《花鐘》課堂實(shí)錄 (2)

1、花鐘課堂實(shí)錄師：從題目就可知道是用花草做的鐘，見過嗎？老師這里就有一只用花草做的鐘。師出示教具，貼到黑板上。演示課件，各種由園林工人做的花鐘。（看圖片，師做介紹。李老師的家鄉(xiāng)哈爾濱也有一只花）師：讓我們到課文中去找答案。跟老師一起看看課文都向我們介紹了些什么？（音樂起，師范讀。）這是不是很有趣？生：有趣。師：讀后，你都知道了什么？生：我都知道了什么花是在幾點(diǎn)開的。生：我知道了為什么花開的不同。師：這是第二自然段的內(nèi)容。生：師：把這三個(gè)自然段的內(nèi)容合起來就是這篇課文的主要內(nèi)容。這篇課文的生字、新詞特別多，讀一讀，學(xué)一學(xué)，開始吧。你可以大聲讀，這么大的會(huì)場，多大聲音都不嚇人。學(xué)生自由讀書。請你認(rèn)真

2、看書，把剛才劃出的帶著拼音的詞語都讀出來。齊讀這些詞語?？凑n件，離開課文的拼音，還能把這些詞讀準(zhǔn)確嗎？全班看課件齊讀。（爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆蟲、嬌嫩、傳播、吻合、大致、艷麗）指名一級讀給大家聽。師：來時(shí)我還耽心重慶的小朋友普通話說得怎樣，聽你讀后我放心了，更放心了。這些詞里有哪些是用來描寫花的呀？生：爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、妖嫩、淡雅、生：暮色師：在課文中找到這個(gè)詞，讀讀這句話，那你認(rèn)為“暮色”是說花的嗎？是描寫的傍晚的色。這里有兩個(gè)詞是一對兒，都是描寫花色的。生：淡雅的、艷艷的師：兩種色彩，兩種不同的美。課文中都描寫了哪些花兒？快找找看。生：薔微花生：牽牛

3、花生：生：生：師：課文中展示了這么多花，叫叫它們的名字吧！（課件，一朵一朵地花，開一朵翻一頁）看看這些花中哪些花艷麗的還是淡雅的？生：師：對，這樣的花就是淡雅的。生：薔微師：對，這是最艷麗的。那哪些是妖嫩的呢？找到書中的句子。把找到的句子讀一讀?？矗@妖嫩的大花瓣啊，狂風(fēng)一點(diǎn)，一點(diǎn)，就會(huì)可真夠妖嫩?。。ǔ霈F(xiàn)課件展示這一過程）師小結(jié)：你看，花是嬌嫩的，花是淡雅的，花畫一畫描寫花開的語句，還有哪些花開得生：艷麗的薔微花綻開了笑臉。生：生：舒展了生：牽?；ㄉ簾煵莼◤哪荷刑K醒。生：壇花。生：萬壽菊。師：這些描寫花開的句子中，哪句最好，就把哪句讀給大家聽。生讀。師：我有點(diǎn)累了，想像月光花一樣舒展一下

4、，來（做動(dòng)作），你們也來舒展一下好嗎？再讀。（師打出這些句子，指名讀）生讀，師評價(jià)：是不是晚飯的香氣把它喚醒了？真舒服??！你們都喜歡這些花。同桌互讀一下。這些花各有各的姿態(tài)，各有各的特點(diǎn)，看來，寫同一種動(dòng)作，可以有不同的方法，打開摘抄本，把你喜歡的句子抄下來。你可以先把“嬌嫩”、“ ”這兩個(gè)詞先抄在摘抄本上。看看書，它們在田字格中是怎么寫的。以后你再看到描寫花開的詞語或句子，都可以抄到這個(gè)本子上。課文里花開的秘密師引讀。凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)（生讀）七點(diǎn)（生讀）月光花（生讀）夜來香（生讀）壇花（生讀）自由練習(xí)。師與生練習(xí)，師說時(shí)間，指名馬上說出花的名字；師說花的名字，生說出開放的時(shí)間?？纯词欠裾嬲x懂了。月光花開了，生：晚上七點(diǎn)、晚上八點(diǎn)、晚上七點(diǎn)左右。師：除了用“左右”說，還可以用什么詞？生：差不多，大概師：就是發(fā)現(xiàn)了花的秘密才做出了花鐘。打開神秘的袋子，同桌做個(gè)花鐘。指名到臺(tái)前貼好的花鐘前貼出花朵。學(xué)生開始活動(dòng)。（每人一只花鐘，把各種花瓣貼上去）師：你們看，黑板上的大花鐘已由他們兩人幫助老師修好了?？纯创蠡ㄧ娎锿瑢W(xué)種的花兒，就會(huì)陸續(xù)開放了，這時(shí)，這個(gè)大花鐘已經(jīng)不需要指針了（拿掉指針），因?yàn)椋ㄗx課件演示文稿：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？）請把“有趣”這個(gè)詞寫下來。讀：這花鐘可真有趣。師：用花的開放就可表現(xiàn)時(shí)間