“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論述

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論述“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論述 引言： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展與完善，我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育提出了新要求。高職學(xué)生不僅要嫻熟地把握相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件操作技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)具有肯定的創(chuàng)新能力與規(guī)律思索能力，只有這樣才能夠更好地融入“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在傳統(tǒng)的高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的要求較為局限，大多需要學(xué)生把握相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)及簡(jiǎn)潔的操作技術(shù)。這并不能夠滿(mǎn)足將來(lái)社會(huì)的需求，對(duì)此有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的進(jìn)展步伐，將“互聯(lián)網(wǎng)+與計(jì)算機(jī)教學(xué)完善融為一體，從根本上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革進(jìn)展。1“互聯(lián)網(wǎng)+給社

2、會(huì)教育帶來(lái)的主要影響現(xiàn)如今人們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)名詞并不生疏，在日常生活中，許多行業(yè)已經(jīng)與“互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行了緊密融合，例如“互聯(lián)網(wǎng)+金融、“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+影視等。我國(guó)教育部門(mén)也開(kāi)始提倡將“互聯(lián)網(wǎng)+與教育相融合，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育進(jìn)展，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生和教師帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的全面進(jìn)展，使教育能夠跟上時(shí)代進(jìn)展的需求1。2“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系存在的問(wèn)題2.1內(nèi)容比較陳舊“互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性，與現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，但是從目前的狀況來(lái)看，我國(guó)許多高職院校外表上提倡“互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)技術(shù)，但是在實(shí)際教學(xué)

3、過(guò)程中卻存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、課堂教學(xué)死板等狀況，這樣并不能夠?qū)μ嵘龑W(xué)生綜合素養(yǎng)有所關(guān)心，也不能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)體系的高速進(jìn)展。2.2課程結(jié)構(gòu)僵化嚴(yán)峻我國(guó)大部分高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)都以教材為主，以課外資源為輔，這種教學(xué)模式較為死板，不能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，也很難將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到課堂當(dāng)中。導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)僵化嚴(yán)峻，而面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)進(jìn)展，高職院校應(yīng)當(dāng)將目光放的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)的完善與改良，這樣能夠與市場(chǎng)進(jìn)展相適應(yīng)，培育更多高素養(yǎng)人才2。2.3課程設(shè)置不夠科學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的主要課程有編程語(yǔ)言、應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)分析等，這些是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在“互聯(lián)網(wǎng)

4、+背景下，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐為主，在把握相應(yīng)理論基礎(chǔ)后，教師要多培育學(xué)生具備實(shí)踐能力。因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)后將會(huì)面臨走上工作崗位的問(wèn)題，學(xué)生所需要接觸的都是實(shí)踐性強(qiáng)的技能，所以在校期間學(xué)生要多參加實(shí)踐操作，這樣才能夠更好地適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的進(jìn)展，不被企業(yè)所淘汰。但如今“互聯(lián)網(wǎng)+雖然融入到了計(jì)算機(jī)課堂，但是課程設(shè)置并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的治理，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，也沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的自身狀況及差異進(jìn)行分層化教學(xué)，導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)式理論教學(xué)混為一體，并不能發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)。3“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革的策略3.1重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程和“互聯(lián)網(wǎng)+的融合目前，雖然許多高職院校的教師已經(jīng)

5、認(rèn)識(shí)到了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)體系的重要性，在實(shí)際的課堂中也融入了“互聯(lián)網(wǎng)+理念，但是卻存在著課程體系明顯比“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代科技進(jìn)展慢許多的狀況。也就是教學(xué)思想和教學(xué)理念跟不上時(shí)代的進(jìn)展需求。要想解決這一問(wèn)題，有關(guān)教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+的核心理念，并建立線(xiàn)上與線(xiàn)下溝通平臺(tái)，為學(xué)生們更好地把握和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)新路徑，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)關(guān)心高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系改革更好地進(jìn)行3。3.2主動(dòng)改革課程機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新主動(dòng)改革課程機(jī)構(gòu)也是為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)進(jìn)展，如今人們的生活節(jié)奏加快，而教育體系也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展需求，用針對(duì)性的目光來(lái)看待問(wèn)題，進(jìn)行課程體系的創(chuàng)新與改革

6、，將傳統(tǒng)高職院校教育中所存在的問(wèn)題加以改良，并主動(dòng)提出改良措施。對(duì)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)定全新的教學(xué)目標(biāo)，注重“以人為本，因材施教的教學(xué)理念，教“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的創(chuàng)新理念，與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)緊密融合，為培育高素養(yǎng)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.3保證課程設(shè)置合理性，重視學(xué)生實(shí)踐能力提高推斷高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，應(yīng)當(dāng)從多方面來(lái)看，其學(xué)習(xí)成果和理論學(xué)問(wèn)的把握狀況僅能夠代表一方面，并不能夠反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置合理的課程體系，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培育。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)添加設(shè)計(jì)制作、CAD、軟件圖像處理、影視后期等課程，這能夠?yàn)閷W(xué)生的將來(lái)就業(yè)起到促進(jìn)性作用。在將來(lái)的就業(yè)和求職過(guò)程中，這些技術(shù)都能夠成為學(xué)生的“敲門(mén)磚，成為自己的加分項(xiàng)。可見(jiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的培育應(yīng)當(dāng)以多元化、創(chuàng)新化為目標(biāo)4。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文主要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革等內(nèi)容。通過(guò)分析可以發(fā)覺(jué)，要想培育高素養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)注重融入現(xiàn)代化教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)體系，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氣氛。在校期間要