《烏鴉喝水》教案

1、烏鴉喝水教案教學目標：1熟讀課文，學會認讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，訓練學生的口頭表達能力喝想象力。3通過學習課文，培養(yǎng)學生思考和探索的精神，體會動手動腦的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學重點：1熟讀課文，學會認讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，訓練學生的口頭表達能力和想象力。教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，讓學生知道烏鴉是怎樣喝到水的。教學過程：一、導入利用錄像激發(fā)學生興趣，導入新課。同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講個故事，好嗎？在一個炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，可是怎么也找不到水喝，小烏鴉急得都快要哭了，他想喊媽媽，

2、也想喊爸爸，后來他想，還是自己想辦法吧。他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水，他高興極了，他真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？他想啊想，終于想出了一個好辦法，喝著水了，你們喜歡這個故事嗎？今天我們就來學習烏鴉喝水這篇課文，板書：烏鴉喝水（齊讀課題）這節(jié)課我們不但要熟讀課文，還要會認讀15個生字詞，同學們之間要互相幫助，合作完成，你們有信心嗎？二、新授課（一）讀課文1聽老師讀一遍課文，注意聽清課文中每個字的讀音。2自己小聲的讀一遍課文，遇到不認識的字，拿起鉛筆，用圈兒圈起來。3老師帶學生讀一遍課文，老師讀一句，學生跟著讀一句，注意聽清圈圈兒字的讀音。4自己再

3、大聲的讀一讀課文，看看還有沒有不認識的字，如果有問問同桌。5出示“銜”字，找小老師教認，并解釋“銜起來”的含義。6同桌兩個同學互相讀一讀圈圈的字，如果都認識了，就把圈兒擦掉，還有不認識的，問問你的同桌或舉手問問老師。7同桌的小朋友看著插圖互相說一說，烏鴉是怎么喝到水的，看誰說得好，然后請學生到前面來表演。8表演課文內(nèi)容。（質(zhì)疑：為什么石子放進水里水就慢慢升高了呢？）（二）認生字：1課件出示課文（請看大屏幕，變紅的字或詞齊讀兩遍）2做游戲：“說悄悄話”.3反饋認字情況。同桌兩個人都不認識的，問問老師。4脫離課文識詞。5游戲：搶讀詞語。6游戲“聽音樂傳字卡，看看哪組得紅花”。（三）課間休息：勞動最

4、光榮，跟著音樂一起唱，邊唱邊做自己喜歡的動作，也可以跟著老師一起做。（四）學字1拿出生字卡片，邊擺邊讀，不會的問一問同桌。2做舉字卡的游戲，看誰舉得最快。3學寫字。（1）出示“找”字，組詞。（2）師：認識一個新的筆畫：斜鉤，跟老師寫一遍。（3）師說一說字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。（4）師板演，邊寫邊說，注意：斜鉤的寫法。（5）書空練習。（6）在田格紙上寫一“找”字。4游戲：摘字卡把準備好的圖片貼在黑板上，每個小鳥圖片的后面都有一個字，如果讀對了后面的字，這只可愛的小鳥就和這位學生做朋友。在讀卡片的過程中，我讓學生說一說用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。（板書：口渴，喝水）（五）有感情朗讀課文，回答問題。讓學生再讀一讀課文,邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