統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第5課《建立良好的公共秩序》優(yōu)質(zhì)教案

1、 統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第5課建立良好的公共秩序 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 5建立良好的公共秩序第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立公共意識(shí)，培養(yǎng)秩序觀念。2、 能力目標(biāo)：能夠自覺遵守公共秩序。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，學(xué)會(huì)遵守公共秩序。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性。難點(diǎn)能夠自覺遵守公共秩序。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 視頻：八旬老人從公交跌落，不守秩序惹來禍。2、 班級(jí)大討論：（1） 在日常生活中，你有見過一些不受秩序的行為嗎？這些行為會(huì)帶來怎樣的危害？（2） 設(shè)想一下，如果公共生活沒有了秩序，會(huì)產(chǎn)生怎樣的

2、后果？這對(duì)你有何啟示？導(dǎo)入新課。講授新課1、 不守秩序的后果：（1） 外灘踩踏事件（2） 八達(dá)嶺動(dòng)物園老虎傷人事件2、 學(xué)生分享：假如公共生活沒有了秩序。3、 總結(jié)：公共生活需要秩序。4、 小對(duì)比：（1） 有序交通和無序交通（2） 擁堵與排隊(duì)5、 說說我的感受：有序和無序兩種不同的狀態(tài)給你的感受一樣嗎？你更喜歡哪種？請(qǐng)說說你的理由。6、 小提示：有序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高。7、 活動(dòng)：秩序小實(shí)驗(yàn)。8、 小采訪：（1） 為什么你們小組可以這么快速地取出瓶中的小球呢？你們的小妙計(jì)是什么？（2） 從游戲中，你感悟到了什么道理？9、總結(jié)：有秩序的公共

3、生活還可以提高生活的效率，節(jié)省人們的時(shí)間，使生活更加便利。10、小活動(dòng)：為了構(gòu)建更加有序的公共生活，讓我們以小組為單位，設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單”，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的更詳細(xì)、更好！11、公共標(biāo)志收集站：為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們?cè)O(shè)置了公共標(biāo)志。大家可收集公共標(biāo)志，根據(jù)下表提示完成學(xué)習(xí)單。12、小小分享會(huì)：（1） 想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自覺維護(hù)或遵守公共秩序了呢？（2）在生活中還有哪些破壞了文明和諧的公共生活？13、生活小鏡頭：（1）如果遇到類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來哪些結(jié)果？（2）想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。14

4、、小提示：在公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。15、視頻：外國人眼中的中國人。16、名詞解釋：中國式旅游。認(rèn)識(shí)不守秩序的后果。通過對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于有序和無序生活狀態(tài)的感受，從而懂得有序讓生活更加舒適的道理。讓學(xué)生懂得秩序能夠提高效率。懂得如何有序地參與公共生活。了解公共標(biāo)志并懂得標(biāo)志的含義。學(xué)會(huì)文明解決不文明現(xiàn)象，懂得不文明行為還會(huì)影響國家形象。課堂小結(jié)人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國家精神面貌的體現(xiàn)。因此，我們更要注意自己的言行舉止，遵守公共秩序?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第5課建立良好的公共秩

5、序 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 5建立良好的公共秩序第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立規(guī)則意識(shí)，維護(hù)公共秩序。4、 能力目標(biāo)：能夠通過自己的行為，為構(gòu)建有序和諧的公共生活共貢獻(xiàn)力量。3、知識(shí)目標(biāo)：知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活，懂得有序生活需要各方努力。重點(diǎn)知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活。難點(diǎn)知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 視頻：占用應(yīng)急車道后果嚴(yán)重 民警提示讓出“生命通道”2、 分享與討論：（1）你在生活中有發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象嗎？一般是在什么時(shí)候會(huì)經(jīng)?？吹竭@種占用應(yīng)急車道的行為出現(xiàn)？（2）這些占用應(yīng)急車道的人可

