人教2011版小學數(shù)學四年級軸對稱(例1)(2)

1、圖形的運動軸對稱教學內(nèi)容：人教版小學四年級數(shù)學下冊第 8282 頁例 1 1教學目標： 1 1、進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的圖形的特征和 性質(zhì)。2 2、 通過軸對稱圖形的變換培養(yǎng)空間想象能力和思維能力。教學重難點 : : 理解并掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學具準備 : : 多媒體課件、學習卡、教學過程：課前活動 : : 觀看紀錄片 , 看完影片后介紹中國的剪紙 文化。（剪紙, ,又叫刻紙, , 剪紙藝術(shù)是漢族傳統(tǒng)的民間工藝 , ,它源遠流長 , ,經(jīng)久不 衰, , 是中國民間藝術(shù)中的瑰寶 , ,已成為世界藝術(shù)寶庫中的一種珍藏 . . 那質(zhì)樸、生 動有趣的藝術(shù)造型 , , 有著獨

2、特的藝術(shù)魅力 . . ）有興趣的同學也可以去學習一下一、導入師: : 剛才老師給大家觀看的是中國民間藝術(shù)的瑰寶剪紙，今天老師也 給大家?guī)砹藥追艏?，請大家看白板，欣賞一下這幾幅作品。請你想想它 們有什么共同特征。（都是軸對稱圖形）二年級時我們已經(jīng)有了初步的認識， 今天我們繼續(xù)研究軸對稱圖形。 （板書：軸對稱）到底什么樣的圖形是軸對稱圖形呢？看這是什么 ? ?（ 虎頭窗花 ） ，教師邊翻 虎頭窗花邊陳述軸對稱圖形的定義：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè) 的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。而中間這條折痕所在的直 線叫做對稱軸。想一想，我們學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形？（學生回答

3、）出 示長方形和正方形。并問學生分別有幾條對稱軸？二、新授1 1、 兩點的軸對稱 你們知道平面圖形是怎么得到的嗎？今天我給大家介紹一個數(shù)學原理。大家請看，這是一個點，當它移動會變成什么？（線） ，當線動會變成什么？ （一個平面），當一個平面移動后會變成什么？（一個體） 。這就是點動成線， 線動成面，面動成體的數(shù)學原理?，F(xiàn)在我們用逆推的思想推理一下，體是由 面構(gòu)成的，一面是由線組成的，線是由點構(gòu)成的，追溯根源，其實點才是構(gòu) 成平面圖形最基本的元素。那么老師有一個問題問大家，既然平面圖形有對 稱軸，請同學們想想兩點之間是否存在軸對稱關(guān)系？學生答，教師肯定學生 的答案，并出示 PPTPPT 讓小組合

4、作學習學生完成習題紙上的問題。根據(jù)問題引 導學生得出對稱點到對稱軸距離相等，得出連接對稱點的線段與對稱軸互相 垂直。2 2、游戲時間丟手絹。加深理解兩點的對稱軸。假設(shè)我們每組間的距離是相等的。每個同學是在一個方格內(nèi)。以中間的 走道為對稱軸，師把手絹丟到哪個同學的面前，它的對稱點就站起來。并陳 述我是 A A 的對稱點 AA。理解對稱點是相互的，并突出對稱軸上的點的對稱點 其實就是它本身。三、鞏固發(fā)散1 1、 指導學生完成教材第 8383 頁“做一做”。2 2、 鞏固提高課件出示題目后，讓學生獨立完成。四、評價反饋。通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？師生互動后總結(jié)：今天，我們更深入地學習了軸對稱，知道了每組對稱