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文檔簡介
1、少年閏土一、教材分析少年閏土節(jié)選自我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的故鄉(xiāng),刻畫了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象,反映了作者和閏土之間兒時(shí)真誠的友誼,表達(dá)了作者對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫生字,正確讀寫詞語。2、能有感情地朗讀課文,并背誦第一自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句段的深刻含義,體會(huì)“我”思想感情的變化。4、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解課文所寫事情,認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn),感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。5、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解少年閏土的故事,體會(huì)他外貌以及性格上的特點(diǎn)。難點(diǎn):理解含義深
2、刻的句子四、課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí):明確單元學(xué)習(xí)的目標(biāo),整體感知課文的內(nèi)容,了解少年閏土的故事,理清文章的思路。體會(huì)人物的特點(diǎn)。背誦第一自然段。第二課時(shí):理解重點(diǎn)句段的深刻含義,體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。掌握抓住人物語言、動(dòng)作特點(diǎn)的寫法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力,拓展學(xué)生閱讀空間。五、教學(xué)過程 第一課時(shí)師:同學(xué)們,上課之前我要請大家來猜個(gè)人物,“我國有這樣一位大文豪:他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發(fā)刷子式的直豎著,濃密的胡須成一個(gè)隸書的一字”知道他是誰嗎?生:魯迅先生。師:對,魯迅先生!你們對他有了解嗎?生:我知道他是我國著名作家。生:我知道他有三個(gè)名字,原名周樟壽后改名周樹人,筆名魯迅。師:不錯(cuò),
3、這就是多讀課外書的好處。師:還有嗎?(生搖頭)請翻開課本80面瀏覽一下資料袋。師:好,我們即將學(xué)習(xí)的第五組課文都是有關(guān)魯迅先生的作品。學(xué)習(xí)本組課文你就會(huì)對他有了更深的了解。學(xué)習(xí)本組課文要求是這樣的:(小黑板)請一位聲音洪亮的同學(xué)讀讀。生:大聲朗讀單元導(dǎo)讀要求師:你們知道嗎?我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí),想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴,當(dāng)提起這位朋友時(shí),他的腦海里就忽然閃出了這樣一幅神奇的畫面。請看:課文前插圖月夜刺猹,(同時(shí)老師有感情地朗誦第一自然段)。師:圖中的這位少年給你什么樣的印象?生1:衣著樸素,褲子上還有補(bǔ)丁。生2:勇敢,深夜了還在看瓜,并且不怕那些動(dòng)物!師:他就是少年
4、閏土(板書:少年閏土),讓我們親切地呼喚一下吧。生:齊讀課題。師:少年閏土是魯迅兒時(shí)的伙伴,魯迅先生與他分別三十余年了,但還是時(shí)時(shí)想起他,常常惦記著他。少年閏土為什么會(huì)有如此大的吸引力呢?用你喜歡的方式讀課文,想想我和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?閏土究竟是個(gè)什么樣的孩子呢?生:自由讀課文(師巡回檢查指導(dǎo)讀書情況)師:一提到閏土,“我”的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)那一幕,在哪兒?一起來。生:齊讀第一自然段。師:文章美嗎?生:美。師:美在哪兒?描寫了些什么呢?生1:描寫了美麗的景色。生2:描寫了閏土的動(dòng)作,外貌生3:還描寫了猹的動(dòng)作師:對了,描寫猹的動(dòng)作又有什么作用呢?生:寫猹更加突出了閏土的機(jī)靈。師:那我和閏土是怎樣
5、認(rèn)識(shí)的?我和他是什么關(guān)系?生:我是一個(gè)少爺,他是一個(gè)在我家的一個(gè)忙月的兒子,讓他來我家?guī)兔芗榔鞯模液退侵髌完P(guān)系。師:他給我的第一印象又是是怎樣的?請畫出描寫閏土的句子師:首次見面主要是抓住什么描寫呢?生:外貌描寫。師:從他的外貌中,你還了解到閏土是個(gè)什么樣孩子?生:健康,可愛等等。師:閏土為什么給我印象這么深呢?以至于三十多年了還不曾忘記!生:閏土給我講了許許多多有趣兒的事呢!生:閏土知道我許多不知道的事!師:你讀到了哪些呢?生:他知道下大雪時(shí)適合捕鳥,并知道怎樣捕鳥。生:他知道夏天到海邊好撿貝殼。生:他知道怎樣看瓜刺野動(dòng)物。生:他知道潮汛來的時(shí)候就能看到許多跳魚兒。師:是啊,令人難忘的
6、何止看瓜刺猹、雪地捕鳥、看跳魚兒、海邊拾貝,還有很多很多,真的,和這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明可愛的小伙伴在一起,怎么舍得離開呢?請自由讀讀最后一自然段師:你從哪里讀出來他們的舍不得嗎?生:找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞(大哭、躲、帶)師: 這樣的一個(gè)孩子,老師也覺得好舍不得呢!同學(xué)們看到書中插圖猜猜看,你能辨出哪個(gè)是閏土?哪個(gè)是“我”???生:我知道戴黑帽子的是閏土,戴紅帽子的是“我”。師:為什么呢?生:因?yàn)閹Ш诿弊拥哪莻€(gè)孩子嘴里不停地說著,手里還在不停的比劃,肯定是在向我向我講那些有趣的事!生:戴紅帽子的那個(gè)孩子雙臂搭在腿上,眼睛望著小伙伴,聽得津津有味的神情肯定是我啊。師:閏土知道的太多太多,和朋友在一起真說不完
7、呢!聽著閏土繪聲繪色的講啊講啊,“我”早已聽入迷了,你再猜猜看,文中的“我”最喜歡和閏土干哪件事呢?印象最深的是什么事兒呢?為什么?生1:看瓜刺猹讓我最感興趣,因?yàn)槲恼轮袑懙淖钤敿?xì)!生2:我還認(rèn)為要不是“我”最感興趣,印象最深,在文章開頭就不會(huì)出現(xiàn)那難忘的一幕刺猹情景畫面。師:是啊,老師也仿佛看到了,多么迷人的月夜啊,多么勇敢的少年?。∥业男脑缫扬w到了那一望無際的西瓜地里了,雖然我沒有親眼所見,但此時(shí)此刻那情景已清晰的浮現(xiàn)在了我的腦海了?。◣蠈﹂c土的喜愛和佩服,再次美美地讀讀第一自然段,能背的試著背)。六、教學(xué)反思整節(jié)課在明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,以閏土給我印象最深的畫面入手,讓學(xué)生談對閏土的最初印象,然后以“我”和閏土的相識(shí)
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