《平行四邊形的認(rèn)識》教案

1、  認(rèn)識平行四邊形教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。2.讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會做一個平行四邊形，會在在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形。3、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。教學(xué)難點    進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。教具三角形框架、長方形框架、正方形框架，分別長5cm、10cm、15cm、20cm的紙條不等，大頭釘。課

2、時  一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)學(xué)過的三角形、長方形和正方形。 師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？學(xué)習(xí)新課之前我們來玩一個猜圖游戲。（教具三角形框架、長方形框架、正方形框架）2、師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在老師要變一個魔術(shù)給你們看?？纯茨銈兡懿荒苷J(rèn)出它。（拿出長方形教具，拉動長方形框架對角使其變?yōu)榱硪粋€圖形。）根據(jù)學(xué)生的回答，板書：認(rèn)識平行四邊形。一邊板書，一邊說“今天，我們就來認(rèn)識平面圖形家族的另一個新成員平行四邊形。相信通過這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步研究平行四邊形，相信通過研究，我們會有新的收獲。二、探索新知1、找平行四邊形。師：同學(xué)們每天都要經(jīng)過校門進(jìn)入校園，但是你們注意觀察我們的校園

3、了嗎？翻開書本三十七頁，在圖中你們能找到平行四邊形嗎？    在主題上找，在學(xué)校里找，在身邊生活中找。師：你們還能找出生活中的一些平行四邊形嗎？（如活動衣架、風(fēng)箏、樓梯欄桿） 2、畫平行四邊形（1）師：你們想把剛才在生活中找到的平行四邊形在電子圖中畫出來嗎？（生答）在38頁的點子圖中畫出來。（2）展示作品，引導(dǎo)學(xué)生參與評價。 3、做平行四邊形（1）師：現(xiàn)在各小組手上都有很多紙條，那我們可不可以自己動手做一個平行四邊形呢？每一小組發(fā)教具紙條（5cm、10cm各一條，15cm、20cm各兩條），用大頭釘固定。同學(xué)們自己動手做平行四邊形。（可隨意交流

4、。）做完后，派代表說一說心得。（2）老師可以提問，如：a、師：你們小組是怎樣做的這個平行四邊形呢？b、師：你們在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？等等。 4、平行四邊形的特性師：我們老師告訴我平行四邊形還會聽口令呢，我們來試試，我們一起喊向左向右變大變小。看看你們手中的也會不會聽口令呢?設(shè)疑：師：三角形也會聽口令嗎？（擺弄三角形框架）（在通過動手操作的過程中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)平行四邊形的易變性）然后在分組讓同學(xué)們拉一下三角形的框架和平行四邊形的框架，進(jìn)行比較，有同學(xué)們總結(jié)出：平行四邊形的特性易變性    三角形的特性穩(wěn)定性（板書）介紹三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用電線桿的

5、拉線、籃球架介紹平行四邊形的易變性在生活中的應(yīng)用升降架、伸縮拉門（出示課件或者圖片）5、認(rèn)識平行四邊形的特點對邊相等提問：師：平行四邊形有幾條邊圍成？演示：板書（上、下、左、右）  設(shè)疑：師：是否隨意四條邊就可以組成平行四邊形呢？  （有學(xué)生總結(jié)出）從做的過程中發(fā)現(xiàn)是不能的，且對邊相等。   小結(jié)：平行四邊形的對邊相等。（板書）6、練習(xí) （1）書本39頁練習(xí)題1、2題。 （2）第三題大家一起討論。三、作業(yè)    總結(jié)    師：這節(jié)課我們認(rèn)識了一個新圖形平行四邊形，并知道我們

6、在生活中找到它。請你們對生活中的物體在進(jìn)行，去找一找我們今天認(rèn)識的這個新圖形。                       板書設(shè)計              認(rèn)識平行四邊形 三角形的特性穩(wěn)定性    

7、;                                         上平行四邊形的特性易變性        右                                        &