6、能是怎么想的？他們?yōu)槭裁匆@么做？3、導(dǎo)入語：在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。導(dǎo)入新課。講授新課1、 圖片對(duì)比：（1） 有的人霸占候車室座椅（2） 有的人卻整齊地坐在地上（3） 2、 生活觀察員：在日常生活中，你也有經(jīng)常觀察到這兩種截然不同的行為嗎？它們不同在哪里？我們更應(yīng)該怎樣做呢？3、 行為大清單：說一說，要做到心中有他人、心中有集體、心中有國家，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，建設(shè)有序生活，我們可以怎樣做？4、 試一試：在以下場(chǎng)合我們應(yīng)該怎么做？5、 生活小鏡頭：當(dāng)你看到這種景象，你

7、會(huì)怎么做？（1） 當(dāng)有人踩踏草地、花卉（2） 當(dāng)有人插隊(duì)6、小提示：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。7、小調(diào)查：針對(duì)生活中出現(xiàn)的下列問題，調(diào)查了解國家、社會(huì)和個(gè)人為解決問題所作的努力。8、小提示：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量。不論是公民個(gè)人，還是社會(huì)單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會(huì)環(huán)境。9、如此行為：（1） 1月31日下午，在疫情防控期間，某小區(qū)工作人員在社區(qū)進(jìn)口防疫檢查點(diǎn)對(duì)進(jìn)入小區(qū)車輛核查確認(rèn)時(shí)，李某駕駛的轎車因無該小區(qū)出入證被工作人員攔停。乘車人王某某不聽從小區(qū)工作人員勸說，拔下該

8、車車鑰匙將車熄火后，離開現(xiàn)場(chǎng)，致使該車堵塞小區(qū)進(jìn)口達(dá)一個(gè)多小時(shí)之久，造成交通阻塞和多人圍觀。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，王某某因擾亂公共場(chǎng)所秩序違法行為被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。（2） 2月27日上午，?？谝惠v41路公交車運(yùn)營至秀英村站點(diǎn)，男子楊某由于未帶手機(jī)且拒絕掃碼乘車，并向該車乘務(wù)員吐口水。隨后，楊某試圖離開，被該車司機(jī)及其他乘客合力控制住。隨后楊某被海墾派出所依法處以行政拘留10日。10、思考與分享：（1）你還知道哪些類似的例子嗎？怎樣的行為會(huì)受到法律的處罰？（2）對(duì)此，你有什么感想？11、相關(guān)鏈接：中華人民共和國刑法第二百九十一條通過對(duì)比，感受有的人把他人、社會(huì)、國家放在心上，自覺遵守社會(huì)公德、法律法

9、規(guī)、保持良好秩序。而有的人卻相反。由此激勵(lì)學(xué)生做心中有他人、集體、國家地人，自覺維護(hù)社會(huì)秩序、構(gòu)建有序生活。使學(xué)生懂得我們不僅要規(guī)范自己的行為，也有責(zé)任勸阻他人。通過調(diào)查，感受各方為構(gòu)建有序和諧社會(huì)所付出的努力，并懂得共建有序生活的道理。課堂小結(jié)維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚?？偨Y(jié)提升板書5 建立良好的公共秩序（第一課時(shí)）（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 知道公共生活要靠良好的秩序來維護(hù)。2. 通過搜集公共標(biāo)志，知道不同公共標(biāo)志在相應(yīng)場(chǎng)所的應(yīng)用。3.

10、懂得在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的體現(xiàn)。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 好的公共秩序帶來好生活。2. 理解文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的體現(xiàn)。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一：秩序維護(hù)好生活反饋指導(dǎo)： 1.課件出示部分不文明行為，請(qǐng)同學(xué)們談一談這些是否是令你討厭、反感的行為，想一想自己是否有過這樣的行為。 2. 展示學(xué)生設(shè)計(jì)的“公共生活秩序單”，分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。 3.分組討論社會(huì)生活沒有了秩序，會(huì)有怎樣的后果。教師總結(jié)：社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的社會(huì)

11、秩序。井然有序的社會(huì)生活離不開社會(huì)規(guī)則的維系。我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己已有的經(jīng)歷談感受，回憶體驗(yàn)印象深刻。通過設(shè)計(jì)清單使學(xué)生清楚在不同場(chǎng)合要注意哪些事項(xiàng)?；顒?dòng)二： 有序生活更美麗反饋指導(dǎo)： 1.出示教材“活動(dòng)園”的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并說一說怎樣才能又順利又快的取出瓶中所有小球，理由是什么。 2. 請(qǐng)學(xué)生閱讀教材應(yīng)急車道就是生命車道并談一談感想。教師總結(jié)：社會(huì)需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質(zhì)量的提高。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看游戲，感悟秩序的

