2022年六年級班主任工作經(jīng)驗交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年六年級班主任工作經(jīng)驗交流材料 訓(xùn)練是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是喜愛學(xué)生。 有了愛這個支點，訓(xùn)練就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力氣、一種才智、一份歡樂。通過多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作閱歷如下： 一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 1.“偏愛”后進生 在班級管理中，我努力將

2、自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的×××吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個外號叫“一條蟲”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。 有一次上英語課時，他在畫畫，我聽到反應(yīng)后很生氣?？晌乙豢串?，氣就消了，因為他實在

3、是畫得太好了。 于是我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到×××這么會畫畫，那么我們就選他為宣揚委員吧?！边@令他感到很意外，立刻坐下用心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱忱地關(guān)心他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。 這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信念百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。 2.嚴(yán)愛優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 時

4、時提示他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。 3.博愛中等生 中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。 對這類學(xué)生我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。 比如，我們班的×××，他

5、學(xué)習(xí)成果一般，但很關(guān)懷集體，他特殊想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿意了他的要求，推舉他當(dāng)了學(xué)校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿意，學(xué)習(xí)樂觀性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成果也進步了，上課發(fā)言也樂觀了，效果特別明顯。 二、實施自我管理，培育管理力量 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的樂觀因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。 當(dāng)然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)

6、生的行為和品德向更高的層次進展，促使學(xué)生通過自我訓(xùn)練、自我調(diào)整而不斷成長。 1.建立值日班長制 按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。 這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。 2.民主改選班干部 為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都信任“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班

7、委會。 這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。 3.事事落實到個人 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的樂觀性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。 我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。 三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c： 1.好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生 教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與成人自學(xué)，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。 2.敬重學(xué)生，不遠離學(xué)生 俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ?/p>