人教版小學(xué)五年級語文上冊《松鼠》課件【三篇】

1、人教版小學(xué)五年級語文上冊 松鼠課件【三篇】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫12個(gè)字。正確讀寫“敏捷、光 滑、搭窩”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性， 激發(fā)學(xué)習(xí)對小動(dòng)物 的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的， 體會作者用詞的 準(zhǔn)確生動(dòng)。重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀 課文。難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎 樣把各部分寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料課時(shí)劃分：兩課時(shí)【教學(xué)過程】一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了第13課，我們了解了一位非常有趣的動(dòng)物朋友貓，老舍筆下的貓（性格古怪、活潑淘氣）作者運(yùn)用具體

2、事例細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可 愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。今天又有一位新朋友想和大家見面， 它是誰呢?那么， 大 家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課松鼠 。（板書課題）二、多種形式，自主識字1.出示單獨(dú)的生字，多種形式認(rèn)讀。 敏捷嵌搽茸蹦蘚蔽榛2.課件出示詞語多種形式認(rèn)讀。 敏捷光滑遮蔽榛子儲藏縫隙橡樹栗樹扒開嵌著 苔蘚毛茸茸搽過油連蹦帶跳三、初讀課文，整體感知1.自由讀文（要求讀準(zhǔn)字音， 不熟練的地方反復(fù)讀幾遍。）說說松鼠給你留下最深的印象是什么?這篇文章寫了松鼠哪幾方面的內(nèi)容?2.指名分段朗讀課文（師生正音）四、朗讀課文，品

3、讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。2、體會本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言，學(xué)會抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你了 解的松鼠向大家介紹一下嗎?（學(xué)生介紹）今天我們將隨著法國的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的松 鼠，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。二、初讀課文，整體感知1、請學(xué)生個(gè)別讀2、其他學(xué)生糾正字詞音， 同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓λ墒蟮某醪礁惺?用“我松鼠的句式?！比⒃僮x課文，合作探究1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?2、哪些語句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學(xué)能

4、摸擬 松鼠的語氣向大家介紹它漂亮的外貌，老師給出以下詞語提 示：面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相清秀閃閃有光矯健輕快 美麗坐著用前爪送3、漂亮的松鼠真討人喜歡， 那么作者又如何體現(xiàn)它馴良 的習(xí)性呢?（學(xué)生討論，交流）活動(dòng)范圍：樹上（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不*擾人類）主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?過水方法用尾巴當(dāng)帆和舵警覺性強(qiáng)跑躲逃跑跳敏捷善于爬樹四、三讀課文，品味語言1、如果我們在生物課上面來學(xué)習(xí)認(rèn)識松鼠，你還會喜歡嗎?為什么?對了，正是由于作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的語言，尤 其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大

5、家一 起交流一下呢?學(xué)生看書、思考、交流。2、本文正是有這樣生動(dòng)形象的語言，才讓我們對漂亮、 馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說明文來說，它主要是 用來向人們介紹某種事物的，這就要求說明要有分寸，所以 對說明語言還有一個(gè)要求，那就是準(zhǔn)確。本文的語言也符合 這一基本要求，你能從文中找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞語 或句子嗎?學(xué)生思考、交流。五、小結(jié)知識目標(biāo)： 抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;情感目標(biāo)：了解松鼠的生活習(xí)性， 激發(fā)關(guān)愛、 保護(hù)野生動(dòng)物的興趣 寫作目標(biāo)： 學(xué)會觀察自己熟悉的小動(dòng)物，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行 細(xì)致的描寫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、

6、 生動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng) 物的美好感情。（難點(diǎn)）2、抓住特征向別人做生動(dòng)細(xì)致的介紹。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，在我們生活的周圍有許多動(dòng)物，在這些可愛 的精靈中你最喜歡誰呢?誰能用一兩句話說說， 你為什么喜歡 它呢?（如果能用上“我喜歡 _的_”句式那就更好了，誰來試一試?）可以寫出許多，如：（溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳 跳的兔子， 會唱歌的鸚鵡， 憨態(tài)可掬的熊貓， 勤勤懇懇， 任 勞任怨的老黃牛） ,2、引出新課從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好今天老師給大家?guī)砹?/p>

7、一位新朋友。大家想知道它是誰嗎?在告訴大家答案之前，老師這里有個(gè)謎語，看聰明的同 學(xué)們能否猜得出。教師出示謎語：（出示謎語：形狀像耗子， 生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）師：聰明的同學(xué)們，誰能告訴老師，謎語描述的是什么 動(dòng)物啊?生：松鼠。師：那就讓我們一起來看看，同學(xué)們猜的是否正確吧。瞧，它來了!（用多媒體播放“松鼠”*）看完了*之后，用簡潔的語言 告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友更多的秘密呢?今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性 說明文松鼠 。我們先認(rèn)識一下作者：（多媒體：作者簡介）布豐：（17071788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想 的先驅(qū)者，從小受受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有自然 史等。經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)， 現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來一個(gè)課前游戲二、課前游戲(多媒體演示)1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?(多媒體出示文中重要的詞語，先去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，之后以幻燈片的方式展示個(gè)別生字 的注音)馴良(xun)矯健(jiao)帽纓()榛子() 橡栗()蟄伏(zhe)苔蘚(tdi)(xi ?n)櫸實(shí)(). 2、你能理解下