12、重要性。通過閱讀體會(huì)不遵守秩序不但是影響心情、耽誤時(shí)間等，還有可能危及生命?；顒?dòng)三：公共標(biāo)志我知道反饋指導(dǎo)： 1. 請(qǐng)大家根據(jù)課前搜集的公共標(biāo)志，完成教材的學(xué)習(xí)單。 2.分組討論有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公共秩序了。教師總結(jié)：有了公共標(biāo)志，更需要人們自覺遵守，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也需要人們相互之間的監(jiān)督，共同自覺維護(hù)和遵守公共秩序。設(shè)計(jì)意圖：通過完成清單知道了什么場(chǎng)所需要注意哪些問題，需要哪些標(biāo)志進(jìn)行提醒。體會(huì)在好的環(huán)境下人們的感受?；顒?dòng)四：公共生活我會(huì)做反饋指導(dǎo)： 1.閱讀教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們說一說每幅圖中劉二胖的不文明行為，提問學(xué)生還能還能列舉出哪些生活中的不文明現(xiàn)

13、象。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論如果遇到類似情況,你會(huì)采取什么態(tài)度?不同的態(tài)度會(huì)帶來哪些結(jié)果?教師總結(jié)：遇到類似不文明情況，我們要勇于上前制止。如果聽之任之，會(huì)助長歪風(fēng)邪氣，社會(huì)生活必將一片混亂，給人們的生活帶來極大的困擾和不便。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生遵守公共生活秩序的意識(shí)，同時(shí)也主動(dòng)采取正確態(tài)度對(duì)待不文明行為。課堂小結(jié)：“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序人人有責(zé)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園。板書設(shè)計(jì)：公共生活 公共秩序自覺遵守 5 建立良好的公共秩序（第二課時(shí)）（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2. 明白聚眾擾

14、亂公共秩序、破壞交通秩序、阻礙治安管理是觸犯國家刑法的行為。3. 自覺維護(hù)公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集體、心中有國家。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立公共生活需要秩序的觀念。2. 讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一： 課堂導(dǎo)入反饋指導(dǎo)： 1.出示兩則新聞：北京將規(guī)范使用外語標(biāo)識(shí)，冬奧會(huì)前對(duì)各個(gè)領(lǐng)域標(biāo)識(shí)予以修正，為外國友人送上便利和尊重。疫情下，日本街頭愛心中國人為路人發(fā)放免費(fèi)口罩。 請(qǐng)同學(xué)們說說感受。教師總結(jié)：“相知無遠(yuǎn)近，萬里相

15、為鄰”無論是日本街頭的愛心中國人，還是我國在公共秩序標(biāo)識(shí)上的貼心考慮，反應(yīng)出公共生活中表現(xiàn)出來的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國家精神面貌的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖： 通過閱讀新聞導(dǎo)入課堂，可以吸引學(xué)生的注意，更易理解公共生活需要良好秩序來維護(hù)的含義。活動(dòng)二： 規(guī)范自己行為反饋指導(dǎo)： 1.出示教材“活動(dòng)園”，分組討論我們?cè)诓煌矆?chǎng)合應(yīng)該怎么做。教師總結(jié)： 維護(hù)社會(huì)秩序，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，要把遵守公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同營造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過填寫表格，清楚在不同場(chǎng)合應(yīng)該怎么做。懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。活動(dòng)三： 匯聚社會(huì)力量反饋指導(dǎo)： 1.閱讀教材“活動(dòng)園”,請(qǐng)同學(xué)們分享自己的調(diào)查結(jié)果。 2.出示相關(guān)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀中華人民共和國刑法。教師總結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖： 通過調(diào)查了解社會(huì)各方面為解決問題采取的辦法。了解國家相關(guān)法律。初步樹立法律意識(shí)?；顒?dòng)四： 我的