18、短文兩篇

1、詞語知多少（小組探究）詞語知多少（小組探究）收收斂斂 脆弱脆弱 顫顫動動 斷斷續(xù)續(xù)寬寬恕恕 卑卑微微 零落零落 一絲不一絲不茍茍 色色澤澤 響響徹徹 聒聒聒聒（三分鐘后，哪個小組來展示結(jié)果？）（三分鐘后，哪個小組來展示結(jié)果？）蟬蟬 小思小思作者簡介作者簡介 小思小思: :本名盧瑋鑾，祖籍廣東番本名盧瑋鑾，祖籍廣東番禺。禺。19641964年畢業(yè)于香港中文大學(xué)年畢業(yè)于香港中文大學(xué), ,后后曾任教于多所中學(xué)和大學(xué)，有散文集曾任教于多所中學(xué)和大學(xué)，有散文集路上談路上談、日影記日影記、承教小承教小記記、不遷不遷、彤云箋彤云箋等作品，等作品，本文選自本文選自承教小記承教小記。蟬蟬 小思小思一只一只 的蟬

2、的蟬（可以用課文的詞語回答，（可以用課文的詞語回答，也可以自己概括）也可以自己概括）朗讀課文，說說這是一朗讀課文，說說這是一只只_的蟬的蟬。（找關(guān)鍵詞）。（找關(guān)鍵詞）知知不休知知不休病弱病弱九十天生命九十天生命十七年等待十七年等待 “哪管是哪管是9090年，年，9090天，天，都不過要好好地活過。都不過要好好地活過?！?不管生命多么短暫，我不管生命多么短暫，我們都要好好地活。們都要好好地活。珍惜生命，善待每一天。珍惜生命，善待每一天。怎樣理解怎樣理解貝殼貝殼 席慕蓉席慕蓉席慕蓉席慕蓉 ：臺灣女畫家、詩人，祖：臺灣女畫家、詩人，祖籍蒙古，原名穆倫籍蒙古，原名穆倫席連勃。席連勃。19811981年

3、出年出版詩集版詩集七里香七里香引起轟動，代表作引起轟動，代表作還有還有無怨的青春無怨的青春、寫給幸福寫給幸福等。等。 作者簡介作者簡介作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者對這個小生命的感情？作者對這個小生命的感情？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？生命的啟示？生命的啟示？一、齊讀課文，閱讀思考一、齊讀課文，閱讀思考（小組探究、討論）（小組探究、討論）作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？作者對這個小生命的感情？作者對這個小生命的感情？作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？生命的啟示？生

4、命的啟示？作者對這個小生命的感情？作者對這個小生命的感情？作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？作者對這個小生命的感情？作者對這個小生命的感情？作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？生命的啟示？生命的啟示？作者對這個小生命的感情？作者對這個小生命的感情？作者筆下小生命的特點？作者筆下小生命的特點？作者為它作文的原因？作者為它作文的原因？二、二、怎樣怎樣 理解理解“是不是也應(yīng)該用我是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情

5、做得的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？呢？” 我們應(yīng)該認(rèn)真對待自己的生命，我們應(yīng)該認(rèn)真對待自己的生命，要盡自己所能把事情做得更好。要盡自己所能把事情做得更好。 人不僅應(yīng)該珍惜生命人不僅應(yīng)該珍惜生命, , 而且應(yīng)該盡自己所能讓生命而且應(yīng)該盡自己所能讓生命更加精彩。更加精彩。三、閱讀本文后有什么感悟？三、閱讀本文后有什么感悟？ 同同異異 1.1.都是由一個小小的都是由一個小小的“物物”引發(fā)對生命的一些引發(fā)對生命的一些感悟。感悟。 2.2.對于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真。對于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真。 3.3.對于對于“物物”的描寫都

6、做到了細致入微，筆調(diào)的描寫都做到了細致入微，筆調(diào)清新而自然。清新而自然。 1.1.蟬蟬給我們的啟示是要珍惜生命；給我們的啟示是要珍惜生命；貝殼貝殼則告訴我們要盡自己所能讓生命更加精彩。則告訴我們要盡自己所能讓生命更加精彩。 2.2.蟬蟬是先抑后揚，是先抑后揚，貝殼貝殼是直接贊美。是直接贊美。 3.3.蟬蟬的作者表明生命的態(tài)度時采用了隱喻的的作者表明生命的態(tài)度時采用了隱喻的手法；手法；貝殼貝殼則是直接表白。則是直接表白。 宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，落葉歸根，我們是中之一息。江流入海，落葉歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。不是大生

7、命中之一滴，大生命中之一葉。不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流動的便成了死不流動的便成了死湖；湖；不是每一粒種子都能成樹，不是每一粒種子都能成樹，不生長的不生長的便成了空殼！便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相生相成的。是永遠痛苦，快樂與痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗！嘗不美麗！課課堂堂小小結(jié)結(jié) 生命就要像生命就要像蟬蟬一一樣，即使樣，即使短暫短暫，也要，也要固執(zhí)地等待固執(zhí)地等待。 生命就要像生命就要像貝殼貝殼一樣，即使一樣，即使卑微卑微，也，也要要一絲不茍一絲不茍。我不去想是否能夠成功我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方既然選擇了遠方 便只顧風(fēng)雨兼程便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會不會