構建“三位一體”安全教育培訓新機制

1、 構建“三位一體”安全教育培訓新機制 平安存在于社會的方方面面，貫穿于生活的分分秒秒。平安訓練培訓的受眾也不僅僅是生產經營單位及從業(yè)人員，應當是全社會全體公民，也包括未成年人。因此必需建立與社會生產、生活相適應的平安訓練培訓機制，即學校、經營單位、社會三位一體的平安訓練培訓機制。 記得前些年，就有學者呼吁：素養(yǎng)訓練必需從娃娃抓起。誠然平安訓練也是素養(yǎng)訓練的一項重要內容，通過平安學問訓練培訓，有助于孩子從小樹立平安意識，了解把握必要的平安學問，增加自我愛護的力量。在5.12汶川大地震中，我們拋開其他的因素，如果我們的孩子有一些必要的地震學問，防護自救意識，那么在自然災難來臨那一刻，或許能有更快地

2、反應，能更快地避開災難造成的損害。因此，我們有理由信任，學校也是平安訓練培訓重要的一環(huán)，在九年制義務訓練中，有必要將平安訓練列入教學大綱，成為孩子們必修的學問，這是一方面。另一方面是高等院校的專業(yè)性訓練，通過院校專業(yè)系統(tǒng)的平安訓練，能夠培育更多更專業(yè)的平安管理人才，加快我國平安工程建設的步伐，可喜的是近年來，我們國家特地開設了平安注冊工程師資格考試，為培育造就專業(yè)平安技術人員制造了環(huán)境和條件，雖然是剛剛起步，平安注冊工程師已受到了生產經營單位和社會的認可，在平安生產管理工作中，正發(fā)揮著不行替代的作用。 其二是生產經營單位的平安訓練培訓機制。對于這一環(huán)節(jié)，我們國家的法律、法規(guī)已非常明確地規(guī)定了生

3、產經營單位作為平安生產責任主體單位的平安訓練培訓職能要求，這既是生產經營單位和從業(yè)人員的權利，也是必需履行的法定義務，但是在實踐中，生產經營單位的平安訓練培訓，由于存在著單位大小、企業(yè)業(yè)主平安意識強弱、從業(yè)人員流淌、文化學問凹凸等方面的差異，執(zhí)行上形式化、表面化居多，訓練效果也不抱負，一些單位連最起碼的上崗培訓也落實不了，無證操作特種設備，違章作業(yè)等現(xiàn)象，帶來了平安生產上的嚴峻隱患。要落實我國的平安生產"平安第一、預防為主、綜合治理'的方針，就必需扎實落實好生產經營單位的平安訓練培訓機制，這也是平安生產管理的一項重要的基礎工作。重點要突出廠長、經理、安技員和特種作業(yè)人員的持證

4、上崗培訓，加強督促，增加執(zhí)法力度，同時要督促生產經營單位落實好企業(yè)"三級平安訓練'，把平安生產學問普及到每個從業(yè)人員。 其三是社會性系統(tǒng)的平安訓練培訓機制。側重點是政府及相關職能部門落實各自的職責，履行好政府這一平安生產責任主體的責任。形成以發(fā)揮職能訓練培訓隊伍為骨干的訓練培訓體系，有方案有組織為生產經營和從業(yè)人員供應優(yōu)良的訓練培訓服務。二、加強對職能部門的協(xié)調，通過綜合治理實現(xiàn)各部門各自的職責；三、平安管理也是一門科學，要致力制造良好的環(huán)境和條件，打造一支思想正、作風實、業(yè)務精、肯吃苦的平安生產監(jiān)督管理隊伍，更好地履行政府平安生產的監(jiān)督管理職能，推動平安生產訓練培訓管理的深度、廣度。 誠然，平安生產管理工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，任重而道遠，訓練培訓任務面廣而量大，絕非一朝一夕就可完成，要全社會各級各方面共同的不懈努力，形成完善系統(tǒng)的訓練培訓和監(jiān)督機制，這也是平安生產管理