《陳嘉庚辦學(xué)》說(shuō)課稿

1、陳嘉庚辦學(xué)說(shuō)課稿陳嘉庚辦學(xué)是一篇精讀課文，陳嘉庚辦學(xué)，這篇課文講的是我國(guó)愛國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過(guò)著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。講授這課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：1、了解陳嘉庚的身份，以及他的生活情況，2、通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。3、陳嘉庚完全可以過(guò)著衣食無(wú)憂的富足生活，可他為什么要不惜一切代價(jià)出資辦學(xué)呢？讓學(xué)生體會(huì)他作為歸國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的深厚感情，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，理解這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生在朗讀后基礎(chǔ)上，找出描寫陳嘉庚語(yǔ)言、神情，行為以及心理活動(dòng)的語(yǔ)句反復(fù)推摩。然后把

2、自己的體會(huì)，跟同學(xué)交流交流，在交流的過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，借助感情朗讀，幫助理解，在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)感情、朗讀，從而體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國(guó)精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染。課文的最后引用了陳嘉庚自己說(shuō)的一句話：要想讓祖國(guó)立足世界，不受外國(guó)欺侮。必須從興辦教育開始，關(guān)于教育的重要性學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，作為對(duì)課堂教學(xué)的延伸。我讓學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱睦斫?，體會(huì)陳嘉庚深厚的愛國(guó)情懷，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的生字與新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神。情感、態(tài)度

3、、價(jià)值觀：了解陳嘉庚辦法的初衷以及他為祖國(guó)的教育振興無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：領(lǐng)袖 遠(yuǎn)涉 興隆 積蓄 猶豫 賺錢 示范 欺侮、 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容、 你覺得陳嘉庚是怎樣一個(gè)人？二、讀課文，整體感知1、讀課文，全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？2、出示句子：陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。（1）讀句子，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的問(wèn)題？三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心1、默讀課文，從哪些語(yǔ)句可以看出陳嘉庚是一位愛國(guó)華僑？2、劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀：抓住人物的心理、行為、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)，指導(dǎo)。重點(diǎn)句子：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？回到家里，他拿出自己的積累，對(duì)妻子說(shuō)：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來(lái)了！”（還有幾句，可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)）、填空：出示：陳嘉庚在海外拼命打工，是為了()四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言、作為一名