī)生為我開了藥，打了針。 夜深了，北風(fēng)仍舊刮著。媽媽抱著我，深一腳淺一腳地向家走。寒冷的北風(fēng)吹著媽媽的臉，可媽媽的臉上冒著熱氣。我緊緊地靠在媽媽溫暖的懷里，激動(dòng)的淚水不住地流下來，潤(rùn)濕了媽媽的衣服。我在媽媽的懷里不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在自己的床上，媽媽卻靠在椅子上睡著了?？粗鴭寢屍＞氲臉幼?，我不敢翻身，生怕吵醒了媽媽。 母愛，是那么偉大。1讀一讀，辨一辨。量體溫 （ lin lin ）

5、降溫 （ jin xin ）2填上合適的詞語，再讀一讀。（ ）的北風(fēng) （ ）的懷抱（ ）的夢(mèng)鄉(xiāng) （ ）的母愛3.從短文中找出能表達(dá)“母愛”的句子，用”畫出來。4.結(jié)合你的生活，你認(rèn)為什么是母愛？說說為什么母愛是偉大的？班級(jí)： 姓名：建議用時(shí)：25min 實(shí)際用時(shí)： 評(píng)價(jià)等級(jí)： 18 她是我的朋友學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“輸、睫、否”等8個(gè)生字，會(huì)寫“炸、醫(yī)、輸”等13個(gè)字，正確讀寫“醫(yī)院、護(hù)士、消息”等詞語。2通讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。3從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠(chéng)的友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。 第一課時(shí)一、看拼音寫詞語。 y yun sh fu co din ji jn y

6、n i qun tu zh zh qn ru 二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打勾。血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）嗚咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k） 合作探究一、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。如果就 因?yàn)樗?只要就1小姑娘傷得最重，（ ）不立刻搶救，（ ）會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。2（ ）馬上為小姑娘輸血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。3（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。 課堂延伸一、按課文內(nèi)容填空。抽血過程中阮恒（ ），一句話也（ ）。過了一會(huì)兒，他突然（ ）了一下，全身（ ）并迅速用另一只手（ ）住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒（

7、）。但過了一會(huì)兒，他又開始（ ），并再一次試圖用手（ ）他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又（ ）。接著，他那不時(shí)的（ ）變成持續(xù)不斷的（ ）。他眼睛緊（ ）著，用牙（ ）著自己的小拳頭，想竭力（ ）。第二課時(shí) 自主學(xué)習(xí)一、照樣子把句子寫具體。例 小男孩躺在草墊上。小男孩很快地躺在草墊上。 一只小手舉起來。一只小手（ ）舉起來。醫(yī)生安慰他。醫(yī)生（ ）安慰他。 合作探究一、按課文內(nèi)容回答問題 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。這句話中，“一陣沉默”、“顫抖”說明了 。小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”？ 。 課堂延伸 爺 爺 小時(shí)侯，我很不懂事。爺爺一生病，

8、家里人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)檫@時(shí)看望爺爺?shù)氖迨濉⒁虝?huì)帶來許多好吃的，而爺爺又總說他不愛吃。于是這些好吃的便自然成了我的。 這一天爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來了。準(zhǔn)又有好吃的啦！我想著，便偷偷得藏在門外看。果然，姑姑掏出一大串鮮荔枝，對(duì)爺爺說：爸，這是您最愛吃的鮮荔枝！說著便剝開一個(gè)潔白晶瑩的荔枝，我讒得直咽口水，可惜這時(shí)媽媽把我叫走了。 一會(huì)兒，姑姑走了。爺爺大聲招呼我：小琴，來，爺爺不愛吃，你拿去吃吧！我有些奇怪，便問：爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？噢爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了！我一聽，太棒了！于是我狼吞虎咽地吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。 當(dāng)荔枝被吃得所剩

9、無幾時(shí)，媽媽進(jìn)屋來了，見此情景，她怒不可遏（）地呵斥 小琴 你怎么把爺爺最愛吃的荔枝給吃了 說著 把剩下的荔枝一把奪了過去 放在爺爺床邊 爺爺趕緊說 沒關(guān)系 我不愛吃 我低著頭走出房間，忽然明白了，并不是爺爺真不愛吃，而是他愛我勝過愛那串鮮荔枝！1讀準(zhǔn)下面的詞語，并寫一寫。 所剩無幾 狼吞虎咽 怒不可遏（ ） （ ） （ ）2細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中第四自然段沒有標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3第三自然段中爺爺在一旁默默地笑著看著我吃這句話的意思是什么？選擇正確的解釋畫 （1）爺爺為自己撒謊成功而高興。（ ） （2）爺爺看我的樣子好笑 （ ） （3）體現(xiàn)了爺爺對(duì)我的 疼愛。 （ ）4爺爺為什么總說我不

