人教初中地理七上《0緒言 與同學(xué)們談地理》word教案 (2)

1、與同學(xué)們談地理教學(xué)目的：1讓老師們感知地理與生活的親熱關(guān)系。2按照老師理論狀況，從生活入手，激發(fā)老師好奇心跟求知欲。3使老師末尾清楚得存在地理不雅觀點(diǎn)的要緊性，學(xué)會(huì)用地理的辦法“想征詢題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：平易、粗淺地讓老師感知四周的地理。施教策略：讓老師各持己見(jiàn)，理解生活中蘊(yùn)涵的地理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：可接著展開(kāi)的不雅觀點(diǎn)。抑制辦法：教學(xué)旋繞著人跟地理狀況的關(guān)系展開(kāi)，調(diào)跟人地關(guān)系的終縱目的的確是可接著展開(kāi)。方案思路：本課時(shí)通過(guò)“談話、“聊天的辦法，與老師共同研討地理與生活有什么樣的關(guān)系。教學(xué)資源圖片、信息等材料。教學(xué)方案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程方案意圖教師運(yùn)動(dòng)老師運(yùn)動(dòng)引入新課指導(dǎo)讀圖教師小

2、結(jié)指導(dǎo)讀圖小結(jié)指導(dǎo)讀圖讀材料一、 生活離不開(kāi)地理1 同學(xué)們理解地理嗎？2 地理課上深造哪些內(nèi)容呢3你最想清楚的是什么？圖片P1，指導(dǎo)老師由地理去遙想。大年夜全然上關(guān)于人們生活狀況跟衣食住行方面的-生活離不開(kāi)地理。指導(dǎo)老師讀圖P2，理解深造地理的要緊性?！耙环剿琉B(yǎng)一方人，在適應(yīng)本地狀況的暫時(shí)過(guò)程中，形成了肯定的生活適應(yīng)跟辦法。使老師理解深造地理存在的四個(gè)全然理念。結(jié)合小學(xué)社會(huì)課上學(xué)的知識(shí)，舉例說(shuō)明什么是“地理？老師運(yùn)動(dòng)，暢談地理。沙特：氣候常年炎熱，落水稀少；日本：漁獲量世界第一位，生魚(yú)片有名世界；東非高原：地勢(shì)高，大年夜氣中氧氣含量低，無(wú)氧耐力存在下風(fēng)適宜中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)；江浙一帶：氣候暖跟濕潤(rùn)，

3、適宜桑樹(shù)生長(zhǎng)。1P3兩段材料，談感受；2老師舉反例：3說(shuō)明形成地理事物或現(xiàn)象的各地理要素間關(guān)系有什么特征？以“生活與地理為切入點(diǎn)有親跟力，有興味性，表達(dá)新課標(biāo)“深造生活中無(wú)效的地理的不雅觀點(diǎn)。從小處著眼來(lái)說(shuō)來(lái)歲夜征詢題。教師小結(jié)深造地理應(yīng)存在的四個(gè)全然理念：1、尊崇自然法那么，做大年夜自然的冤家2、因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短3、綜合地分析征詢題4、存在可接著展開(kāi)地不雅觀點(diǎn)從理論征詢題入手，理解促進(jìn)人地關(guān)系調(diào)跟展開(kāi)的要緊意思，末尾學(xué)會(huì)綜合分析征詢題的辦法。小結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的深造，大年夜伙兒末尾對(duì)地理有了一個(gè)龐雜地見(jiàn)解。地理是一門(mén)幽默的科學(xué)，也是一門(mén)無(wú)效的科學(xué)。我們清楚要深造地理的確是為了更好的使用地理，學(xué)會(huì)用地理的辦法“想征詢題，使用地理的知識(shí)指導(dǎo)我們的花費(fèi)跟生活，聽(tīng)從客不雅觀的法那么