11、成長(zhǎng) (2)

1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題11、成長(zhǎng)計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)授課人丁少霞教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文寫小約翰每天到“我”工作的店里，只花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂，雖然很想?yún)s從不多花錢買兩根香腸。后來我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報(bào)紙掙錢，并不是他家經(jīng)濟(jì)情況不好，他的父母也不是不愛他，而是約翰父母為了培養(yǎng)他的生活能力才這樣做，并認(rèn)為這樣更利于他成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感 情。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文重點(diǎn)，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能

2、力。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、課文錄音、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)思路重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感悟，受到情感的熏陶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、激趣導(dǎo)入二、自讀課文，自學(xué)生字三、再讀課文，整體感知四、小結(jié)五、布置作業(yè)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)三、三、總結(jié)全文四、談學(xué)習(xí)收獲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、自學(xué)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，正確書寫。準(zhǔn)確理解詞句的意思。2、讀懂課文，掌握課文的大體內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。3、讀通句子，正確、熟練地朗讀課文。一、激趣導(dǎo)入每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從小到大的成長(zhǎng)過程。健康成長(zhǎng)，最后成才，

3、在自己的事業(yè)上取得成功，這是每個(gè)人最美好的愿望。今天，我們學(xué)習(xí)課文成長(zhǎng)，看看課文為我們講述了一個(gè)怎樣的故事，我們從中能得到什么啟發(fā)。二、自讀課文，自學(xué)生字1、師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥理解詞義。報(bào)酬：由于使用別人的勞動(dòng)、物件等，而給別人的錢或?qū)嵨铩；腥淮笪颍夯腥?，突然清醒的樣了；悟，明白。形容一下子明白過來。漫不經(jīng)心：漫，隨便。隨隨便便，不放在心上。嘀咕：小聲說，私下里說。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。穿戴：穿的和戴的（衣帽、首飾等）。聽：英文tin的音譯。馬口鐵罐。也用作馬口鐵罐裝物品的量名。如：一聽香煙、一聽餅干。三、再讀課文，整體感知1.這篇課文敘述了一件什么事？（讓學(xué)生討論，然后匯報(bào)。

4、）2.快速默讀，想想課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。第一部分（第一至第六自然段）：寫一個(gè)叫約翰的意大利小孩兒，每天都到“我”干活的面包店買一根香腸和一聽可樂，“我”以為父母不喜歡他，或是他家的經(jīng)濟(jì)情況不好。第二部分（第七至第十三自然段）：寫“我”在一個(gè)大雪天看到約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報(bào)紙，并知道他每月可以拿到八十元的報(bào)酬，但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。第三部分（第十四自然段）：“我”明白了，約翰的父母從小培養(yǎng)約翰的生活能力的做法，更有利于他的成長(zhǎng)。3.指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀通順，讀流利。（1）播放錄音朗讀。（2）檢查學(xué)生朗讀。四、小結(jié)結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行小結(jié)。五、布置作業(yè) 1

5、、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、正確書寫本課生字。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于自身成長(zhǎng)的道理。 2.有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生字2、聽寫詞語3.上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，知道文章寫了什么事。誰能跟大家說一說？二、抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)1、默讀課文，邊讀邊思考（1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動(dòng)作）（2）看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會(huì)想些什么？2、集體交流，抓住重點(diǎn)句體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥（1）“自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢?！保梢钥闯鲂∧泻⒎浅？释玫?/p>

6、兩根香腸，但他又從來不買兩根。）（2）當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時(shí)，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！比绻闶撬?，此時(shí)你會(huì)怎樣做呢？ （3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。 （4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會(huì)產(chǎn)生很多疑問，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？ 語言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，也許，還也許。（5）到底是什么原因使小男孩面對(duì)自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？ 3、體會(huì)第7-13自然段 （1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一個(gè)大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報(bào)紙，

7、每月可以拿到八十元的報(bào)酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。（2）此時(shí)，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？約翰是個(gè)很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅(jiān)持送報(bào)紙。約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計(jì)劃地支配自己的所得。約翰的媽媽其實(shí)很愛約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵(lì)他做事要堅(jiān)持不懈。 (3)明白了事情的真相，你想對(duì)小約翰或他的媽媽說些什么呢？ 4、齊讀第14自然段，為什么說“因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)”？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談你的看法。三、總結(jié)全文1、這樣一個(gè)可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰

8、外貌的句子。2、你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀。3、如果約翰站在你的面前，你會(huì)怎樣夸他呢？四、談學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)這篇課文，你明白了什么？五、布置作業(yè) 1、把成長(zhǎng)的故事講給父母聽，請(qǐng)他們也談?wù)劼牶蟮母惺?，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。2、把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。傾聽1.自由讀課文，找出文中的生字新詞。2.借助工具書，自學(xué)生字詞。3.檢查生字讀音。（教師可以通過多種形式檢查。）4.分析個(gè)別難寫字的字形，如“誕”等。5.查字典并聯(lián)系上下文理解詞義。1. 讓學(xué)生討論，然后匯報(bào)。2.快速默讀，想想課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。2. 朗讀課文1）聽錄音朗讀。（2）學(xué)生自由讀。（2）指名朗讀1、聽寫本課生字2、聽寫詞語4、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言1、 默讀課文，邊讀邊思考2、集體交流，抓住重點(diǎn)句體會(huì)。2、 體會(huì)第7-13自然段4、齊讀第14自然段，談一談。1、指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀。3、夸一夸他談學(xué)習(xí)收獲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣通過學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，自主探索的能力尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生充分感受成功的快樂鞏固抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活