11中國(guó)石拱橋

1、中國(guó)石拱橋教學(xué)目的 一、理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。二、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性。三、初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。二、初步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。前置作業(yè)：1.查找作者的簡(jiǎn)介。2.按要求制作并填寫(xiě)趙州橋和盧溝橋概況表。3劃分本文的層次.4.查找資料，了解說(shuō)明文的常識(shí)。5.本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？用了哪些說(shuō)明方法？5.思考說(shuō)明文語(yǔ)言有什么特點(diǎn).教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問(wèn)：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實(shí)際情況處理，如學(xué)生無(wú)問(wèn)題，不必多花時(shí)間。）導(dǎo)言。茅以升是

2、我國(guó)著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)"千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作"。這篇說(shuō)明文中國(guó)石拱橋就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。二、教讀課文1.學(xué)習(xí)說(shuō)明文的常識(shí)。2.聽(tīng)讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，完成趙州橋和盧溝橋概況表的填寫(xiě)。 3全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。（2）總述石拱橋特點(diǎn)（"不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"）。（3）引用古籍證明"我國(guó)石拱橋有悠久的歷史"，并點(diǎn)

3、出將要介紹的事物的具體對(duì)象。（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。（5）分述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻"從沒(méi)出過(guò)事"）一形式（"每個(gè)柱頭上惟妙惟腎）一贊語(yǔ)（"世界上獨(dú)一無(wú)二勺一景點(diǎn)（"盧溝曉月"）一特有的紀(jì)念意義（在"反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上"）。（ 6）總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫(xiě)法。 4段落的條理：介紹趙州橋，先總寫(xiě)歷史（建造年代古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)

4、，然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（"趙州橋高度的技術(shù)水平 ）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫(xiě)法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見(jiàn)，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，"總一分一總"能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，"總一分一總"之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示；第九段的寫(xiě)法，是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢？回答，"明確：這一段是用疑問(wèn)句開(kāi)頭，提出問(wèn)題，然后按主次由人到物作說(shuō)明，沒(méi)有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。 三、布置作業(yè)1。復(fù)習(xí)課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。2.語(yǔ)音練習(xí)。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一

5、、常用的說(shuō)明方法。二、說(shuō)明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。三、寫(xiě)說(shuō)明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課（板書(shū)）提問(wèn)：本文運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。思考、議論，準(zhǔn)備回答。二、教讀課文引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。（板書(shū)） 1列數(shù)字：第四段，說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段，說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。 2引用古籍；第七段，馬可·波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的朝野企載寫(xiě)盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的安濟(jì)橋銘寫(xiě)橋的設(shè)計(jì)。 3打比方：

6、第一段，寫(xiě)橋洞"成弧形，就像虹"。 小結(jié)：（一）列數(shù)字、引用有關(guān)資料、打比方，都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇，而在說(shuō)明文中引用起著"言之有據(jù)"的作用，比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。（二）說(shuō)明方法，作比較，例如，第六段中寫(xiě)永定河水發(fā)，"來(lái)勢(shì)很猛"，常沖毀河堤，"但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事"，這就使人印象鮮明。舉例子，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。（三）除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外，還有"下定義"的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉

7、例子說(shuō)明。（補(bǔ)充板書(shū)）總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)"說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用"，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說(shuō)明文的特征。（三）說(shuō)明文的語(yǔ)言：說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象，必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。試從文中再找出一些語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來(lái)。學(xué)生看課文，議論，準(zhǔn)備回答；教師巡回，了解，指導(dǎo)。提問(wèn)?；卮?，明確（舉例）：第三段，"幾乎"限制"到處都有"，既表明石拱橋多；接近于"到處都有"卻又不是"到處都有"。第五段，"在當(dāng)時(shí)可算&#

8、183;·"，從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō)，不犯絕對(duì)的毛病。第九段，"用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高"，"省"、"巧"、"高"三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。小結(jié)：說(shuō)明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性，達(dá)到預(yù)期的說(shuō)明效果。三、當(dāng)堂鞏固指名朗讀。要求；熟悉全文，加深印象。四、布置作業(yè)（一）體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用： 1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。 2這座橋建于公元605年左右。 3其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。（二）介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn)，第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換？板書(shū)設(shè)計(jì)（一）趙州橋·盧溝橋概況表 橋名 位置 歷史和修建年月 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)趙州橋 橫跨在洨河上 修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。 （一）全橋只一個(gè)大拱，長(zhǎng)37 4米，橋洞像一張弓（二）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。（三）大拱由 28近拱圄拼成。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱。盧溝橋 位于永定河上 修建于公元 1189年到1192年間，至今已有近800年歷史。 由 11個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米