2022年關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文研修心得：

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文研修心得： 語(yǔ)文研修，是為了更好的教學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，同時(shí)在肯定程度上增加自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，下面是整理的學(xué)校語(yǔ)文研修心得體會(huì)，歡迎大家參閱。 學(xué)校語(yǔ)文研修心得感悟： 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增加了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名老師，學(xué)生是我們直接的訓(xùn)練對(duì)象，老師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康進(jìn)展，要想訓(xùn)練好學(xué)生，增加責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有劇烈責(zé)任心是無(wú)法訓(xùn)練好學(xué)生的。訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤

2、獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵(lì)學(xué)生。敬重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。聞名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：贊揚(yáng)對(duì)暖和人類的靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的暖和陽(yáng)光給與別人。 這也是一次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培育學(xué)生探究事物的愛(ài)好和樂(lè)觀的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)

3、的作用，以培育學(xué)生的力量為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意學(xué)生探究力量的培育，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)等等?！?每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，全部的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私關(guān)心我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身布滿了力氣：在附中這樣一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，

4、有這樣真誠(chéng)相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”。 我漸漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特殊是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培育語(yǔ)文力量(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。 我們也深深地意識(shí)到：從事訓(xùn)練工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自

5、己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)消失任何失誤，都可能給訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生圓滿，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，仔細(xì)育人。永久記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是訓(xùn)練;老師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理念，更新訓(xùn)練觀念，聯(lián)系各界訓(xùn)練力氣做好各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展，也只有這樣，我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地進(jìn)展，我們才能夠早日造就我們宿遷訓(xùn)練的“高山”。訓(xùn)練改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我情愿在學(xué)校訓(xùn)練這塊布滿生命力的園地里努力耕耘，為訓(xùn)練事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)

6、生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)溝通，歡樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，老師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永久靠著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生! 在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。 第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。 第三，溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。 百年大計(jì)，訓(xùn)練為本。訓(xùn)練大計(jì)，老師為本

7、。我們必需是著眼于將來(lái)，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)消失的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的訓(xùn)練。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)反思討論實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝本次培訓(xùn)為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在訓(xùn)練生涯的軌道上大步前進(jìn)! 學(xué)校語(yǔ)文研修心得： 暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、傾聽(tīng)專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、溝通心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的爭(zhēng)論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參與遠(yuǎn)程

8、培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下： 一、重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的訓(xùn)練觀。 老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代訓(xùn)練資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、制造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。 老師要給學(xué)生一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。

9、因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。我們要用公平的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng). 二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。 通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們老師專心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。培訓(xùn)中，訓(xùn)練名家的講座為訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們共享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的班級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的

10、過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的老師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。 三、充分熟悉語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性。 古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方溝通，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練為學(xué)生供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題

11、。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、伴侶和老師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)信念。 通過(guò)學(xué)校語(yǔ)文老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于訓(xùn)練事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中

12、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展，做歡樂(lè)老師，教歡樂(lè)學(xué)生。 學(xué)校語(yǔ)文研修心得體會(huì)： 為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我們擔(dān)負(fù)著培育將來(lái)社會(huì)有用人才的重任，在這個(gè)學(xué) 期中，我有幸參與網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練研修。 經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會(huì)： 從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培育上，對(duì)自身素養(yǎng)的提高。只有老師的素養(yǎng)提高了，才能把我們的學(xué)生培育成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 不論從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的訓(xùn)練教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且

13、又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富老師本身的學(xué)問(wèn)技能，又為現(xiàn)行的訓(xùn)練體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為幫助，為學(xué)員制造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的學(xué)問(wèn)，又嫻熟把握了計(jì)算機(jī)技能，還增加了與他人交往的力量。 在研修過(guò)程中，我努力仔細(xì)完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完善，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改和完善。無(wú)疑這將對(duì)我的日常工作是起到打算性的知道作用。 是呀，當(dāng)我們被繁瑣的工作所累，像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了思索，同時(shí)也就偏離了教書(shū)育人的正確軌道。 這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置特別科學(xué)，常常由問(wèn)題導(dǎo)入，由思索結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研力量。我在此次遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，就嘗到了討論的甜頭，找到了做了一個(gè)討論性老師的努力方向，假如我們把訓(xùn)練教學(xué)中遇到