10、愛吃？把你的理解寫下來。 19七顆鉆石班級(jí)： 姓名：建議用時(shí)：25分鐘 實(shí)際用時(shí)： 評(píng)價(jià)等級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“競(jìng)、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字。正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。 第一課時(shí) 自主學(xué)習(xí)一、我是小小書法家。 zun sh jio k shu un d i cn cn mn mnx ch wn witu m yn ch xn xinfn zhn 二、比一比，組詞語。添（ ） 渴（ ） 罐（ ） 舔（ ） 喝（ ） 灌（ ）咽（ ） 涌（ ） 哀（ ）煙（ ） 通（ ） 衰（

11、 ） 合作探究二、按課文內(nèi)容填空。1很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次（ ）災(zāi)：所有的河流和水井都（ ）了，草木叢林也都（ ）了，許多人及動(dòng)物都（ ）而死。2小姑娘的水罐從木頭的空木水罐變成（ ）的，后來又變成（ ）的，最后還從水罐里跳出了七顆很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。這一次次的變化都源于人類永恒不變的（ ）呀！ 課堂延伸這篇課文真感人，你還知道其他感人的童話故事嗎？找一找，讀一讀，體會(huì)一下里面的蘊(yùn)藏的美好情感！把你找的童話的名字寫在下面吧！第二課時(shí) 自主學(xué)習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打勾。干涸（h ） 湊上去（cu chu）忍?。╮n yn）一瞬間（shn sh） 清

12、澈（zh ch） 涌出（yn rn）二、根據(jù)意思選擇正確的詞語填空撿：拾起，拿起。揀：挑選，拿起。我（ ）了個(gè)最大的蘋果給了奶奶。我（ ）到一個(gè)錢包，把它交給了老師。 合作探究按課文內(nèi)容填空。1很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次（ ）災(zāi)：所有的河流和水井都（ ）了，草木叢林也都（ ）了，許多人及動(dòng)物都（ ）而死。2小姑娘的水罐從木頭的空木水罐變成（ ）的，后來又變成（ ）的，最后還從水罐里跳出了七顆很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。這一次次的變化都源于人類永恒不變的（ ）呀！_ 課堂延伸快樂閱讀 愛心在這里閃光 在為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的橫幅下，一群人密密地圍在募捐處周圍。 這時(shí)，一

13、個(gè)小姑娘高興地跑到募捐臺(tái)前，把一元錢輕輕地放在一個(gè)阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到媽媽身邊。見了這一情景，一個(gè)中年人說：多么可愛的孩子呀！接著又一群走到這里，無數(shù)愛心在閃光。1照樣子寫詞語。蹦蹦跳跳 （ ） （ ） （ ）2無數(shù)愛心在這里閃光指：（ ） 3如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？20 媽媽的賬單 班級(jí)： 姓名：建議用時(shí)：25分鐘 實(shí)際用時(shí)： 評(píng)價(jià)等級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀懂課文講了一件什么事。2認(rèn)識(shí)到母愛的無私。3結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 自主學(xué)習(xí) 一、我會(huì)根據(jù)拼音寫詞語。 qu rn xu xn zh zh x ch wn wi（ ） （ ） （ ）（ ） 二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。

14、 （ ）口同聲 不（ ）而同 （ ）在眉睫 喜出（ ）外如 如（ ）以 償 羞（ ）萬分 合作探究一、把畫線的詞語換成一個(gè)意思相近的詞語。 1他一直有一個(gè)慈愛的母親。（ ） 2小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。（ ） 3他漸漸覺得自己似乎成了一個(gè)小商人。（ 二、近義詞反義詞 【近義詞】仔細(xì)（ ） 慈愛（ ） 羞愧（ ） 躡手躡腳（ ）【反義詞】 仔細(xì)（ ） 課堂延伸一、 閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，

15、我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。 從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋 九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！” 大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

16、（1）照樣子，寫詞語。懶洋洋：一動(dòng)不動(dòng)：（2）在括號(hào)里填上合適的詞語。（ ）的石頭 （ ）的力氣 （ ）的浪花（ ）地工作 （ ）地學(xué)習(xí) （ ）地沖擊（3）小水珠是怎樣對(duì)待比賽的？用“”在短文中畫出來。大浪是怎樣對(duì)待比賽的？ 用“”在短文中畫出來。（4）讀了小水珠和大浪這篇短文后，你明白了什么道理？語文園地五 班級(jí)： 姓名：建議用時(shí)：25分鐘 實(shí)際用時(shí)： 評(píng)價(jià)等級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文 。 2.讀懂課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 自主學(xué)習(xí) 一、連一連梧桐葉 紅似火 棕樹 耐寒 石榴花 十里香 松樹 壯 掛樹花 像手掌 橡樹 披綠裝榆樹 喜暖槐樹 高 合作探究一、把古詩游子吟補(bǔ)充完整（

17、 ）手中線，（ ）身上衣。臨行（ ），意恐（ ）。誰言（ ），報(bào)得（ ）。二、按要求寫句子。小手舉起來。把句子寫具體：小姑娘把水罐交給母親。改“被”字句：課堂上他總是首先第一個(gè)舉手發(fā)言。修改病句：這一單元我們感受到了母愛的偉大、無私，這讓我想起了古詩游子吟中贊美母愛的千古名句“” 課堂延伸 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