人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小數(shù)加法

1、小數(shù)加減法的說(shuō)課一、說(shuō)教材“小數(shù)加減法”這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的 爆訓(xùn)上安排學(xué)勻的 是學(xué)牛 T 常?；畹男鑼D和 進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)燉識(shí)、技能與方法。這一教學(xué)內(nèi)容與老救材相比 突山了 計(jì)算不在是枯燥乏味而是選樣學(xué)生熟悉的感興趣的素材作為計(jì)算教學(xué)的背 最讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的 使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí) 際問(wèn)題時(shí)理解小數(shù)加減法的算理掌握小數(shù)運(yùn)算的基木方法。再說(shuō)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)能正確熟練地計(jì)

2、算整數(shù) 加減法。他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)的含義，對(duì)元、角、分也比較熟悉。且 四級(jí)學(xué)生一般都有自己購(gòu)物付錢(qián)的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)歷都為本節(jié)課 的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及要求確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用豎式對(duì)小數(shù)進(jìn)行加、減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理五、說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀采用 了多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)對(duì)自

3、己提出的問(wèn)題，進(jìn)行分析和解決，從而促了他們的反思能力與自我監(jiān)控能力。在引導(dǎo)學(xué)生感受 算理與算法的過(guò)程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識(shí)的形 成過(guò)程中，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法 的正確與否，簡(jiǎn)單與否。這樣學(xué)生對(duì)算理與算法用自己的思維方式去理解，既 明于心又說(shuō)于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì) 自學(xué)探究，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合 作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。六、說(shuō)設(shè)計(jì)為達(dá)成以上教學(xué)冃標(biāo) 我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程教

4、學(xué)過(guò)程.一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我們都知道小數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，例如,我們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí)不但會(huì)遇到 小數(shù),而且還會(huì)遇到用小數(shù)計(jì)算的問(wèn)題。請(qǐng)看：（課件出示書(shū)店情境圖）二、探究新知（一）小數(shù)加法1.出示主題圖：你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.列算式計(jì)算小數(shù)加法（1）每人嘗試計(jì)算要花多少錢(qián)？如果計(jì)算有困難的可以請(qǐng)組內(nèi)小伙伴一起解 決。（2）小組內(nèi)交流各自解決問(wèn)題的方法。有以下兩種方法:（1）將書(shū)的價(jià)格看成以分為單位，將小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù) 加法;（2）將書(shū)價(jià)格中的元和元相加、角和角相加、分和分（數(shù)位對(duì)齊）也就是用 豎式的形式小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）全班交流。請(qǐng)一學(xué)生交流自己是如何解決這

5、個(gè)問(wèn)題的。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。（1）剛才那位同學(xué)交流了自己想法，請(qǐng)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。（2）分組討論：加法的豎式計(jì)算要注意什么？在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，為什么要把 加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？為什么得數(shù)中也要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？這個(gè)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在什么 位置?（只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，才能做到相同數(shù)位對(duì)齊，也就是把表示元的數(shù)、 表示角的數(shù)、表示分的數(shù)分別對(duì)齊）計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同 的地方？4做一做：計(jì)算下面各題，第3題驗(yàn)算。2.98+0.56二12.53+4.67二6.07+4.89二（二）用豎式計(jì)算小數(shù)減法1.出示主題圖，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題。數(shù)學(xué)家故事比童話(huà)選貴多少錢(qián)？6.45-4.29（

6、1）嘗試用豎式計(jì)算 貴多少錢(qián)？你能用豎式算一算嗎？（2）做完后與組內(nèi)同學(xué)交流一下自己的計(jì)算方法。2.集體交流3.做一做：第3題驗(yàn)算5.64-1.78 =7.2-0.8=15.62-7.46=（三）小結(jié)。計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么？12.53+4.67=17.26.45-4.29=2.1612.536.45+4.67-4.2917.202.16三、鞏固應(yīng)用、提升技能1.判斷并改錯(cuò)。3. 5 89. 3 13. 6 4+ 0. 4 4()- 5. 3 4()+ 0. 4 83. 24. 0 74 1 22.計(jì)算下面各題21.56+6.74=8.24-3.56=（小數(shù)點(diǎn)）要對(duì)齊，也就是把（相同數(shù)位）對(duì)齊。得數(shù)的（小數(shù)部 分末尾）有0，可以（把0去掉）六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法6.45+4.29= 10.746.45-4.29=2.166.4 56.4 5+ 4.2 9- 4.2 910.7 42.1 6小數(shù)點(diǎn)對(duì)