《看書》說(shuō)課稿

1、9.看書說(shuō)課稿各位老師大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是看書的第二課時(shí)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)和說(shuō)教學(xué)反思等七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行具體的闡述。一說(shuō)教材看書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文S版第一冊(cè)第四單元的一篇課文。第四單元的課文反映的是兒童的學(xué)習(xí)和生活，抒寫了兒童的思想和情感，滲透了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”的現(xiàn)代意思，對(duì)兒童具有很好的教育意義。而本課以兒歌的形式表現(xiàn)“愛學(xué)習(xí)”的主題，用第一人稱寫“我們”一家人都在看書的情景，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)朗讀能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)

2、內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識(shí)目標(biāo)：能用學(xué)過(guò)的字來(lái)組詞并造句。2.技能目標(biāo)：能夠正確、流利地朗讀課文。3.情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)書本的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛看書的習(xí)慣。為了落實(shí)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我把課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)確定為：正確、流利的朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生對(duì)書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的習(xí)慣。三說(shuō)教法1.朗讀教學(xué)法朗讀是低年段教學(xué)的重要內(nèi)容，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，是朗讀的總要求。所以本節(jié)課采用了“個(gè)別讀”“分組讀”“齊讀”“分句讀”“分節(jié)讀”等方式訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，使其能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看

3、書的習(xí)慣。2游戲教學(xué)法根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)以及愛表演的心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的實(shí)際情況，我采用了“句子串燒”“情景表演”來(lái)促使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，從而達(dá)到學(xué)的目的。四說(shuō)學(xué)法語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”。這節(jié)課采取了“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式”，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)“自由度”，體現(xiàn)在朗讀課文環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“自由讀”“同桌讀”“分組讀”等方式中。五說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材本身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境

4、氣氛的影響。所以，開課之初，我首先通過(guò)跟他們隨意地聊跟本節(jié)課有關(guān)的話題，把他們帶進(jìn)課堂，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與課文之間的距離。然后揭開課題，通過(guò)復(fù)習(xí)生字，順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。（二）細(xì)讀課文，感悟理解為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課文內(nèi)容，我采取分小節(jié)講解的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)。因?yàn)橛邪雮€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，加上上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上以能夠讀課文，所以我先指名要一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，這樣一可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，二可以使同學(xué)們集中注意力聽課。在學(xué)生讀之后，講解難解的字“也”“捧”，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)造句。這樣，不但可以幫助他們理解課文，還可以幫他們積累詞匯，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。最后，

5、在學(xué)生都理解本小節(jié)內(nèi)容后，再通過(guò)喊他們一起朗讀課文來(lái)加深印象。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)。本環(huán)節(jié)也是先指名要個(gè)學(xué)生來(lái)讀。接著把學(xué)生分組，討論爸爸、媽媽和我都看什么樣的書。設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。再接著要各組匯報(bào)討論結(jié)果，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“厚厚的”“大大的”“花花綠綠的”等詞，學(xué)會(huì)用他們來(lái)造句。這樣做的目的是拓展學(xué)生的詞匯量，豐富他們的知識(shí)。然后指名要個(gè)學(xué)生回答為什么“我”的書最好看？培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。最后，通過(guò)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)表演“我”的書上的情景來(lái)培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣，活躍課堂氣氛。（三）朗讀課文，練習(xí)背誦閱讀是個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知。所以，我

6、先讓學(xué)生大聲的自由朗讀，把學(xué)生最愛的句子多讀幾遍，再通過(guò)玩“句子串燒”的游戲來(lái)使學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。(四)總結(jié)全文先通過(guò)提問(wèn)“總的來(lái)講，這篇課文講的是誰(shuí)在做什么？”來(lái)總結(jié)今天的主要教學(xué)內(nèi)容。然后再通過(guò)分組讀、齊讀來(lái)鞏固。(五)布置作業(yè)作業(yè)是反饋一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方法，而本節(jié)課主要是朗讀，所以我給學(xué)生布置的作業(yè)是背誦課文。六說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文的內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書： 9.看書爸爸厚厚的書看書媽媽在看大大的書喜歡看我花花綠綠的書該板書力求讓學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)作者的思路，簡(jiǎn)單明了。七教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、合作等方式來(lái)展開教學(xué)，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生，使大部分的學(xué)生都能夠積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)識(shí)