



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第六單元教材分析 “難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?!伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶,激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在五六年級(jí),學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征,抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為
2、學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?!俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。(2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)?!耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言。教學(xué)本組教材可用1014課時(shí),一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)
3、束時(shí)用12課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng),可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí),把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起,有一些活動(dòng),如,搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目,需要利用課外的時(shí)間。1通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。 4會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。(選做) 5能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。(選做) (一)基本教學(xué)思路 本
4、次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比,學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活,學(xué)會(huì)表達(dá)情感,學(xué)會(huì)感恩,又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程:1瀏覽本組教材,討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。(1課時(shí))主要包括: (1)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。(2)閱讀“活動(dòng)建議”,明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(3)瀏覽“閱讀材料”,了解可以參考哪些材料。(4)根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況,確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。 2“成長(zhǎng)足跡”板塊,可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。(67課時(shí)加課外時(shí)間)(1)閱讀難忘的啟蒙
5、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈,感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情,學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。(2課時(shí))(2)回憶小學(xué)生活,寫(xiě)寫(xiě)自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。(2課時(shí))(3)和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”,搜集材料。(1課時(shí)加課外時(shí)間)(4)同學(xué)合作,制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。(2課時(shí)加課外時(shí)間) 3“依依惜別”板塊,可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。(45課時(shí))(1)寫(xiě)臨別贈(zèng)言,送上真情與祝福。也可以寫(xiě)好臨別贈(zèng)言,在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。(1課時(shí))(2)在離校之前為母校做點(diǎn)事,如,為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)圖書(shū),為校園里的花草樹(shù)木澆水培土,
6、修理課桌椅等;以小組或班級(jí)為單位寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū)。(12課時(shí)加課外時(shí)間)(3)策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),排練節(jié)目,進(jìn)行聯(lián)歡。(2課時(shí)加課外時(shí)間)這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)的形式可以多樣,個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動(dòng)要分工合作,使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。 (二)實(shí)施要點(diǎn) 1瀏覽本組教材,討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等列清楚。除了教材活動(dòng)建議中提出的活動(dòng)形式以外,還可以把本校和本班的一些特色活動(dòng)也吸納到計(jì)劃中來(lái),如,出一期“再見(jiàn)吧,母?!钡暮诎鍒?bào),為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)、整理圖書(shū),開(kāi)展“我為母校捐本書(shū)”活動(dòng)。2“
7、成長(zhǎng)足跡”板塊?;顒?dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng):認(rèn)真讀一讀閱讀材料;寫(xiě)難忘的人和事;暢談成長(zhǎng)故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”,制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)中可以以“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心,把各項(xiàng)活動(dòng)有序地穿插在一起。 (1)認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義。六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住,那不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶,也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。許多年后,當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才,在不同的崗位上工作的時(shí)候,班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。 (2)討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。討論內(nèi)容主要是確定欄目,如,“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”“藝術(shù)天
8、地”“美好祝愿”。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)是為了留下美好回憶,所以形式可以多樣??梢允菚?shū)刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè),也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。不管是哪一種形式的班級(jí)紀(jì)念冊(cè),都要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智,努力做到圖文并茂,有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵(lì)有創(chuàng)意地制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”。 (3)閱讀材料邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步。閱讀材料中的5篇文章,是不同時(shí)代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。 難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師和作文上的紅雙圈側(cè)重于回憶老師的教誨,忘不了的笑聲記錄的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。閱讀這些文章,要體會(huì)字里行間流露出來(lái)的對(duì)老師深深的感激之情,要了解作者通過(guò)哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是
9、回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的:有的是贊揚(yáng)老師滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格(難忘的啟蒙),有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘(老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)),有的是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)(作文上的紅雙圈)。這三篇文章的作者后來(lái)有的成了作家,有的成了教授,今天他們事業(yè)有成,都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ),所以也一直懷念和感謝小學(xué)時(shí)代的老師。希望學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中,聯(lián)想起自己的老師,回憶起老師教育自己的事,激發(fā)起對(duì)老師的感激之情,激發(fā)起表達(dá)的欲望。閱讀回憶同學(xué)的文章忘不了的笑聲,要留意作者寫(xiě)作的切入口通過(guò)笑聲寫(xiě)出一個(gè)個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),體會(huì)同學(xué)間濃濃的情誼,領(lǐng)悟到寫(xiě)同學(xué)可以有多種切入口,也可以
