人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

1、三角形的內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校江西省新余市分宜縣第一中心小學(xué)課名三角形的內(nèi)角和教師梁艷萍學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)（人教版）早節(jié)第五單元三角形學(xué)時(shí)1 1 課時(shí)年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)小組合作， 運(yùn)用直觀操作的方法， 探 索并發(fā)現(xiàn)“三角形內(nèi)角和是 180180 ”這一規(guī)律，并能實(shí)際應(yīng)用。2 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、 動(dòng)手操作的能力； 發(fā) 展學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生初步形成驗(yàn)證 結(jié)論的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生之間良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親 自動(dòng)手

2、實(shí)踐和歸納中，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審 美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷 三角形內(nèi)角和是 180180這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程；知道“三角形的內(nèi)角和是180180?！?，并且能應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：“三角形內(nèi)角和是 180180 ”的探索和驗(yàn)證。學(xué)習(xí)者分析1、 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的一些基礎(chǔ)知識(shí)， 會(huì)用工具量角、畫角，具備了探索三角形內(nèi)角和的知識(shí)與技能基礎(chǔ)。2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是可利用的教學(xué)資源。我在課前了解到，已經(jīng)有不少學(xué)生知道了三角形內(nèi)角和是180180 ,但卻不知道怎樣才能得出這個(gè)結(jié)論，因此學(xué)生在這節(jié)課上的主要目標(biāo)是驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是 1

3、80180 。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)一激趣導(dǎo)入1 1、復(fù)習(xí)三角形的分類。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了把三角形分類，按角分，三角形分為哪幾類？復(fù)習(xí)三角形的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的 學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2 2“三兄弟的爭(zhēng)吵”導(dǎo)入新課。在三角形王國(guó)里， 住著三兄弟， 平時(shí)，它們?nèi)值芊浅F(tuán)結(jié)?？墒?，有一天，它 們卻吵起來(lái)了。 一起聽(tīng)聽(tīng)，它們?cè)诔呈裁?呢？創(chuàng)設(shè)情境，提出 探索性的問(wèn)題，激發(fā) 學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí) 興趣，理解什么是“三 角形的內(nèi)角和”，怎 樣求三角形的內(nèi)角 和”，自然巧妙地導(dǎo) 入新課。一一、新知探索1 1、初探: 用量角器探索 三角形的內(nèi)角 和。請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，任意選取一個(gè)三 角形學(xué)具，用量角器量出

4、三角形三個(gè)內(nèi)角 的度數(shù)，計(jì)算三角形的內(nèi)角和。教師不插手、不 代勞，通過(guò)學(xué)生具體 的測(cè)量、計(jì)算，讓學(xué) 生在自己的動(dòng)手操作 中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。2 2、反饋:小組匯報(bào)交流 結(jié)果。完成課件之：測(cè)量記錄 表。學(xué)生把測(cè)量的情況進(jìn)行反饋交流，老 師負(fù)責(zé)把它們記錄到課件中的“測(cè)量記錄 表”中。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是哪一種類型的 三角形，它們的內(nèi)角 和都接近 180180 。猜想：三角形的 內(nèi)角和是 180180 。由 大膽的猜測(cè)敲開(kāi)知識(shí) 之門。3 3、驗(yàn)證：三角形內(nèi)角和 是180180。（匯報(bào)：撕拼法、折拼法。）師：真的是所有的三角形的內(nèi)角和都 是180180嗎？同學(xué)們能通過(guò)動(dòng)手操作， 想 辦法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想嗎？請(qǐng)

5、同學(xué)們小組合作， 選擇不同的三角 形，通過(guò)自己喜歡的方法去驗(yàn)證一下，三 角形的內(nèi)角和是不是 180180？引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生自 己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)結(jié)論，而 不是用耳朵聽(tīng)結(jié)論， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題動(dòng) 手、動(dòng)口、動(dòng)腦，調(diào) 動(dòng)多種感官參與數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)操作、剪拼、驗(yàn)證，讓學(xué)生 去探索、 去實(shí)驗(yàn)、 去 發(fā)現(xiàn)。4 4、得出結(jié)論： 三角形的內(nèi) 角和是 180180請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)各自探索的過(guò)程和 得出的結(jié)論。每個(gè)小組派代表發(fā)言。整理 各小組發(fā)言，得出結(jié)論：三角形的內(nèi)角和 是 180180。它與三角形的形狀、大小沒(méi)有 關(guān)系。給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè) 學(xué)生自主參與猜、 量、剪、拼、折等探究三 角形

6、內(nèi)角和特征的實(shí) 踐活動(dòng)，讓學(xué)生在這 一過(guò)程中解決問(wèn)題， 發(fā)展空間觀念和推理 能力。5 5、強(qiáng)化:解決三角形三 兄弟的爭(zhēng)執(zhí)。你能用今天課堂上學(xué)到的知識(shí)，勸勸三角形三兄弟，讓它們和好如初嗎？通過(guò)學(xué)生自己語(yǔ)言的描述，加深“三 角形的內(nèi)角和是 180180 ”這一概念的理 解。三、練習(xí)鞏固。1 1、做客“三角形之家”。三角形的小房頂藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你會(huì)算嗎？這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充練習(xí)、 綜合練習(xí)， 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知 識(shí)在生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際 問(wèn)題的能力。2 2、 解決其 它有關(guān)“三角 形”的數(shù)學(xué)問(wèn) 題。并投影展 示、交流、講評(píng)。1 1、“三角形之家”里有很多三角形的 物品，找一找。2 2、母種三角形物品都帶著問(wèn)題要考 考大家呢？帶著你們的細(xì)心和自信，馬上 解決這些難題吧！3 3、學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。4 4、投影展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)，并指 名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3 3、拓展練習(xí)：解決四邊形和六邊形的內(nèi) 角和問(wèn)題。三角形兄弟的好鄰居四邊形和六邊 形來(lái)了，你們能利用今天所學(xué)的“三角形 的內(nèi)角和是 180180 ”這一知識(shí)，解決四邊 形和六邊形的內(nèi)角和冋題嗎？這一練習(xí)的設(shè) 計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生 知識(shí)的遷移能力，而 且將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了 內(nèi)化和升華。四、課堂小結(jié)。三角形的內(nèi)角和是 180180。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真