15植物媽媽有辦法

1、課題15植物媽媽有辦法課時(shí)2二次備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析植物媽媽有辦法是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。作者運(yùn)用詩(shī)歌的形式，以簡(jiǎn)短的篇幅、形象的語(yǔ)言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每段課文的深淺程度，選用不同的教法授課，使學(xué)生很快了解了一些植物傳播種子的常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力，從而收到了令人滿(mǎn)意的效果。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“旅、啥”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“甲、傘、豆”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：粗心、植物、輕輕。學(xué)習(xí)新偏旁“牛字旁”、“車(chē)字旁”、“米字旁”。2、朗讀并背誦課文。 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳

2、播種子的方法，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字以及3個(gè)詞語(yǔ)，了解了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）植物媽媽有辦法是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。作者運(yùn)用詩(shī)歌的形式，以簡(jiǎn)短的篇幅、形象的語(yǔ)言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每段課文的深淺程度，選用不同的教法授課，使學(xué)生很快了解了一些植物傳播種子的常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)

3、大自然的熱愛(ài)，并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力，從而收到了令人滿(mǎn)意的效果。其實(shí)，蒲公英多數(shù)學(xué)生都了解，也可以讓學(xué)生用自己想象的翅膀，變成蒲公英，在藍(lán)天下自由飛翔。帶著這種詩(shī)意的童話般的感覺(jué)，去理解，去感受，去朗讀，還可以將孩子對(duì)課文的理解更加詩(shī)意化，更加意義化?？梢砸龑?dǎo)孩子們把自己了解的植物傳播的方法一樣用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并聯(lián)想到自己有一天長(zhǎng)大了，也要離開(kāi)媽媽?zhuān)礁鼜V闊的天地去，去建造自己的美好新世界。如果是城郊，這個(gè)季節(jié)在小河邊田野地頭邊的雜草叢中是可以搜到蒼耳的，有了實(shí)物來(lái)教學(xué)，學(xué)生就容易理解的多，而且很有趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、激趣導(dǎo)入。 &#

4、160;       二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解課文內(nèi)容。                    一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。二、拓展延伸，    三、識(shí)記生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第一課時(shí)1、師：同學(xué)們，你們都知道哪些植物的名稱(chēng)？2、 那你們知道他們的媽媽是怎樣傳播他們的孩子嗎？ 3、 板書(shū)課題

5、。1、學(xué)生借助拼音自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。3、指名分節(jié)讀課文。4、思考：課文講了哪種植物，是怎樣傳播種子的？（一）學(xué)習(xí)第一自然段。指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。2讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。  （三）學(xué)習(xí)第6自然段。1、出示生詞“知識(shí)”。2開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的

6、段落。3、概括小結(jié)。   第二課時(shí)1、出示生字卡片2、指名按自然段讀課文。3植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)2植物媽媽傳播種子的方法多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎  4、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。5、課堂交流。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)， 1、指導(dǎo)觀察。要把這10個(gè)字寫(xiě)美觀，

7、必須注意什么?2、教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。學(xué)生舉例 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)種子傳播的了解。齊讀課題學(xué)生練讀圈出的生字詞。生說(shuō)畫(huà)出的生字詞。個(gè)別讀，小組讀學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，正音。說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。學(xué)生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問(wèn)題？練讀問(wèn)句：“植物靠的啥辦法？”用自己喜歡的方式讀課文。學(xué)生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么？好在哪？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。小組互相交流，學(xué)生交流。自由.練讀。齊讀、口頭造句。齊讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴

8、我們什么。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生自讀課文。讀后評(píng)議。指名認(rèn)讀集體評(píng)議學(xué)生舉例自由寫(xiě)寫(xiě)，同桌交流。集體評(píng)議。1、學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。2、小組交流。3、互幫互學(xué)。學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。按要求觀察。學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。通過(guò)舉例引入課題。    按要求自讀課文，學(xué)習(xí)生字，通過(guò)讀課文，了解主要內(nèi)容。 以小組討論交流的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)讀、自讀、互讀、賽讀等多種形式的讀，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，而且可以讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高“我會(huì)讀”的自信心。    復(fù)習(xí)鞏固  培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力變被動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字為主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。       通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)生字的印象。作業(yè)設(shè)計(jì)（