10、有多種寫(xiě)法。 (4)搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。寫(xiě)難忘的人和事。在閱讀的基礎(chǔ)上,勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶??梢越柚掌?,尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;可以開(kāi)一次交流會(huì),進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動(dòng);可以在校園里漫步,在各個(gè)角落里重溫童年的夢(mèng)。這是用習(xí)作形式記錄自己的成長(zhǎng)歷程,所以要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)心靈,說(shuō)真話(huà),訴真情。 為了幫助學(xué)生拓展思路,挖掘素材,可以用下面的表格幫助學(xué)生回憶:難忘小學(xué)生活暢談自己的成長(zhǎng)故事。 成長(zhǎng)的過(guò)程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。但無(wú)論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶??梢栽诎嗬镩_(kāi)展一次“我的成長(zhǎng)故事”的主題班會(huì),教師要做個(gè)良好的傾聽(tīng)者,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)
11、言。主題班會(huì)后把印象最深的事記下來(lái)。共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。 這是材料搜集與整理的最后階段??梢砸孕〗M為單位進(jìn)行搜集,搜集的內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。接下來(lái)的工作就是分類(lèi)整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各個(gè)欄目名稱(chēng),做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策劃,并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生。也可以先確定班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的欄目,再搜集相應(yīng)的資料。 (5)制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。紀(jì)念冊(cè)的制作,關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密,分工要明確。誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì),誰(shuí)負(fù)責(zé)哪個(gè)主題,都要事先確定。老師要即時(shí)關(guān)注情況,督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示,有條件的可以打印,發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng),送給曾經(jīng)任教
12、的老師。(605紀(jì)念冊(cè)我們這一班蜜蜂家族到后來(lái)的快樂(lè)童年彩色童年展翅高飛的605難忘的快樂(lè)時(shí)光出色的一族紛紛出現(xiàn),投票表決。) 3“依依惜別”板塊。 活動(dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng),可以根據(jù)實(shí)際情況,有選擇地開(kāi)展。(1)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。閱讀材料中畢業(yè)贈(zèng)言提供的給老師和給同學(xué)的贈(zèng)言是一些范例,通過(guò)閱讀,讓學(xué)生明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是:回顧學(xué)習(xí)生活,抒發(fā)惜別之情;感謝老師教導(dǎo),贊美同學(xué)情誼;展望美好未來(lái),表達(dá)真誠(chéng)祝愿。贈(zèng)言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫(xiě)。寫(xiě)好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有個(gè)性,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最風(fēng)趣,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最幽默,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有文采。在評(píng)議中要注
13、意杜絕庸俗的傾向,對(duì)一些比較消極的贈(zèng)言,要及時(shí)予以引導(dǎo)。學(xué)生也會(huì)請(qǐng)老師寫(xiě)贈(zèng)言。給學(xué)生題寫(xiě)贈(zèng)言是老師給學(xué)生上的“最后一課”,如果上好了,會(huì)讓學(xué)生終身難忘,受益匪淺。老師為學(xué)生題寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言要重在鼓勵(lì),因人而“言”。 臨別贈(zèng)言可以寫(xiě)在同學(xué)錄上,也可以寫(xiě)在自制的卡片上。無(wú)論是寫(xiě)在同學(xué)錄上還是賀卡上,教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚,以簡(jiǎn)單樸素為宜,提倡自己動(dòng)手制作。 畢業(yè)在即,師生之間、同學(xué)之間總免不了要互贈(zèng)留言。我偶閱學(xué)生的留言?xún)?cè),一些灰色贈(zèng)言讓人觸目驚心:“人生如夢(mèng),夢(mèng)永伴隨著你!”“祝愿你發(fā)財(cái)時(shí)不要忘記哥們我”“祝你笑口常開(kāi),笑死活該!”“將來(lái)能傍上大款,做上富婆,這是對(duì)你的最良好的祝愿。”如此格調(diào)低下、消沉悲觀、庸俗無(wú)聊的贈(zèng)言直接影響了贈(zèng)言的價(jià)值,也給對(duì)方帶來(lái)負(fù)面影響。我覺(jué)得有必要幫助同學(xué)們分辨什么是健康積極的贈(zèng)言,什么是低級(jí)庸俗的贈(zèng)言,并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言作一定的指導(dǎo)。(2)為母校做點(diǎn)事。這項(xiàng)活動(dòng)的范圍是很廣泛的。 “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫(xiě)封信,表達(dá)自己的心聲;可以用演講的方式,向母校告別;可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū);可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。寫(xiě)信,要注意抒發(fā)真情實(shí)感;演講,要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式,要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛;寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)不足提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 創(chuàng)新金融工具在糧食安全保障中的應(yīng)用前景
- 產(chǎn)學(xué)研合作模式促進(jìn)藝術(shù)學(xué)理論人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 2025至2030中國(guó)騎行服市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道與供求平衡預(yù)測(cè)分析報(bào)告
- 遼寧省遼陽(yáng)市二中學(xué)教育協(xié)作2025屆九上化學(xué)期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析
- 湖南省株洲市荷塘區(qū)2024年七上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗2024年化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析
- 2025至2030中國(guó)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及競(jìng)爭(zhēng)格局與投資發(fā)展?jié)摿?bào)告
- 吉林省長(zhǎng)春寬城區(qū)四校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理第一學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題含解析
- 餐飲商鋪?zhàn)赓U及品牌孵化合同
- 醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量管理實(shí)踐案例分析
- 中風(fēng)腦梗死恢復(fù)期中醫(yī)護(hù)理方案課件
- 新生兒重癥監(jiān)護(hù)室母乳使用專(zhuān)家共識(shí)(2024版)解讀
- 病毒性腦炎診療指南(兒科)
- 樂(lè)器設(shè)備供貨項(xiàng)目實(shí)施方案及售后服務(wù)方案
- 中共黨史知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
- 2020年杭州學(xué)軍中學(xué)高一入學(xué)分班考試英語(yǔ)試卷及答案
- (高清版)AQ 1044-2007 礦井密閉防滅火技術(shù)規(guī)范
- 死亡醫(yī)學(xué)證明書(shū)填寫(xiě)培訓(xùn)
- 做自己的心理壓力調(diào)節(jié)師智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年嘉興大學(xué)
- 學(xué)術(shù)期刊推廣方案
- 安檢設(shè)備采購(gòu)安裝調(diào)試方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論