2022年關(guān)愛學困生心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)愛學困生心得體會 一個學校，一個班級，都客觀存在著一小部分“學困生”（即所謂差生）。差生，顧名思義就是在學習上有困難甚至于行為習慣也不好的學生。這些學生長期在集體中受到冷淡與卑視，缺乏理解與信任。久而久之，丟失了進取的信念和士氣，不僅影響個人進步，也影響了訓練教學質(zhì)量的全面提高。如何對待學困生，如何轉(zhuǎn)化學困生成為科任老師解決的一個重要課題。我認為可以從以下幾方面去做： 一、嚴中有愛，專心感化。 我初代這個班時，學困生犯了錯誤，我就會對他們進行嚴峻地批判訓練。結(jié)果他們依舊我行我素。他們心里究竟是怎樣想的？為什么對我苦口婆心的訓練無動于衷？漸漸我總結(jié)出緣由:就是我不了解他們，

2、他們感受不到我的愛。于是我放下架子，同他們談話時，以平和的心態(tài)，用手輕輕摩挲著他的頭，在語氣、動作表情上，都布滿對他們的鼓舞和信任，寬容和接納，對他們的錯誤賜予足夠的改正機會，讓他們從內(nèi)心深處感受到老師嚴峻中布滿關(guān)愛，領(lǐng)悟老師的一片玉壺冰心。久而久之，他們就會從心理接納你，從而知錯改錯，振作精神，增加主動求知意識，將內(nèi)心對老師的感謝轉(zhuǎn)化為持之以恒、勤于自學的決心。多細心急躁，關(guān)心學生熟悉自己。 二、轉(zhuǎn)變觀念，公平對待。 老師對學生的愛，是無私的，是高尚的，這是老師一切行為的內(nèi)在動力。但一般說來，老師的愛的“甘露”灑向那些聰慧的、成果好的學生比較多，灑向那些學習成果差、行為規(guī)范差的學生則比較少。

3、我留意到了這個問題，便實行了與此不同的做法，我認為學困生更需要“愛”，較之于好生，“學困生”更需要關(guān)懷。對優(yōu)等生來說，老師的愛是錦上添花，而對學困生而言，老師賜予的哪怕一點兒關(guān)愛，都是雪中送炭，他們記憶最深刻，更懂得知恩圖報。我們老師要本著“為了一切學生”、“一切為了學生”、“為了學生一切”的訓練觀念來轉(zhuǎn)化學困生，才能真正落實素養(yǎng)訓練。老師的訓練方法欠佳不怕，可怕的是老師用卑視的眼光，偏見的做法，低估的言辭去刺傷他們渴望理解和關(guān)愛的心靈。所以，老師的言行只有敬重學生個體心理進展規(guī)律，體察學生當前所想所為，并換位思索，用愛心去感化，那么很多困難將會迎刃而解了。 三、鼓舞表揚，挖掘閃光。 大多數(shù)學

4、困生都是因為學習態(tài)度不端正而導致學習成果不好。他們對某個問題，盡管你反復強調(diào)，但他們?nèi)詻]能記住，你的話就猶如“春風過驢耳”，對他們一點效果也沒有。這樣的“學困生”，想讓老師從心底里去喜愛他，的確是有肯定難度的。但我們假如換個角度來端詳，假如這是自己的孩子，這些“學困生”，會發(fā)覺他們也有許多可愛、珍貴之處?！皩W困生” 并不是就沒思想、沒知覺，真的就“無藥可救”了。他們也有自己的優(yōu)點，“學困生”的心里也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。學困生不等于是品劣生，其實，老師心目中的壞學生內(nèi)心往往是很脆弱的，他們有時只是用一些行動來掩飾自己。相反的，他們更需要大家的關(guān)懷。其實，訓練不肯定要逼著學生全優(yōu)，而是要因材施教。假如老師能擅長挖掘他們的閃光點，多鼓舞表揚他們，對他們付出真摯的愛，將他們?nèi)谟诩w這個給予生氣的大家庭中，使他們感受到集體這個大家庭的暖和，從而能夠正確的熟悉自己，繼而努力學習。 在這幾年的實際工作中，我深深體會到，轉(zhuǎn)化學困生肯定要落到實處，持之以恒，一絲不茍，而不